高職教育作為我國教育事業中不可或缺的一部分，被我國的教育部門給于高度重視，特別是在最近幾年來我國教育呈現多元化的發展趨勢，高職教育開始受到社會各行各業的關注。高職的教育形式和其他教育存在著不同之處，主要是重視培養專業性極強的人才，學生所學習的專業與社會行業相結合，以全面提高學生在社會實踐中的適應能力，化學教學作為高職院校中重要的學科，需要廣大教育工作者在實踐中摸索教學規律本文主要是結合筆者實際教學工作經驗，對高職化學教學效果提高進行了具體的分析，并提出了筆者一些觀點和看法，以供參考。

一、高職化學教學效果提高的必要性。

高職院校是為國家培養專業人才的重要基地。由于受到高等教育的忽視，致使高職院校生源質量低下這樣就對高職院校教學造成了很大的影響，從社會實踐角度來看，無論是污水處理專業，還是制藥專業，都需要學生掌握一些化學方面的知識，這樣才能滿足工作需要在現如今的高職化學教學改革的背景下，化學學科課時受到了限制所以，高職化學教學效果有待提高，這樣才能提高教學實施的有效性，才能順利開展專業化的知識教學。

二、高職化學教學效果提高的策略。

（一）對化學教學效果的影響因素進行全面分析針對社會對高職院校技術人才的需求，化學教學的必要性，然后對化學實際工作進行研究和分析確立化學教學的目標，合理設置課程時間，對教學方法進行適當調整，摒棄傳統的教學思想觀念，抓住教學的重點和難點，排除不良的因素，進而提高化學教學效果。

（二）創造適宜的課堂學習氣氛。

在化學課堂教學過程中，教師要給學生創造適宜的課堂學習氣氛，教師對課堂結構的設計應該與學生的認知相匹配，教師不僅要給學生講化學理論知識，而且還要強化學生的化學習題練習，這樣可以鍛煉學生的動腦思考能力在進行教學組織時，教師要根據不同學生學習特點來進行有針對性的教學課上教學方式必須靈活多樣，例如，教師可以利用多媒體進行教學、在教學中開展化學競賽活動等，這樣可以激發學生學習化學的興趣另外，教師在教學中還要重視學生的心理，應該給學生營造和諧的、積極向上的課堂學習環境，這樣可以避兔學生在學習中有心理顧慮，只有學生養成健康的學習心態，整個課堂教學效果才能有所提高。

（三）改變教學方法。

改變以往教師灌輸式的教學方法，尊重學生學習的主體性，教師可以將啟發式教學方法、合作式教學方法、探究式教學方法教給學生，在教學中不斷的培養學生的創新思維能力，在課堂上教師要和學生進行互動，通過互動和交流，來了解學生掌握知識的水平和能力利用現代的多媒體教學手段進行化學課程的輔助教學，從而擴大學生學習視野，擴大學生的知識量，進而促進課程體系的改革。

（四）建立多元化教學評價體系。

高職化學教學主要是以培養學生的學習能力為主，如果仍然采用單一的考試成績來評價學生的學習能力，那么整個教學思想就會出現偏頗在現代的高職化學教學中，教師應該從多個角度對學生的學習效果進行評價，可以從學生掌握知識的程度、學生在化學應用能力方面進行綜合評價，通過建立多元化的教學評價體系，才能讓學生進行全面的學習和發展，才能盡快實現教學目標。

（五）重視實踐教學。

學生只有在實踐教學中進行實際操作，才能提高學生的動手能力，教師要想讓學生對實踐教學提起興趣，就需要教師將實踐教學的重要性讓學生認知，高職化學教學的主要目的是能夠培養更多的實踐型人才，化學實踐環節是高職化學教學的重點和難點，需要學生將化學實驗與日常生活有效結合起來，同時還要對實驗教學進行創新，利用學生樂于接受的教學方法和教學思路加以引導，否則很難達到化學實踐效果。

當學生在學習和做化學實驗時，教師應該給學生創造自主學習的時間，有些化學實驗過程和實驗結果需要學生自己去領悟，由于高職化學實驗經常突破常規，需要不斷地進行創新，不僅可以鍛煉學生的動手能力，同時也能提高學生的創新能力。

在教學中，教師應該設置教學疑問，以激發學牛的思考能力在實際教學中通過教師從多個方面來設置化學問題，讓學生總結和歸納化學學習方法，使學生不僅僅要學習和理解化學知識內容，而且還要又寸所學的知識加以創新。

（六）建立和諧的師生關系。

高職化學教學效果提高離不開教師和學生建立和諧師生關系，教師在課上，當學生遇到學習困難時，教師要主動給于學生提供實質性幫助，當學生和教師產生親切感，學生就會體會到教師工作的辛苦，教師通過對學生進行人文關懷，在學習和日常生活中拉近與學生的情感距離，在業余時間經常和學生談心，知道學生的想法，盡量滿足學生的學習需求創造和諧的師生關系，有利于課堂氣氛和諧，教師和學生之間沒有了距離感，那么學生在課上就可以毫無顧忌的暢所欲言，能夠在課上大膽的提出自己的想法，久而久之，學生在學習中的主動性就會顯現出來。

作為高職化學教師還要注意提高自身的職業修養，要用專業知識和教學技能來感染學生，要讓學生對教師產生極強的信賴感，這樣才能將化學學科的魅力展現出來，才能在教師和學生共同努力之下，提高高職化學教學的效果。

三、結束語。

綜上所述，提高化學教學效果是高職院校教學的主要目標，為了加快教學改革的步伐，適應社會發展的需要，高職化學教師應該站在教學改革的最前沿，根據教育發展的新形勢，在教學中不斷引進新的教學方法和創新思路同時教師在課上還要將現代的信息技術應用到化學教學中，要鼓勵學生學好基礎知識，打好知識基礎，在化學實驗中要鼓勵學生勤于動腦，要不斷的完善自己，在學習中培養自主學習能力，這對提高化學教學效果至關重要。

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