摘要
當今時代，不僅人們的生活方式不斷變化，人們獲取知識的形式也正在不斷的發生變化，越來越多的人們選擇在線學習知識。就這樣大規模開放在線課程（Massive Open Online Course,MOOC）平臺應運而生，并在全世界流行，以滿足人們多樣化的學習內容以及個性化的學習需求。
MOOC 作為一種新型的在線教育模式，在擴大高等教育規模，提高高等教育質量，創新人才培養理念，實現教育的多樣化和個性化等方面發揮了重要作用。
國內外知名的大學和機構都開設了多個學科 MOOC 課程，提供給全世界學習者自由地、個性化的學習和體驗。MOOC 作為一種新的在線教育模式，有其獨有的特點，建立一門 MOOC 課程，需要了解其特點及課程建設的方式，在對國內外大規模開放在線課程的研究現狀分析中，可以得出在對一門具體學科的課程建設方面，是一個新的研究點。
本文在課程的宏觀方面對學習資源、學習活動設計、學習評價等三大方面針對清華大學在國內學堂在線平臺上發布的“大學化學”課程和北京大學在Coursera 平臺上的“大學化學”進行了分析對比；在微觀方面從具體的課程講解方面比較分析兩門課程的各自的優點和差異。在此基礎上，本文從 MOOC 平臺的選擇、課程信息的設置、課程內容的設計、課程教學視頻的設計、布置作業、學習評價設計、討論區的設置、微信訂閱號的設置、開展學分認證等方面進行“大學化學”MOOC 建設，以期為“大學化學”MOOC 建設提供參考。
全文共分五章展開論述：
第一章是緒論部分，具體說明了本文的研究背景、研究問題、研究對象、研究意義以及研究局限與不足。同時總結和梳理了國內外 MOOC 研究發展現狀。
第二章說明了大規模在線課程建設的研究基礎，包括 MOOC 相關概念的界定、MOOC 的基本定位、MOOC 的分類及 MOOC 課程設計主要的理論基礎。
第三章首先是 Coursera 和學堂在線 MOOC 平臺上大學化學課程案例分析，然后通過對課程案例的具體分析，總結了課程建設需要步驟和內容。
第四章根據大規模開放在線課程建設的步驟和內容，說明了在中國大學MOOC 平臺上如何建設大學化學課程。
第五章首先總結了研究成果，本文的主要工作以及本文創新點。最后闡述了本文需要改進的方面以及研究方向的展望。
關鍵詞：
慕課 ,在線課程，課程建設，大學化學
Abstract
In modern times, not only changing people's lifestyle, but also the form of peopleobtaining knowledge are constantly changing, more and more people choose onlinelearning knowledge. So Massive Open Online courses （Massive Open Online Course,MOOC） platform arises at the historic moment, and popular in the world, to meetpeople's diversified learning content and personalized needs.
MOOC as a new mode of online education, in expand the scale of highereducation, improve the quality of higher education, the innovation talents cultivationidea, realize the diversification of education and play an important role inpersonalized, etc. At home and abroad well-known universities and institutions allcourses in the MOOC multiple disciplines, for learners around the world freely,individualized learning and experience. MOOC as a kind of new mode of onlineeducation, has its unique characteristics, to establish a MOOC course, need tounderstand its characteristic and the way of the construction of the curriculum, theresearch status quo analysis of the domestic and foreign massive open online courses,can draw on a specific subject curriculum construction, is a new research point.
In the broad aspects of the course of learning resources, learning activity design,learning evaluation and so on three aspects in domestic school at Tsinghua, posted onthe online platform of chemistry “course” university and Beijing university onCoursera platform of “college chemistry” is analyzed and compared; At the microaspect from the aspects of specific courses on comparative analysis of two courses oftheir respective advantages and differences. On this basis, this article from the MOOCplatform selection and the information of the courses, the design of the course content,course design, homework, learning, evaluation of teaching video design MOOCuniversity chemistry course construction, in order to the university chemistry MOOCto provide the reference.
The thesis consists of five chapters as following:
The first chapter is the introduction, explains the research background, researchquestions, research object, research significance and research limitations andshortcomings. At the same time, summarizes and reviews the domestic and foreignresearch and development status of MOOC.
The second chapter introduces the basic research on the construction oflarge-scale online courses, including MOOC related concepts, basic MOOCpositioning, MOOC classification, MOOC curriculum design, the main theoreticalbasis.
The third chapter is the analysis of Coursera and MOOC on the platform ofonline school university chemistry course case, and then through the analysis ofspecific course cases, summarizes the contents and steps of curriculum constructionneed.
