重視優化課堂教學氛圍， 提高課堂教學效率。 現代化的教育理念， 堅持以人為本，以學生為主，想要提高語文課堂整體的教學質量，就必須以學生 為主 ，創 造 和 諧、輕松愉悅的語文課堂教學氛圍， 來激發學生的學習興趣。

孔子說：“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 ”眾所周知，興趣是最好的老師，是學生認識、 了解事物和行為動作的心理牽動力，也是引起學生注意力，維持學生意志力的一個重要的內在因素。 因此，激發學生的學習興趣，就會使教學取得事半功倍的效果。 在課堂教學中主要體現在教師與學生之間的相處， 良好的課堂氣氛就是指教師和學生能夠和諧、融洽、平等地相處。

從心理學的角度來講，積極、愉快的心情能夠激發并且增加學生的學習興趣， 使學生的思維更加靈活，學生更容易接受知識，這樣才能夠激發語文課堂的活力， 優化語文課堂教學效果。

因此，要創造平等、民主、活躍、輕松的課堂氣氛，讓學生在愉快、和諧的課堂氛圍中學習，才能達到理想的語文課堂教學效果。 在新課程標準的要求下， 教師要創設豐富的教學環境，激發學生的學習興趣，使學生更愿意去學習，樂于去學習，我在多年的教學經驗中，總結了以下幾方面的探究：

一、從多方面入手，提高小學語文教育的綜合質量

（一）讓學生了解語文 ，利用多媒體教學 ，使學生體會到學習語文的樂趣

想要做好某件事， 首先就要對它產生興趣，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。 ”產生了興趣，就相當于有了不竭的動力。 因此，教師要精心為學生設計課件， 為學生創設和諧、輕松的課堂氛圍，充分激發學生的學習興趣。 運用多媒體為學生展示課件，帶學生們觀看各種與教材相關的圖片和資料， 找些有趣的小故事， 語文教師可以自己制作一些 PPT或者動漫，讓學生們觀看，可以有效地活躍課堂氣氛，增強課堂教學效果。

比如，在講《雪地里的小畫家》時，這是一篇介紹不同的動物腳印形狀的文章，所以，教師就要想辦法讓學生深入了解各種動物的腳印形狀，讓學生在生動的情境中學習。 教師可以制作形象的課件， 使學生對每種動物腳印的形狀都有一個直觀的印象， 然后在講解課文時，結合課件再為學生展示，那么就會更加加深學生對動物腳印形狀的印象。 之后再讓學生朗誦課文， 讓其他學生在腦海中想象各種動物腳印的形狀， 能夠再次加深學生對動物腳印的印象。 這樣可以成功地提高學生對學習語文的積極主動性， 直接影響小學語文教育教學的質量。

（二）創設和諧、積極、活躍的課堂氛圍

做好一件事，周圍環境的因素很大，想要學習好，教學的課堂氛圍就得好。 什么才叫好的課堂氛圍，能夠讓學生積極、活躍、輕松、愉快地學習，就稱得上是好的課堂教學氛圍。 這樣的教學氛圍，離不開語文教師的努力，創設積極的、活躍的、輕松的、愉快的課堂教學氛圍，需要教師的精心設計和引導。 教師是課堂教學的主導，帶領學生更愉快地去學習，課堂氛圍融洽， 使得學生能夠不由自主地就去學習，教學質量就向前邁進了一大步。

（三）培養學生良好的學習習慣

人們都知道并且常說的一句話：“習慣決定命運。 ”教育家葉圣陶也曾強調過：“教育可以培養習慣。 ”這就間接地說明，教育培養習慣，習慣可以改變命運，那么也就是說，如果想要改變命運，就得進行教育。 學生的學習成績與學生平時的學習習慣是成正比的， 小學生的性格比較隨性，還沒有養成深刻的習慣，小學生的年紀正是養成習慣的好時候， 一定要對學生們的學習習慣進行正確的、 科學的培養，不能夠讓其任意發展。

小學語文教師在進行教育教學時， 一定要學生認真聽講， 在 45 分鐘的課堂上要效率， 同時要讓學生養成在課堂上做筆記的好習慣，把重點標注在課本上，把教師寫在黑板上的重點摘抄在自己的筆記本里面。

要求學生每天必須進行早讀， 這樣可以幫助學生養成早讀的好習慣， 間接地還可以起到鞏固知識和預習知識的作用，一舉三得，何樂而不為呢？

鞏固上節課的知識有助于學生對知識的加深，預習即將進行的授課知識，有助于對知識的理解和掌握， 同時也有利于教師教育教學工作的進行。

引導學生養成提問的好習慣，不懂得就要問，幫助學生養成良好的書寫習慣，要求學生的作業書寫要工整，字跡美觀，重視作業質量而不是數量，不能以量取勝，要以質取勝。

學生良好學習習慣的養成， 是小學語文教師教育教學成功的一個重要標志， 也是提高小學語文教育教學質量的一個重要過程和體現。

（四）轉變教學觀念，提高教學質量

隨著社會的不斷進步， 新課標給我們帶來了更新、更嚴格的要求，那么怎么樣才能與時俱進， 緊隨時代的步伐來提高小學語文教育的教學呢， 這就需要小學語文教師根據時代的發展轉變教學觀念，改變教學方式。

轉變教學觀念， 主要包括轉變傳統的教學方式，改變對學生的評價觀念，改變對教材的理解和應用。

首先，要改變教學方式，不能夠再用以往的、傳統的教學方式來進行教學，傳統的教育方式效果不理想，在新的教育教學模式中，教師一定要深入的鉆研教材， 實事求是地結合學生的實際，認真設計教案，結合現代化的教學手段和教學模式，并結合自己的教育經驗，在教學模式上形成自己的， 有自己風格的一套教育方法， 能夠更好地對學生實施小學語文教育教學。

（五 ）建立融洽的師生關系 ，順利進行教育教學

師生感情也是影響教育教學質量的一個重要因素，和諧、融洽的師生感情，是教師教學的必備武器，對小學生進行感化式教育，是教育教學工作的必要方法。 小學生的思想都是比較單純的，他們不是學不好，而是喜歡與不喜歡學， 喜歡與不喜歡學的重要決定因素就在于是否喜歡這個任課教師，因此，作為一名小學語文教師， 就要建立起與學生之間深厚的友誼，讓學生喜歡自己，同時喜歡上學習語文。 那么，想要提高小學語文教育教學的質量就容易很多。

總之， 想要優化小學語文教育教學的質量，作為一名小學語文教師就應該更加努力，不斷地關注新時期的教育理念， 不斷地吸取教育的精髓來豐富自己，及時改變教育模式，在跟隨時代腳步的基礎上， 來提高小學語文教育教學的質量和效率。