本篇論文目錄導航：

【題目】幼兒教師職業道德低下問題探究
【第一章】幼兒教師職業道德建設分析緒論
【第二章】幼兒教師職業道德的內涵、特點與意義
【第三章】當前幼兒教師職業道德的現狀及影響因素
【4.1 4.2】幼兒教師職業道德教育社會環境營造
【4.3 4.4】不斷提升幼兒教師內在的自我要求
【結論/參考文獻】加強幼兒教師職業道德教育研究結論與參考文獻

結 論

當前我國正處于社會各項事業深化改革的攻堅時期，學前教育事業也正在接受著前所未有的嚴峻考驗。社會的快速發展對于幼兒教師的職業道德提出了更為嚴格的要求。

近些年來，由于我國改革開放的不斷深入，社會領域的價值觀也出現了深刻的變革。在面臨社會整體道德滑坡的緊迫態勢下，人們迫切需要重建社會道德體系，尤其是對于職業道德的呼吁更是十分高漲。"需要是人的一切活動的動力和源泉，是人與人類社會生存和發展的終極原因。"[35]

對于幼兒教師來說，只有將高尚的職業道德內化成為自身全面發展的一種需要，才能自覺地促進自身職業道德素養的提升。劉延東在《學習英模先進事跡，做人民滿意的教師-在慶祝教師節暨全國教育系統抗震救災先進典型表彰大會上的講話》中指出"要突出思想政治教育，提高教師的職業道德水平。"[36]

幼兒教師的職業道德建設，不但要重點加強職業道德教育，還必須要從我國學前教育和社會發展形勢的現狀出發，必須要在科學發展觀的指導下，運用以人為本的理念開展幼兒教師的職業道德教育。

本文首先對于幼兒教師職業道德的研究背景進行的論述，明確了幼兒教師職業道德的內涵、特點以及研究意義，進一步分析了新時期幼兒教師職業道德存在的現狀及影響因素，根據幼兒教師職業道德的現狀與影響因素的研究，繼而嘗試提出了幼兒教師職業道德培育的基本對策。因地制宜地制定全面協調的職業道德教育方案，進一步完善幼兒教師的職業道德教育制度，促進職業道德教育方式方法以及內容的創新，在保障幼兒教師基本利益的基礎上，制定科學合理的職業道德評價體系，從而有效地調動幼兒教師的工作熱情，使其認識到自身職業的重要意義，形成對于我國學前教育的使命感與責任感，從而更好的適應整體教育環境的快速發展，并在主觀意愿上不斷地提高自身的職業道德素養。

幼兒教師是我國推進素質教育的主力軍，是奮斗在教育一線上的辛勤園丁，為我國的幼兒教育的發展做出了重大貢獻，因此，在新時期的新形勢下，研究幼兒教師職業道德的相關問題意義重大，幼兒教師相關問題的研究內容十分豐富，然而我國關于幼兒教師的研究還處于起步階段，還有較大的廣闊的研究空間，本研究只對幼兒教師職業道德進行了調查與研究，僅僅是的對于這一領域的粗淺的探索。有關幼兒教師職業道德的影響因素還需要進一步加強探索，例如幼兒教師的人格構成、社會輿論與幼兒教師職業道德之間的內在關系、社會突發事件對于幼兒教師職業道德的影響等等。此外，與幼兒教師相關的研究還可以有更加豐富的選題，在未來的研究中，結合時代背景，加強幼兒教師的心理健康研究、幼兒教師敬業態度與人格塑造機制研究以及新時期幼兒教師社會責任意識的研究都是我努力探索的方向。

本文對于幼兒教師職業道德的研究重點在于分析幼兒教師職業道德的現狀，透視現狀的影響因素，從理論上提出解決幼兒教師職業道德教育的一些建議。但這些建議還遠遠滿足不了幼兒幼兒教師職業道德建設與教育改革的需要，仍需有更多的同仁投入到此課題的研究之中，并希望本次研究能夠得到列位專家與學者的批評與指正，從而共同為幼兒教師的職業道德培育與教育體制的深化改革增磚添瓦，進一步推動我國幼兒教育事業的健康可持續發展。

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