社會主義核心價值觀是在全球化的形勢下出現的，是適應中國社會的發展，可以鞏固中國的發展成果， 有效地保證了國人不被國內外各種不良思潮所滲透， 傳承中國的優良傳統。 它的出現是為了統一中國的思潮， 為了應對社會思想多樣化所帶來的弊端。 它囊括了中國的優良傳統，引領著先進文化的發展， 對社會的和諧與發展有著非常重要的影響。 幼兒教育作為整個教育生涯的基礎，有著啟蒙的作用。 因此，價值觀的形成對于幼兒的成長有著至關重要的影響作用。
一、幼兒教育中社會主義核心價值觀的重要地位
隨著教學改革工作的開展， 幼兒園教育也進行了相應的改革， 更加注重價值觀教育。 幼兒教育是整個教育生涯的基礎，要對幼兒進行教育啟蒙，對幼兒進行教化，有著非常重要的地位。 作為幼兒主要活動場所的幼兒園， 自然要加強對價值觀教育的重視。 現在的幼兒多是備受關注、相當受寵的，導致幼兒對一些觀念認識錯誤，以自我為中心，沒有養成良好的道德品質。 所以，在幼兒園就要加強對幼 兒的價 值 觀 教 育 .核 心 價 值 觀 是 經 過 實 踐 證 明 了 的 正 確 理論，包括著中華民族的優良傳統，對社會主義價值觀的踐行就是對優良品德的傳承。
二、幼兒教育中存在的問題
雖 然 幼 兒 教育 進 行 了 一系 列 的 改 革 ,但隨著社會的發展，仍存在一些問題，影響著社會主義價值觀在幼兒教育中的貫徹。
首先，教師和學校的觀念未得到改變，依舊停留在傳統的教學方式中， 對社會主義核心價值觀的教育不夠重視。 其次，未將社會主義核心價值觀貫穿到幼兒的生活中去，對于幼兒只是簡單的理論傳授，沒有對實踐活動的落實，只是紙上談兵，不能使幼兒更好地理解價值觀的內容。 最后，社會主義核心價值觀在美德 教育中 的 地位不 足 ,價值觀應該引領著美德教育， 是美德教育的核心內容。
三、在幼兒教育中貫徹社會主義核心價值觀
幼兒教育對會主義核心價值觀的貫徹存在著一定的問題， 本文結合上文中提到的一些問題展開了分析， 以促進社會主義價值觀的踐行和社會的和諧發展。
（ 一 ） 將社會主義核心價值觀貫穿到集體教學活動中
教師要認識到價值觀教育的重要性，增強自己的知識素養，傳達給幼兒最準確、先進的理論。 在集體教學活動中，教師要融合社會主義核心價值觀， 將價值觀的內容貫穿到講學內容中。 針對幼兒的性格特點，用不同的教學方法將社會主義核心價值觀貫徹到教育中去，為幼兒創造一個和諧有利的成長環境。 或許幼兒并不了解什么是價值觀， 也不懂價值觀的內容， 教師們要用淺顯易懂的例子教育他們。 在語言教學中適當增加傳統經典國學三字經、弟子規等的比重，培養他們體會傳統審美文化的獨特內涵， 熱愛我們民族優美的傳統文化， 從而達到培養幼兒愛國主義精神的目的。 教師們要經常舉辦一些小游戲，主題活動， 增強幼兒的愛國主義精神和一些優秀的優良傳統。 如我園在幼兒中進行社會主義核心價值觀教育時， 就緊密地和集體教學活動相融合， 老師們集思廣益， 充分發揮創造性， 將社會主義核心價值觀的內容自編成兒歌“清幼小娃娃，拍手笑開顏，核心價值觀，字字記心間……” 在集體教學活動中給孩子教唱，還利用集體教學活動在幼兒中間開展“三愛三節” 主題教育活動、 經典詩文誦讀活動等，讓幼兒在“寓教于樂”中更好地傳遞正能量，弘揚真善美，并牢記社會主義核心價值觀24 個 字，加深了對價值觀的理解。
（ 二 ） 將社會主義核心價值觀貫徹到校園文化建設中
校園是幼兒學習生活的主要場所，環境對幼兒有著一定的影響。 所以，社會主義核心價值觀的貫徹要體現在校園建設之中。 幼兒園充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，幼兒園的良好環境可以促進價值觀的進一步貫徹。 可以根據幼兒園幼兒年齡的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使幼兒在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。 可以在學校的周圍張貼一些標語，潛移默化地對幼兒進行教育，讓他們懂得社會主義核心價值觀的內容， 更好地發揮價值觀的作用。
注重為幼兒營造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師幼關系，以良好的環境影響人，以生動的活動感染人，以積極的體驗塑造人，以有趣的學習發展人。 如我園在樓道內布置了禮儀墻，讓幼兒通過動手剪禮儀卡通字，動手畫禮儀卡通畫等形式將“謝謝”“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語以字畫的形式布置成精美的主題墻，教育幼兒說文明語，做文明人，為幼兒營造了活潑、激勵的學習氛圍。
（ 三 ） 將社會主義核心價值觀貫穿到幼兒美德教育活動中
價值觀是對于幼兒道德的教育， 所以在道德教育中要加強對價值觀的教育。 社會主義核心價值觀教育， 要始終與德育實踐活動緊密結合， 與幼兒的美德教育緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展美德教育實踐活動， 引導幼兒在踐行美德的過程中樹立社會主義核心價值觀。 以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。 針對各個年齡段幼兒的特點制定美德教育內容，由淺入深、循循善誘， 轉化為幼兒自覺地行動。 利用特殊節日，舉行幼兒歌謠比賽。 讓幼兒形成良好的生活習慣 ,懂得勤儉節約，講文明禮貌，關心同學，樂于助人 ,培養他們的獨立能力 .如在“六一”兒童節，我園開展了“童心飛揚。
快樂成長”幼兒繪畫活動，讓幼兒通過自己的畫筆，根據自己積累的生活經驗，想象繪畫出自己的美好未來， 積極鼓勵他們從小立志要好好學習， 長大以后為祖國建設作貢獻，無形中對幼兒進行了美德教育。
綜上所述，本文結合了幼兒教學的實際情況，對社會主義價值觀教育的開展情況進行了分析，我國近幾年來，社會思潮發展多樣，需要社會主義核心價值觀的引領。價值觀對于每個人都有很大的影響，尤其是處于啟蒙階段的幼兒。文章中提出的幾點對社會主義核心價值觀深入貫徹的建議，從集體教學活動中，學校文化上和美德教育方面提出了相應的意見，可以為幼兒教育提供一定的指導。
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