目前，初中語文的新課程標準要求加大閱讀教學的力度，為提高初中生的語文綜合素質打下堅實的基礎。閱讀教學怎樣才能達到好的效果呢？由教學實踐可以知道，首先，初中的語文教師要有扎實的閱讀基本功、開闊的視野、豐富的知識和靈活，多變的教學方式方法；其次，要有較高的教學修養和先進的理論觀念作支撐，教學觀念要不斷更新。新課程標準提出，在初中語文教學中，我們的語文教師一定要找出行之有效的閱讀教學方法和途徑，對學生進行閱讀訓練。在新課程標準下，我們教師進行閱讀教學時一定要側重下面幾點。
一、確定教學目標是提高語文閱讀教學質量的關鍵。
我們大家都知道，初中語文的教學是離不開閱讀教學的，大多語文教師在課堂閱讀教學過程中，一般只考慮知識和能力的傳授和講解，也就是說只注重基礎知識的訓練與提高。大部分教師覺得一些基礎好的學生的語文綜合素質就高，但是學生的學習興趣和愿望卻被忽視了。我們教師要把培養學生的學習方法和興趣作為教學的重點。新課程標準明確指出：教學目標的制定和實施一定要根據學生們的基本要求、學習方法的運用、人生價值觀的準確取向來制定，一定要注重學生的語文綜合素養的培養與提高。所以我們初中的語文教師要在新課程下閱讀教學中堅持做到教學目標一定要明確，教師要讓學生在閱讀教學的學習過程中找到方向與目標，引導學生的學習興趣。教學策略上，我們教師一定要采取適合學生的方式方法，才能很好進行閱讀教學。
二、“以學生為主體”的教學觀念是教育之本。
在初中語文的教育教學中，我們要知道學生是我們教育的主體，也就是說要確定“以學生為主體”的教學觀念。作為語文教師，這也是我們在閱讀教學中要注意的問題。在以前的傳統教學模式中，大都是以教師為出發點。面對一篇新的課文，教師在鉆研教材之后制定教學目標、確定教學難點重點，然后把教學所用的教案認真地寫出來。教案的內容基本包含以下幾點：本節課中包含的幾個問題，這些問題的標準答案是什么，以及板書的設計、教學反思。在進行閱讀教學時，我們的初中語文教師一般會用預設好的幾個問題啟發式地引導學生發現問題，這種設計式的教學方式使我們的學生在認識和接受問題時有些被動。語文新課程標準明確指出：初中的閱讀教學可以使學生的個性化發展迅速，語文教師的課堂教學一定要注重學生的閱讀實踐。因此，在初中語文的新課程標準引導下，初中語文閱讀教學要把學生作為閱讀的主體。
我們教師在教學時只有把閱讀的主動權交給學生，才能積極有效地推行學生們的自主閱讀進程。首先，我們的語文教師在進行閱讀教學時，要把閱讀時間充分地給學生安排好，在寬松的時間里讓學生愉快地進行閱讀與思考，使逐步加深對課文內容的理解，讓自己的思想感情進一步豐富與延伸，讓我們的學生進一步形成個性化閱讀習慣和感受。其次，要讓我們的學生在閱讀中發現問題，教師再加以啟發，引導其解決問題。這樣的閱讀活動，可以充分喚醒學生的記憶力，使學生很深刻地解讀課文的深刻內容，提高學生們的閱讀質量。
三、“參與式”教學對于學生的閱讀學習十分重要。
從當前的教育現狀來看，我們面對應試教育，自己的教學目標受到了嚴重的影響。對于初中語文教學中的閱讀教學，教師往往關注的是考試中容易出現的知識點，大都讓自己的學生首先掌握作者和作品，再就是背誦一些重要的詩詞歌賦，再就是一些重點詞語的解釋、重點句子的分析和深刻含義等。在這個教學過程中，教師一般充當講解者，學生就是聽和記，這就形成了所謂的傳話式教學。這種閱讀教學模式很明顯地阻礙了學生的個性發展，也使我們的閱讀教學成為應試教學的工具。這就從基礎上背離了素質教育的初衷。那么，我們的語文教師如何很好地在閱讀教學中進行積極有效的參與式教學呢？我們從以下幾個方面來探討一下。
（一）建立平等的師生關系。
作為教師，每一個人都知道在初中語文教學中應積極推行參與式閱讀教學，要在平等的師生關系上，在師生和諧互動交流中，逐漸形成學生體驗﹑師生共同探究的學習氛圍，因為這是我們教師對學生實施參與式教學的基礎與前提。因此，教師一方面要平等地對待每一位學生，讓每一位學生享有平等參與對話的機會，不能使小部分學習好的學生成為對話的“主角”、使絕大部分學生成為對話的“聽眾”.另一方面，教師要充分尊重學生的個體差異。當發現學生在參與過程中有了獨特的見解時，要及時進行表揚和鼓勵，以激發他們參與的熱情，讓他們從參與中體驗到成功的快樂，促使他們認知和情感協調發展。
（二）師生共同走進文本。
教師走進文本，就是要鉆研好教材，只有把教材吃透了，才有組織和引導的“底氣”.要做到一讀二想。讀，就是要反復朗讀教材，讀出教材中的精妙之處，讀出自己獨到的發現。想，就是要想一想學生在閱讀教材時可能會遇到哪些疑難問題。在學生閱讀文本時，教師一方面要引導學生認認真真地把課文讀好，除了讀正確，讀流利，讀出感情外，還要求學生讀出自己獨特的感受，提出自己感興趣的問題，這就要求教師要留給學生足夠的閱讀時間。
總之，作為教學的實施者，我們一定要根據實際情況制定出良好的教學計劃和教學目的，更要深刻領會和把握當今語文課程改革中所倡導的現代教學理念的內涵，并用以指導自己的教學實踐。在初中語文教學活動中，我們要重視激發和保持學生的學習興趣，提高學生的參與興趣，這樣才能收到好的教學效果。
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