The fourth chapter according to the contents and steps of the massive openonline course construction, explains how to construction of the new chemistrycurriculum in University Chinese University on the MOOC platform.
The fifth chapter summarizes the problems and Prospect of research results andinnovations of this paper and the research.
Key words:
MOOC,Online course ,Course construction ,university chemistry
目錄
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究綜述
1.2.1 國外 MOOC 發展現狀
1.2.2 國內 MOOC 發展現狀
1.3 研究問題
1.4 研究意義
1.5 研究方法
1.6 研究對象
第二章 MOOC 課程建設研究的理論基礎
2.1 MOOC 概念界定
2.2 MOOC 相關內容介紹
2.2.1 MOOC 基本定位
2.2.2 MOOC 的分類
2.3 MOOC 課程設計的理論基礎
2.3.1 聯通主義學習理論
2.3.2 行為主義學習理論
2.3.3 建構主義學習理論
2.4 MOOC 授課形式
第三章 大規模開放在線課程建設的案例分析
3.1 案列一：學堂在線“大學化學”課程
3.1.1 學堂在線平臺介紹
3.1.2 學堂在線“大學化學”MOOC 課程建設
3.1.3 學堂在線“大學化學”課程建設分析
3.2 案例二：Coursera 平臺上“大學化學”
3.2.1 Coursera 平臺介紹
3.2.2 Cousera 平臺“大學化學”課程建設
3.2.3 Coursera“大學化學”課程建設分析
3.3 MOOC 課程建設的研究
3.3.1 課程信息設置
3.3.2 課程內容的設計
3.3.3 教學活動的設計
3.3.4 交互性資源的設計
3.3.5 學習評價設計
第四章 “大學化學”MOOC 課程建設
4.1 “大學化學”課程設計前期分析
4.1.1 課程教材
4.1.2 授課對象
4.1.3 教學目標
4.2 “大學化學”MOOC 課程建設
4.2.1 MOOC 平臺的選擇
4.2.2 中國大學 MOOC 平臺介紹
4.2.3 中國大學 MOOC 平臺“大學化學”課程建設
4.3 總結
第五章 總結與展望
5.1 研究總結
5.2 研究展望
參考文獻
致 謝
當今時代，不僅人們的生活方式不斷變化，人們獲取知識的形式也正在不斷的發生變化，越來越多的人們選擇在線學習知識。就這樣大規模開放在線課程（Massive Open Online Course,MOOC）平臺應運而生，并在全世界流行，以滿足人們多樣化的學習內容以及個性化的學習需求。
MOOC 作為一種新型的在線教育模式，在擴大高等教育規模，提高高等教育質量，創新人才培養理念，實現教育的多樣化和個性化等方面發揮了重要作用。
國內外知名的大學和機構都開設了多個學科 MOOC 課程，提供給全世界學習者自由地、個性化的學習和體驗。MOOC 作為一種新的在線教育模式，有其獨有的特點，建立一門 MOOC 課程，需要了解其特點及課程建設的方式，在對國內外大規模開放在線課程的研究現狀分析中，可以得出在對一門具體學科的課程建設方面，是一個新的研究點。
本文在課程的宏觀方面對學習資源、學習活動設計、學習評價等三大方面針對清華大學在國內學堂在線平臺上發布的“大學化學”課程和北京大學在Coursera 平臺上的“大學化學”進行了分析對比；在微觀方面從具體的課程講解方面比較分析兩門課程的各自的優點和差異。在此基礎上，本文從 MOOC 平臺的選擇、課程信息的設置、課程內容的設計、課程教學視頻的設計、布置作業、學習評價設計、討論區的設置、微信訂閱號的設置、開展學分認證等方面進行“大學化學”MOOC 建設，以期為“大學化學”MOOC 建設提供參考。
全文共分五章展開論述：
第一章是緒論部分，具體說明了本文的研究背景、研究問題、研究對象、研究意義以及研究局限與不足。同時總結和梳理了國內外 MOOC 研究發展現狀。
第二章說明了大規模在線課程建設的研究基礎，包括 MOOC 相關概念的界定、MOOC 的基本定位、MOOC 的分類及 MOOC 課程設計主要的理論基礎。
第三章首先是 Coursera 和學堂在線 MOOC 平臺上大學化學課程案例分析，然后通過對課程案例的具體分析，總結了課程建設需要步驟和內容。
第四章根據大規模開放在線課程建設的步驟和內容，說明了在中國大學MOOC 平臺上如何建設大學化學課程。
第五章首先總結了研究成果，本文的主要工作以及本文創新點。最后闡述了本文需要改進的方面以及研究方向的展望。
關鍵詞：
慕課 ,在線課程，課程建設，大學化學
Abstract
In modern times, not only changing people's lifestyle, but also the form of peopleobtaining knowledge are constantly changing, more and more people choose onlinelearning knowledge. So Massive Open Online courses （Massive Open Online Course,MOOC） platform arises at the historic moment, and popular in the world, to meetpeople's diversified learning content and personalized needs.
