1 前言

“搜索引擎依賴癥”是與互聯網相伴生的“網絡依賴癥”的一種典型癥候，它的主要病癥就是對互聯網及其搜索引擎的過度沉溺和依賴，想了解一件事情或去做一件事情時總是習慣地先“征求”一下搜索引擎的意見，遇到問題時懶于思考而往往求助搜索引擎，甚至在聽到別人的提問時腦子里會首先冒出若干個關鍵詞。

本文將對象定為在校大學生，采用方差分析和 t 檢驗來研究大學生搜索引擎的依賴狀況。

2 研究方法

2.1 被試

采用隨機抽樣方法選取 210 名大學生作為被試。此次調查共發問卷 210 份，回收 200 份，有效率為 95.2%.

2.2 調查工具

采用自擬大學生搜索引擎依賴狀況調查問卷評定大學生搜索引擎依賴狀況。將搜索引擎依賴狀況分為兩個方面：（1）搜索引擎使用可能性；（2）搜索引擎使用沉迷情況。編制的問卷共包含 17 個項目，其中在選擇項目中，網絡使用可能性包含6 個項目，網絡使用沉迷情況包含 9 個項目，兩者總分即可反映出大學生的搜索引擎依賴情況。統計顯示，使用可能性、使用沉迷情況與依賴程度之間的相關為 0.91、0.88,均達到了非常顯著的水平。使用可能性之間與使用沉迷情況之間的相關為0.60,達到了顯著水平。這說明量表有較好的效度。另外，問卷中兩個開放性問題搜集了網齡、每日上網時間等信息，能更好的補充說明大學生搜索引擎依賴的狀況。

2.3 統計方法所有數據應用 SPSS17.0 統計軟件進行統計分析，并進行相關分析、方差分析和 t 檢驗。

3 結果分析

3.1 不同性別、學科大學生搜索引擎依賴度的差異比較。

使用獨立樣本 t 檢驗對不同性別大學生搜索引擎依賴度的差異進行比較，結果顯示，不同性別的大學生搜索引擎依賴程度并沒有顯著差異（t=1.24, p>0.05）。使用獨立樣本 t 檢驗對不同學科大學生搜索引擎依賴度的差異進行比較，結果顯示，不同學科的大學生搜索引擎依賴程度并沒有顯著差異（t=0.045, p>0.05）。

3.2 不同年級大學生搜索引擎依賴度的差異比較

使用 ANOVA 對不同年級大學生的搜索引擎依賴程度進行均數檢驗，結果顯示：不同年級間的搜索引擎網絡依賴程度的差異非常顯著 （F=13.238, p<0.05）。事后檢驗表明，大三學生的搜索引擎依賴顯著，其他年級均無顯著差異。

3.3 每天上網時間對搜索引擎依賴程度的影響

將每天上網時間作為橫坐標，搜索引擎依賴程度為縱坐標繪圖，如圖一所示。

圖一顯示出搜索引擎依賴程度可能會隨著每天上網時間的增加而增加。為了具體檢驗每天上網時間對搜索引擎依賴程度的影響，將上網時間以兩個小時作為標準將被試分為兩類，第一類是每天上網時間小于或等于兩個小時，第二類是每天上網時間多于兩個小時。對這兩類被試的搜索引擎依賴得分進行獨立立樣本 t 檢驗。結果表明，每天不同上網時間的大學生搜索引擎依賴度呈顯著差異 （t=-2.54, p<0.05）。如表五所示。

4 討論

本次調查發現，大學生搜索引擎依賴程度并無性別、學科上的差異，但是在年級和每天上網時間上的差異均達到了顯著性水平。

本研究表明，搜索引擎依賴的大學生在年級上呈現出不平衡性和差異性。表現為大三 > 大二 > 大四、大一。大三是搜索引擎依賴高峰期，大四和大一是搜索引擎依賴的低谷期。由此出現差異的原因可能是：從高中升入大學，大一新生對大學嶄新的生活環境、學習方式還沒有完全適應，還停留在高中面對課本與老師的情境中，對搜索引擎的熟練使用還需要一個過程，因此較少使用搜索引擎。在大二階段，學生們對于大學生活的適應期己過，對搜索引擎的使用和需求也逐漸增多，也為大學生利用互聯網提供了客觀條件。大三學生已完全適應了大學生活，隨著課業的加深，在面對各種各樣問題的同時，使他們更加依賴于搜索引擎帶給他們的快捷和方便。而大四學生普遍面臨畢業或升學的問題，對于學術性較強的問題他們能處理好利用搜索引擎與現實資源的關系，從而更好的提升自己。

搜索引擎依賴程度在每天不同的上網時間上也存在著顯著差異。每天上網時間小于等于 2 小時的大學生對于搜索引擎的依賴明顯低于每天上網時間大于 2 小時的大學生?？梢钥闯?，隨著上網時間的增加，會提高大學生對搜索引擎的依賴程度。搜索引擎是網絡附帶品的一部分，大學生上網的時間越長，他們接觸搜索引擎的機會也就越大，進而使他們由對網絡的依賴也產生了對搜索引擎的依賴。

5 結論

大學生搜索引擎依賴狀況與不同學科和不同性別無顯著性差異，而不同年級大學生的搜索引擎依賴程度有非常顯著的差異，在不同上網時間上搜索引擎依賴程度的差異也十分顯著。應針對不同年級大學生積極引導其合理使用搜索引擎。同時也要合理控制上網時間，以減少對于搜索引擎的過多依賴。