近年來，隨著教育的不斷改革，幼兒教育越來越受到社會以及家長的關注。然而，由于部分幼兒園教師隊伍的建設存在一定的問題，導致幼兒教育工作的開始存在很多的問題，無論是教育效果還是教育質量都存在嚴重的不達標現象。倘若這些問題不能被及時有效解決，將嚴重影響幼兒教育工作額開展及執行，由此可見，探討加強幼兒園教師隊伍建設對策的重要意義。

一、幼兒園教師隊伍建設現狀

1.性別單一。目前很多幼兒園針對于教師隊伍的建設都偏向于招聘女教師，一方面來說，女性教師要比男性教師更細心一些，另一方面來說，由于幼兒教育工作的工資不是很高，因此對于男教師的吸引力不是很大，導致幼兒園出現教師性別單一化的特點，而男性教師的缺乏將對兒童完整人格的培養十分不利，影響教育工作質量。

2.教師的專業素質較低。雖然很多教師都具有教師資格證，但是不同的教師專業素質方面存在著很大的差異性，教師教育素質的高與低直接決定了教育質量的高與低。因此，教師的教育素質也是影響幼兒教育工作開展的一項重要因素。目前，很多學校會出現接受賄賂的現象，導致很多專業性不是很強的教師在從事幼兒教育工作，大大拉低了教師的整體素質，導致幼兒教育工作的開展存在很多問題。

二、改善幼兒園教師隊伍建設的方法及對策

1.改善幼兒園教師隊伍，告別性別單一的現狀。學前教育是關系一代人健康成長的大事，在新時期被定義為“奠基教育”，在世界范圍內已受到越來越廣泛的重視。目前，受教師自身特點以及福利待遇等各個方面因素的影響，很多幼兒園都只有女教師而沒有男教師，這嚴重影響幼兒的健康發展。為改善這一問題，可從如下幾個方面入手。首先，學校應該更新教學觀念，并不是只有女教師才適合于幼兒教育事業的開展，男教師也同樣適合，且男教師要更有威嚴性，可以讓幼兒變得更加聽話。其次，對于學校來說，應該適當地提升福利待遇，這樣不僅僅是為了吸引更多的男教師的加入，也是為了幫助學校招納更多的優秀人才，進而實現整體教師素質水平的提升，實現教育效果以及教育質量的提升。

2.優化教師隊伍，提升教師綜合素質。只有實現了教師綜合素質的提升，才能保證幼兒教育工作的質量以及教學效果的提升，而若想實現教師綜合素質的提升，需要從以下幾個方面入手。第一，提升招聘門檻。針對于教師的招聘以及選拔，必須足夠嚴格，且在招聘進來以后，一定要進行考核工作，借助于這些考核工作的開展，了解教師的專業水平，針對那些專業水平較低的教師，要堅決辭退。第二，實現培訓工作的開展。無論是新教師還是老教師，都要定期開展教育培訓工作，這些培訓工作可以在本院展開，也可以派遣教師到其他幼兒園學習，進而實現教師教學水平的提升。同時，通過聽其他幼兒園教師的課，可以了解自己與他人的不同，進而實現自我的提升，改善教學方法，提升教學質量。

3.加強思想道德建設，轉變教師教學思想。除了以上幾點，學校還應該加強對于教師的思想道德教育。一方面，這些思想教育工作的開展可以提升教師教學的積極性以及主動性，改變教師的教學態度，進而促進教學質量的提升。另一方面，借助這些思道德教育活動的開展，也可以實現教師教學思想的轉變，讓教師意識到傳統的教學環境下那種“教書匠”式的教學思想以及教學定位是極其錯誤的，已無法滿足教學發展及教學要求。在課堂教學過程中，要處處以學生為課堂教學的中心，增強教師與幼兒之間的互動，從而實現課堂教學氛圍的有效改善，促進幼兒教育事業的開展。

三、結語

在傳統的教學環境下，針對幼兒園教師隊伍的建設確實存在很多問題，導致幼兒教學活動的開展效果不是很理想，希望筆者提出的教學建議及教學措施，能解決這些問題，進而實現專業的教師隊伍的建設，為我國幼兒教育事業的發展做出一定的貢獻。

參考文獻
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