分析化學中的化學分析與儀器分析是高?；瘜W教學中的難點也是重點，開設這門課程不僅有利于幫助學生了解各種化學儀器以及操作原理，又可以為學生今后更加深入學習化學奠定基礎。21 世紀需要的是綜合型人才，全面發展的人才，所以，學校要根據時代發展的需要，培養綜合素質高，能力強的適應性人才，不斷滿足社會發展的需要。

1 分析化學中的化學分析簡述

分析化學是一門探究物質化學組成的測量學科，其宗旨就是判斷化學物質的組成成分，含量以及構成。而化學分析是一種方法，其使用原理為 :通過物質的化學反應以及物質的成分構成判斷化學物質的成分計量。一般情況下，化學分析需要使用到的儀器為測量玻璃器皿、各類化學試劑以及稱量工具。

2 分析化學中的儀器分析簡述

儀器分析同樣是一種分析方法，儀器分析是建立在物質的物理與化學性質之上的，例如，儀器分析可以分析光、電、熱、磁、音波等的物理量，通過分析結果達到測量的目的。儀器分析所要使用的器械比較復雜也比較特殊，例如，顯微鏡。儀器分析除了測量物理量與物理性之外，還可用于物質的狀態分析，物質的價態或者微區、超痕等的分析。儀器分析成為化學分析的一個重要發展方向。

3 化學分析與儀器分析的異同點

（1） 化學分析與儀器分析的相同點 化學分析與儀器分析同屬于分析化學中的分析方法，都可以作為物質定性、定量的分析方式?；瘜W分析具有精確性，一般用于高含量或者高常量的分化組合分析，例如，化學分析的誤差值可控制在千分之幾之內。一般的化學分析儀器誤差值都會超過5%,沒有辦法分析高含量或者高常量的物質。另一個相同點為 :化學分析與儀器分析在使用原理上具有一致性。

（2） 化學分析與儀器分析的不同點

①二者的使用界限明顯，適用范圍差異大?；瘜W分析的適用范圍比較廣，主要用于分析物質含量為半微量或常量的化學分析?；瘜W分析的精確度比較高，是一種高精準的分析方法，但在精密度方面精確性卻很低。例如，化學分析對常量或者半微量的物質進行分析，可以又快又好的測量出其含量，誤差值的范圍非常小，可以控制在0.1% 左右。但是將化學分析用于微量測量時，其測量結果卻不明顯，甚至會檢測不出物質的微量成分。儀器分析主要適用于微量或者痕量分析，其精確度不如化學分析，但是精密度卻遠遠超過化學分析。例如，儀器分析可以對物質進行定性或者定量分析，其微量成分會以準確數字呈現，但是精密度的誤差值范圍較大，與化學分析相比誤差值可以控制在1% 左右，甚至會更大。

②二者的目標不同。在教學過程中，化學分析需要被掌握的內容主要為 :滴定分析法、微量分析法、分析結果處理以及數據誤差分析。學生要掌握化學分析的原理與分析方法，嚴格區分二者量的概念，在實際操作中能夠熟練運用化學平衡理論，并根據實際情況解決分析問題。儀器分析需要被掌握的內容主要為 :根據測量物的光、電、熱、磁、音波等物理性分析物質的構成、基本信息，學生還要領會儀器分析的原理與概念，對分析方法與分析過程熟練掌握。相反，根據分析對象選擇適當的儀器進行分析。

4 化學分析與儀器分析的關系

（1） 儀器分析以化學分析為依托 化學分析與儀器分析在性質上具有一致性，只是二者的側重點有多不同。儀器分析以化學分析為依托，在很多方面，儀器分析都要借助于化學分析來實現分析目的。例如，化學分析的分析樣式、分析處理。儀器分析方法并不是絕對的，在教學過程中要用標準容器測量，其中標準容器測量就是使用的化學分析方法。

（2） 化學分析逐步滲透儀器分析 隨著分析化學的發展，化學分析逐步滲透儀器分析，在儀器化、自動化、復雜化方面更加明了?；瘜W分析的設備會非常昂貴，但是分析精確性高，節省時間，能夠在式樣多、微量物質上使用。但是化學分析的準確性要依靠儀器分析的校正，雖然儀器分析不可替代化學分析的再造價，但是儀器分析的使用領域化學分析不可替代。二者屬于相輔相成的關系。

5 結語

綜上所述，學校開展分析化學這門課程，實施化學分析與儀器分析，目的就是為社會輸送綜合性人才，為社會發展注入新的動力，滿足社會發展的需要。因此，學校以及教師要不斷改善教學方法，豐富教學內容，為學生今后的發展打下堅實的基礎。學校要加對大分析化學的關注，實現教學目標、提高教學有效性。

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