要落實素質教育，德育是必不可少的。 在小學語文教學中滲透德育，從小培養學生的思想道德素質， 是非常重要且能達到較好效果的。而小學語文教學過程中滲透德育具備著非常有利的條件， 教師可以結合小學語文教材，通過引導學生向優良品德靠攏，也能通過課外閱讀等活動增強學生的思想道德素養，達到思想品德教育的目的。

一、小學語文教學滲透德育的現狀

在緊抓落實素質教育的情況下，學校將德育放在更加重要的位置。而小學語文教學中滲透德育以其優越的條件和自身特點，使得部分小學越發重視并采取措施，加大了教育力度且取得了比較好的效果。 但從整體來看，通過小學語文教學滲透德育的作用發揮得還是不夠。

（一）逐步遞增，激起共鳴

在小學語文教學中， 根據學生年齡的增長，德育的要求也隨之加深。 就教育內容來說，低年級的語文教學重點在于培養學生獨立自主學習習慣，中年級的語文教學重點讓學生能夠學會尊重他人、關愛他人；高年級的語文教學則強調培養學生的愛國情懷，感受愛國人士的報國之志。就整個小學階段語文課程安排來看，德育教育在小學語文教育中有著逐步加深的特點，既能讓學生樂意接受，還能在語文教學中收到較好的教學效果。

好的文章大都能夠表達作者內心的情感，因此，在小學語文教學時，教師不僅僅要教給學生理解文章的段落大意、學會難字生詞的運用，也要深深能夠挖掘出作者藏在字里行間的真實情感，并能夠引導學生去感受作者的內心世界。 只有將這樣的感情傳遞給學生，并且讓學生去領悟，引發共鳴，德育的目的性才能夠真正達到。 因此，在小學語文教學中滲透德育還應能夠激起學生共鳴。

（二）作用發揮不夠

當前， 基礎教育受到諸多因素的影響，仍然存在以應試教育為主的現象，一些學校對德育的重視程度仍然不夠，通過小學語文教學滲透德育的程度則更低。一些語文教師不注重深層理解教材的德育內涵，沒能更深、更透地把握教材， 再加上一些教師的教學能力不足，教學功底不夠，沒有認識到通過小學語文教學滲透德育的重要性。 因此，在小學語文教學實施德育教育受到一些限制，嚴重影響學校德育工作的效果。 在這樣的情形下，只有加強語文教師的素養，培養其對德育的重視程度，才能切實解決小學語文教學中滲透德育，充分發揮德育作用的難題。

二、小學語文教學滲透德育的方式

根據德育在小學語文教學中得以體現這一特點，針對小學語文教學滲透德育時出現的種種問題，我們應當在語文課堂教學中結合課文教學內容以多角度地滲透德育。在課外活動中不斷加強德育教育，讓學生能夠以積極樂觀向上的態度面對現實生活中遇到的困難，擁有高尚的道德情操、健康的審美情趣，樹立起正確的人生觀、價值觀，以此達到語文教學德育滲透的目的。

（一）課堂上多角度進行教育

小學語文教學與德育是相輔相成的，小學語文教師應當將德育融入日常教學中。要想通過小學語文教學滲透德育，教師需要肩負起重大責任。 在進行語文教學時，教師應當從多個角度創新德育教育方式，以便于學生接受。 例如，在拼音教學中，學習聲母韻母的規則時可以結合德育來進行，既增加教學樂趣，提高學生學習興趣，記得更牢，又能達到小學語文教學滲透德育的目標。也可以在閱讀教學中滲透德育，通過課本中很多具有德育教育價值的素材，引導學生反復品讀，結合自己生活體驗討論交流，并寫出讀后感，達到在小學語文教學中滲透德育的目的。

（二）課外活動中滲透德育

我們不但要在小學語文教學中滲透德育， 也要在語文課外活動中增強德育教育。

豐富的課外活動是小學語文學習的重要組成部分。 通過課外活動的開展可以提高學生對語文的愛好， 增強學生語文學習的能力，使學生能夠掌握更多的語文知識。 教師在設計課外活動時有針對性，要能夠注意貼近學生生活，充分了解學生的接受程度，逐步將德育教育滲透到課外活動中來。 小學生通常善于模仿，比較幼稚，獨立性較差，對家長和教師有較強的依賴性，所以可以設計革命故事會、革命歌曲傳唱和短話劇表演等形式的課外活動，在感受語文藝術、強化語文能力訓練的同時增強學生的思想品德教育。 通過豐富多彩的語文課外活動，將德育滲透到其中，寓教于樂，是小學語文教學滲透德育的比較好的方式。

小學語文是基礎教育中最重要的一門課程，它的思想性很強。 將德育滲透到小學語文教學中能更好地落實新課程對素質教育的要求。 小學語文教學中滲透德育，給教師提供更大的展示平臺，更多的發展空間，不拘一格，彰顯學科優勢。 但是，在現實教學中由于教育體制和教師自身等原因， 小學語文教學滲透德育仍存在一些問題， 在教學過程中還會遇到一些困難。 因此，教師應當負起責任，義不容辭地將教學滲透德育的重任擔上肩， 積極探索各種方法，在實踐中不斷總結、歸納，不斷學習、創新，將德育潛移默化入地小學語文教學中，在提高學生語文素養的同時，不斷加強學生的德育教育。

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