一、提高課堂教學效率，必須創新教材、整合教材

隨著新課程改革的不斷發展，教師都意識到了在語文教學中要用教材，不能教教材，能夠創新教材是實現有效課堂教學的關鍵。作為語文教師必須具備淵博的知識，深厚的文化底蘊，只有擁有了廣博的知識儲備，才能在教學中胸有成竹、如魚得水，充分挖掘教材的潛力，讓學生的主體性得到發揮，真正提高語文課堂教學效率。

創新教材要把教材用好、用活，需要教師具有創造性思維，認真研究教材，深入挖掘教材的趣味性和新奇性因素，只有這樣才能在教學中做到游刃有余，有效突破教學的重難點。

二、提高課堂教學效率，教學活動要有創造性

只有具備專業的教學水平，擁有較獨立的教學個性，在教學中才能更加自信，在教學實踐中才能創造性地開展教學活動。這就要求教師必須從自己的教學特點出發，有目的地進行教學藝術的創新，使課堂教學更具個性。另外，教師還要不斷對教材任務進行創新，對教學過程進行反思，形成獨特的思維方式，以有效提高課堂教學效率。

三、提高課堂教學效率，必須認真備課

認真備課，既要認真備教材，又要備學生，所以教師必須鉆研教材，深入了解學生的實際情況，從學生的實際和教材出發，設計合適的教學目標，確定教學的重點和難點，精心安排教學過程，運用多種教學手段和教學方法，設計出行之有效的教學活動。當然，還要尊重學生的個性差異，進行分層次教學，要對每一個學生了如指掌，這樣才能在課堂上做到有的放矢，使每一個學生在語文課堂上都能有所收獲，讓學生體驗到學習的樂趣，從而提高語文課堂教學的有效性。

四、提高課堂教學效率，要充分發揮學生的主體作用

要教給學生學習方法，讓學生學會學習，提高學生學習的主動性和積極性，培養創造力，教師必須轉變自己的角色，擺正自己在教學中的位置，把學生當作學習的主人，以主導者的角色適時、適度地對學生進行啟發、點撥、質疑、解惑，徹底改變教師講，學生聽的教學模式，要留出更多的時間讓學生去思考和活動，促進學生積極主動地進行學習，達到會學的境界。

五、提高課堂教學效率，要建立良好的師生關系

融洽的師生關系有利于促進學生積極主動去學習，反之，就會限制學生學習的積極性，所以教師要信任學生，對學生充滿期望，使學生更加信賴教師，能夠主動把自己的思想反饋給教師。在處理學生所反饋的問題的時候，教師要善于運用幽默的語言和合適的動作，一個微笑，一句玩笑話，一個輕輕的撫摸都會緩解緊張的氣氛，消除學生的壓力，拉近教師和學生之間的距離，讓學生喜歡自己。同時，教師還要有良好的心理素質，善于控制自己的情緒，只要走進課堂就要面帶微笑，尊重每一個學生，平等對待每一個學生，把自己放在和學生平等的位置，不要讓學生望而生畏。教師要有一顆寬容的心，允許學生出現錯誤，給學生修改和補充的機會，學生不清楚可以提問，不同意可以爭論?？傊?，教師要為學生創設最佳的學習環境，調動學生良好的精神狀態，樹立學生的參與意識，使學生主動參與到教學活動中。

六、運用多媒體技術手段，提高課堂教學效率

興趣是提高學習效率的關鍵，學生如果產生了學習的興趣，就會全身心地投入到學習狀態，學習的積極性就會顯著提高。在語文課堂教學中，多媒體技術的運用可以創設生動活潑、情景交融的教學情境，為學生提供豐富的感性材料，便于學生對知識的理解和接受促使學生的思維進一步發展，使語文課堂充滿無限的活力。

比如，在學習《北京的春節》這篇文章的時候，教師可以運用多媒體課件為學生呈現出各地的節日風俗習慣，通過情境的創設，使學生身臨其境，大大提高學習的興趣，達到最佳的學習效果。

綜上所述，在語文課堂教學中，要有明確的教學目標、科學的教學方法、先進的教學理念，這樣才能使課堂教學更加有效。在新課程改革背景下，教師要樹立終身學習的理念，積極學習和接受新鮮事物，提高自己的綜合能力，在教學中做到駕馭自如，有的放矢，使語文課堂散發新的活力和生機，真正適應新的教育形勢。

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