1. 前言
我們應該給予會計職業道德教育足夠的重視。由于會計人員職業道德的缺失所引起的事件數不勝數。根據相關調查數據顯示，當前的會計犯罪主要呈現高學歷、青年化趨勢。眾所周知，會計行業是市場經濟體系中一個極為重要的行業，它主要是向經營者、投資者、社會大眾提供統計分析數據信息，其信息質量將對社會利益以及政府決策產生重大影響，由此可見，加強會計職業道德教育是一項重大課題。
2. 會計職業道德教育在高校會計教學環節中的必要性
會計職業道德是一種社會意識形態，是社會公共道德在會計這個行業中的具體投射，它在引導和制約會計行為，協調會計從業人員與不同的利益集團和社會之間的關系中起到舉足輕重的作用。另一方面可以說，會計職業道德是一種職業特征、是一種職業行為準則和規范。會計職業道德所包含的具體內容有以下幾點：
2.1 熱愛自己的崗位；2.2 依照法律法規辦事；2.3 清明廉潔，不以權謀私；2.4 具有較高的職業技能水平；2.5 具有創新意識；2.6 恪盡職守；2.7 公平公正。對于會計人員，會計職業道德是其內在的素質要求；對于會計的項目實體，會計職業道德是會計目標實現的前提；對于社會法律制度，會計職業道德是其在社會領域的擴展和延伸。
3. 當下的高校會計職業道德教育具體情況
3.1 學校缺乏對會計職業道德的認識，教師的主動道德教育意識薄弱
在我國，會計教師主要是基礎理論課程的教師，嚴重缺乏針對職業道德專門講授的教師。這就造成我國會計專業學生在理論知識的接收和職業道德觀念樹立之間的嚴重失衡。學生難以理解會計職業道德觀念在該行業中的重要作用。
3.2 教學內容干癟，方法缺乏多樣性
從整個會計教學系統上觀察，我國的會計職業道德教材嚴重匱乏，從而導致會計道德職業道德教育的理論基礎方面存在巨大缺陷。我國的會計從業人員所修的行業規范和國家法律法規較少涉及會計法，學生嚴重缺乏行業法規知識。單一無味的教學方式也使得學生喪失掉了學習興趣，從而從根本上弱化了學員的自主的職業道德意識。
4. 對我國高校會計教學中職業道德教育改進的建議和意見
可以發現，我國高等院校在會計專業的教學中過分重視專業理論知識的學習而嚴重忽視職業道德的培養和教育。對于以上具體問題，作者認為，會計職業道德的教育還必須得從教學根源著手，通過在學校的嚴格教育指導使學生在以后的職業生涯中具備和自身技能水平相協調的道德素質。
4.1 會計知識技能教育與職業道德培養并重
建議將與會計職業道德教育相關聯的課程《財經法規與會計職業道德》、《會計法》提上議程并作為重點學習課程，將技能學習和道德教育的不平衡狀況扭轉回來。教師應該找準職業道德和專業知識的交接點，在教學實例中發掘更多的道德內涵。例如：
在基礎理論教授過程中，要提醒同學們以后在職業生活中所肩負的職業使命，激發同學們對會計職業的追求與喜愛，培養遵紀守法，誠實守信的理念。
4.2 選擇正確的職業道德教育手段
具有較高的技能水平，樹立職業道德修養，全方位的進取發展，才能與道德素質并重是我國高校會計專業職業道德訓練的主要目的。理論與實踐相結合是馬克思主義理論的重要內容，所以學校應該在教學過程中積極地引導學生把所學過的知識體系建設性的運用到實際的生活中并且積極的開展校內實訓教學。實訓教學的過程中，要有意識的轉變學生所扮演的角色，以方便學生了解實際的工作過程中各個環節的具體業務和工作內容是什么，認識崗位所賦予他們的職能和使命，了解到各個工作環節緊密聯系的重要性，此外還要注意職業道德相關的教材的編寫和使用，盡量使教材具有較多的實例，使文章更加生動具體，從而充分調動學生的自主接收道德意識的能動性。
4.3 充分利用互聯網，搭建起職業道德教育的網絡平臺，擴展網絡手段
如今網絡已經走入千家萬戶，融入人們生活的方方面面，互聯網成為吸引年輕人的重要區域。微信、微博等社交新聞平臺不僅是交友平臺更是重要的知識傳播途徑，是重要的知識傳播媒介。
這無疑為職業道德教育提供了更具多樣性和時效性的平臺，使得各個學校的會計職業道德教育更加高效。通過網絡途徑收集到學生學習后的感官和體會將會使職業道德教育更加具有針對性。然后有目的的將職業道德觀念與當今社會主流的價值觀念相接洽，給同學以無形的教育影響。
結束語
為了實現與當代社會情況相適應的會計職業道德目標，所有高校必須立即行動起來，多種方式共同實施，展開多樣的、創新性的會計職業道德培養教育，讓當代大學生循序漸進的培養起自己的會計職業道德信念，穩步提升大學生們的專業技能水平。在教學過程中深刻反思教學缺陷和不足，認真學習外國先進的教學理念和方法，琢磨出一套適合我國教學水平和教育體系的系統的會計職業道德教育方法，為我國未來會計行業的科學健康發展做出貢獻。
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