在這個瞬息萬變的世界里，信息化革命飛速發展，對教育的發展產生了巨大沖擊。我國經濟、文化、社會都在不斷變化中，人們的思想也在不斷更新，教育信息化也在不斷變化和發展。

一、信息技術對教育的影響

只要你有一臺能連上互聯網的電腦，你幾乎可以訪問所有大學的公開課程，包括世界上諸多知名大學的公開課程，如哈佛大學、耶魯大學、劍橋大學等，隨著時間推移，大學的圍墻正被互聯網打破。發展中國家正借助于智能手機、平板電腦和移動基站，飛躍式地進入21世紀。這將改變全球經濟的游戲規則：

能夠以極低的成本將第一世界的教育和即時重要的信息，傳遞給世界上每個人。

1.大學課程設置存在的問題?，F在高等教育的課程設置很有問題，很多課程學生不愿意學，學了以后到社會上也用不著。開這樣的課程，純粹是浪費教學資源。未來的大學生不再需要浪費時間去應付一些課程，如大學學的是文科，大一時候就開設了線性代數和微積分等課程，還有形式邏輯等，這些課程都不是很實用。但是當時上課的時候，這些都是必修課，不考過是拿不到學分的。有些課程會禁錮年輕人的頭腦，毒害正常人的心靈。我國的大學里面，師資水平有高有低不說，一些教師觀念陳腐，知識結構老化，教出來的大學生一代不如一代，實屬正常。與其這樣，為什么不去直接學習最好的教授的課程，通過網絡學習可以實現。

2.全球性普及教育。事實上，美國的公共教育成本高昂，而且與其他發達國家相比更加低效，移動智能技術可以將全國頂尖的教師和專家帶到每一間教室，在改善教學質量的同時節省經費，移動計算技術可以將教育推廣到以前從未覆蓋的角落，更多的資金可以投入教育和基礎設施建設，教育條件本身也將得到改善。

二、移動信息的應用

1.建立智慧教室。移動信息的發展，會使未來的教室賦予教育者了解每一位學生的工具，為每一名學生提供量身定制的課程安排。未來教師會利用信息電子學習平臺的測試成績、出勤情況、學生行為等“縱向數據”來了解學生，通過云平臺提供過來的數據分析幫助教師判斷哪一位學生存在風險、學習障礙等等，還可以提供幫助學生的手段。移動信息平臺能駕馭好這些大數據，幫助學生實現這一目標。

2.移動信息技術不能代替教師。移動信息這些分析工具當然不能取代教師，但一個班有幾十號人，教師沒辦法面面俱到，這些工具可以極大提高教師的效率，幫助其識別出有閱讀障礙和顯示出非凡天分的學生。教師將更專業化、更能發現學生特點、更能夠因材施教、更能培養出社會急需的人才。

三、教育的信息化

教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。美國克林頓政府于1993年9月正式提出“國家信息基礎設施”（NationalInformation Infrastructure，簡稱NII），俗稱“信息高速公路”（Information Superhighway）的建設計劃，其核心是發展以Internet為核心的綜合化信息服務體系和推進信息技術（Information Technology，簡稱IT）在社會各領域的廣泛應用，特別是把IT在教育中的應用作為實施面向21世紀教育改革的重要途徑。美國的這一舉動引起世界各國的的積極反應，許多國家的政府相繼制定了推進本國教育信息化的計劃。掌握各種信息工具特別是多媒體和網絡技術工具，是一種終身學習和自主學習的態度、方法和能力。其核心是運用信息資源進行問題的解決和創新活動。信息素養包括八大能力：運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創造信息、發揮信息效益、信息協作和信息免疫。一個有信息素養的人具有10個方面的特征：

有信息意識、恪守信息倫理、以問題為中心、抓住信息源、使用信息工具、處理和評價信息、洞察信息的內在價值、能創造新信息（提出問題或新思想）、利用信息進行獨立、合作和終生學習、有獨特的信息風格。

1.未來的新型教科書。紙質教材會遭淘汰，紙質圖書將向高端化發展，平板電腦包含了教育以及和它相關的內容，它是有史以來最好的教育技術，可以提供教材、基礎參考書、圖書館、考卷、視頻資源、講課內容。韓國宣告“淘汰”筆和紙，開始實施一個計劃到2015年為所有學生提供數字教材的項目，數字教材比紙質教材內容豐富。教育工作者努力拋棄紙質教材，就一定要考慮移動技術這個絕佳的手段，這樣每年可以節省80億美元的教育開支，讓教育體制煥發新生。

2.從完整的教育技術理解出發。教育技術與未來教育的關系非常密切，未來的學習是終生化的學習，是自主化的學習，教育技術就是為了促進學習，對學習資源、學習過程進行設計、開發、應用、管理和評價。教育者和學習者都要掌握教育技術。美國對不同教師、學生有不同的教育技術標準，為的就是適應未來教育的要求。

3.追求教育的國際化。所謂高等教育國際化，是指一個國家的高等教育或某所具體的大學在國際意識、開放觀念指導下，通過開展國際性的多邊交流合作活動而不斷促進對國際社會的理解，提高國際學術地位，參與國際教育事務，促進世界高等教育改革與發展的過程或趨勢。高等教育要面向世界，以具體多樣的高等教育國際交流與合作為載體，吸收、借鑒世界各國的高等教育辦學理念和辦學模式，從而達到提高人才培養質量、推動本國高等教育現代化進程、促進本國和世界經濟發展、實現人類相互理解與尊重的目的。通常來講，高等教育的國際化包括如下四個方面：（1）活動的國際化，這些活動包括課程的國際化、與培訓和研究有關的學者和學生的國際活動、國際技術援助與合作計劃等。目的在于提供一種融入全球意識環境中的教育經驗。（2）培養發展學生、教師和其他雇員的新技能、態度和知識，使之具備國際視野。（3）注重和支持跨文化的國際觀點、文化氛圍和精神氣質，樹立全球意識。（4）把國際化融入到高等學校的各主要功能中的過程。

四、現代遠程教育的發展

現代遠程教育試點工作以來，在網絡教育的管理機制、教學模式、教學管理模式、人才培養模式和資源建設等方面取得了卓有成效的進展，現代遠程教育已成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術的發展和社會經濟文化的進步，現代遠程教育在構建終身教育體系方面將發揮越來越重要的作用，也將成為創建學習型社會的重要手段。移動技術可以使遠程教育成為可能。如果醫生可以遠程治療病人，那么教師也同樣可以遠程教學?？梢詮闹袊啥嫉囊粋€教授那里學習經濟學，從瑞典的一個諾貝爾獎獲得者那里學習物理?，F在已經有來自印度和中國的教師通過視頻鏈接教曼哈頓的孩子學習，而且這個趨勢會愈演愈烈。

傳統的講臺上的教師不會消失，但人數會大大減少，而且他們將有新的任務。通過掌握軟件和硬件的專業知識，很多教師將成為學習小組里的引導者、支持者和協調者。他們還將監督考試?，F在我國就讀于醫科大學的學生每年的學費是7000—10000元，加上食宿費和教學輔導書、各種證書的考試費，4年總計需要10萬元。然而，通過移動技術所提供的資源，一個大學生只用花1—2萬元，就能得到和醫科大學同等水平的高等教育和文憑，將教師從教室解放出來之后，將以更低的成本帶來更多的教育機會。

通過電腦，我們將第三世界的大眾教育提升到了一個新的水平，同時通過移動軟件網絡所傳送的教育、醫療、信息等重要服務，在帶動全球其他地區財富增長的同時，將推動數億民眾進入中產階級。這將是未來教育的發展方向。

參考文獻：
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