MOOC as a new mode of online education, in expand the scale of highereducation, improve the quality of higher education, the innovation talents cultivationidea, realize the diversification of education and play an important role inpersonalized, etc. At home and abroad well-known universities and institutions allcourses in the MOOC multiple disciplines, for learners around the world freely,individualized learning and experience. MOOC as a kind of new mode of onlineeducation, has its unique characteristics, to establish a MOOC course, need tounderstand its characteristic and the way of the construction of the curriculum, theresearch status quo analysis of the domestic and foreign massive open online courses,can draw on a specific subject curriculum construction, is a new research point.
In the broad aspects of the course of learning resources, learning activity design,learning evaluation and so on three aspects in domestic school at Tsinghua, posted onthe online platform of chemistry “course” university and Beijing university onCoursera platform of “college chemistry” is analyzed and compared; At the microaspect from the aspects of specific courses on comparative analysis of two courses oftheir respective advantages and differences. On this basis, this article from the MOOCplatform selection and the information of the courses, the design of the course content,course design, homework, learning, evaluation of teaching video design MOOCuniversity chemistry course construction, in order to the university chemistry MOOCto provide the reference.
The thesis consists of five chapters as following:
The first chapter is the introduction, explains the research background, researchquestions, research object, research significance and research limitations andshortcomings. At the same time, summarizes and reviews the domestic and foreignresearch and development status of MOOC.
The second chapter introduces the basic research on the construction oflarge-scale online courses, including MOOC related concepts, basic MOOCpositioning, MOOC classification, MOOC curriculum design, the main theoreticalbasis.
The third chapter is the analysis of Coursera and MOOC on the platform ofonline school university chemistry course case, and then through the analysis ofspecific course cases, summarizes the contents and steps of curriculum constructionneed.
The fourth chapter according to the contents and steps of the massive openonline course construction, explains how to construction of the new chemistrycurriculum in University Chinese University on the MOOC platform.
The fifth chapter summarizes the problems and Prospect of research results andinnovations of this paper and the research.
Key words:
MOOC,Online course ,Course construction ,university chemistry
目錄
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究綜述
1.2.1 國外 MOOC 發展現狀
1.2.2 國內 MOOC 發展現狀
1.3 研究問題
1.4 研究意義
1.5 研究方法
1.6 研究對象
第二章 MOOC 課程建設研究的理論基礎
2.1 MOOC 概念界定
2.2 MOOC 相關內容介紹
2.2.1 MOOC 基本定位
2.2.2 MOOC 的分類
2.3 MOOC 課程設計的理論基礎
2.3.1 聯通主義學習理論
2.3.2 行為主義學習理論
2.3.3 建構主義學習理論
2.4 MOOC 授課形式
第三章 大規模開放在線課程建設的案例分析
3.1 案列一：學堂在線“大學化學”課程
3.1.1 學堂在線平臺介紹
3.1.2 學堂在線“大學化學”MOOC 課程建設
3.1.3 學堂在線“大學化學”課程建設分析
3.2 案例二：Coursera 平臺上“大學化學”
3.2.1 Coursera 平臺介紹
3.2.2 Cousera 平臺“大學化學”課程建設
3.2.3 Coursera“大學化學”課程建設分析
3.3 MOOC 課程建設的研究
3.3.1 課程信息設置
3.3.2 課程內容的設計
3.3.3 教學活動的設計
3.3.4 交互性資源的設計
3.3.5 學習評價設計
第四章 “大學化學”MOOC 課程建設
4.1 “大學化學”課程設計前期分析
4.1.1 課程教材
4.1.2 授課對象
4.1.3 教學目標
4.2 “大學化學”MOOC 課程建設
4.2.1 MOOC 平臺的選擇
4.2.2 中國大學 MOOC 平臺介紹
4.2.3 中國大學 MOOC 平臺“大學化學”課程建設
4.3 總結
第五章 總結與展望
5.1 研究總結
5.2 研究展望
參考文獻
致 謝
