軍隊是一個特殊的群體，軍人具有特殊的身份與使命[1-3].新兵是這一群體的新生力量，正處于由社會青年向軍人士兵這一角色轉變時期[4-5].與外界接觸少，溝通面積小，再加上每天嚴格的訓練，單調的生活均會使新兵在集訓時期的心理狀態發生不同的變化，只有有效地監測才能制定出合理的對策加以預防與改善。新兵的身心健康日益受到軍隊有關部門的高度關注[6-8],這關系到軍隊戰斗力的提高，關系到國家與人民的安全穩定。本文即針對新兵集訓期的心理特點的變化進行動態監測，為新兵心理素質的提高及心理衛生服務工作提供依據。
1資料與方法
1.1一般資料
采取整群抽樣的方法，抽取三個建制旅所有入伍新兵2 532人，有效樣本為2 118人。由于新兵中因值勤、出公差、生病等原因無法全部完成4次測試的將其剔除有效樣本，不作為后期處理數據。本研究的調查對象全部為男性新兵，年齡17~25歲，平均（18.79±1.59）歲；文化程度：初中212名 （10.01%），高 中1 334名 （62.98%），大 專402名（18.90%），本科170名（8.03%）；獨生子女889名（41.97%）,非獨生子女1 229名（58.03%）；漢族1 821名（85.98%）為，少數民族297名（14.02%）.
1.2方法
1.2.1調查工具及調查內容癥狀自評問卷（SCL-90）[9]評定近一個月新兵的心理癥狀，采用1~5的五級評分方法。艾森克個性問卷（EPQ）[10]評定受試者的個性特征。簡易應付方式問卷（SCSQ）[11]研究新兵的應付行為特征以及這些特征的變化與其他心理因素的關系。領悟社會支持量表（PSSS）[9]評定新兵領悟到的來自各種社會支持源如家庭、朋友和其他人的支持程度，同時以總分反映新兵感受的社會支持總程度。
1.2.2團體無記名調查每次調查前均說明調查目的和意義，要求新兵按指導語逐一填寫。采用追蹤調查，新兵集訓期維持3個月，每個月為一個階段，調查分為4次進行，首次調查在第0周，第2次調查在第4周末，第3次調查在第8周末，第4次調查在下連隊2周后。首次調查內容包括一般情況及4個量表；第2次調查排除一般情況、EPQ;第3次、第4次調查排除一般情況。排除4次調查中任一次失訪的樣本（包括確診或疑有心理問題的43名），4次調查中可用于前后自身對照的有效樣本為2 118名（83.65%），失訪樣本414名（16.35%）.
1.3統計學處理采用SPSS16.0軟件對數據進行統計分析，計量資料采用x±s表示，行t檢驗，計數資料行χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。
2結果
2.1集訓不同階段的心理健康水平對4次調查SCL-90各因子作 方 差 分 析 表 明，總 體 上 差 異 均 有 統 計 學 意 義 （P<0.05）。新兵集訓前的情緒問題（抑郁與焦慮）、人際和集訓中期的軀體癥狀較其他階段明顯，且在下連隊兩周后較集訓末期有所升高。見表1.
2.2不同階段個性特征變化內外向得分變化不大。隨著集訓時間的推移，新兵神經質、掩飾性評分顯著降低，精神質評分呈整體升高趨勢。見表2.
2.3集訓不同階段應付方式新兵在集訓中期較多運用“自責”、“退避”方式，隨著時間的推移，逐漸開始采用“解決問題”的應付方式。而集訓末期運用“合理化”、“解決問題”方式較多，這對心理狀態影響較大。新兵下連后“幻想”、“求助”方式較多。見表3.
2.4集訓不同階段的社會支持情況集訓中期整體社會支持狀況為最低階段，與集訓期間采取全封閉訓練有關。隨著集訓結束與下連隊后與各方面聯系增加，社會支持也隨之提高。見表4.
3討論
3.1新兵集訓前的情緒問題（抑郁與焦慮）、人際關系突出，集訓中期軀體癥狀明顯，這與新兵入伍時的思想準備不足有關，因此，當入伍后面臨突然的艱苦訓練時，就容易產生畏難、抑郁情緒。而且入伍后，生活環境、生活習慣等都發生巨大的改變，勢必使一些新兵難以適應[12-13].新兵在集訓期與外界接觸少，加之嚴格的訓練，單調的生活極易使戰士們產生孤獨感、無助感、抑郁感。如果這些心理問題未能得到舒解，進而表現出焦慮，煩躁，懷疑，造成人際關系緊張等，同時也會造成軀體癥狀嚴重，這也是集訓中期戰士軀體化嚴重的原因。新兵在下連隊后的兩周心理狀態又有所浮動，主要是因為經過集訓期，戰士們已經基本適應部隊的生活，而且戰友之間也產生了感情，建立了友誼，集訓使新兵的身心狀況有很大的提高。戰士下連隊面臨剛剛建立的友誼及支持系統又發生變化，下連隊之后會進入真正的軍隊生活，面臨各種人際關系，此時新兵的情緒問題、人際關系問題可能會出現反彈，這時是心理工作者及連隊領導應該關注的重要時期，合理引導會使新兵成功地度過這一心理問題多發期。此研究針對新兵集訓期間進行了4次測試，與相關研究[14-15]新兵集訓期心理狀態與全國常模進行比較的研究有所不同，是進行整個集訓期間新兵的心理動態研究，分析期間的動態變化，更加精確地找出哪些階段是最需要關注的，為以后的心理預防及防治工作做好理論基礎。
3.2新兵的內外向在整個過程中沒有顯著性變化，神經質、掩飾性隨著集訓的開展逐漸降低，精神質評分呈整體升高趨勢，這說明人的個性相對穩定性，以及隨著集訓的進行，新兵逐漸適應了軍人的角色，同時，隨著社會化程度的增高，對戰友及周圍環境的信任提高了，降低了對心理測量內容的顧慮。精神質評分呈整體升高趨勢，可能與新兵隨著集訓的結束，對自己的去向、未來軍旅生涯的擔憂等有關。
3.3隨著集訓的進行，新兵的應對方式逐漸的由消極的“自責”、“退避”轉向積極的應對方式，趨向“合理化”、“解決問題”的應對方式。這說明新兵在集訓期間逐漸掌握了有效的應對方式。新兵下連后趨向積極與消極（求助、幻想）兩種應對方式，這就需要心理工作者及軍隊領導重點培養積極的應對方式、避免采用消極的應對方式。新兵的整體社會支持在集訓中期呈現最低的情況，可能原因是在集訓期間，采取全封閉的訓練形式，新兵與家庭、以往的朋友聯系幾乎中斷，所有的支持幾乎來自于戰友、軍隊領導。此時如果與戰友互動溝通少，就會出現整體支持系統嚴重匱乏，導致心理問題的出現。新兵集訓期的心理狀態是個動態的變化期，在集訓期新兵出現兩個明顯的波動期，我們應該及時地進行心理干預，提高新兵的心理健康素質。
參考文獻:
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[3] 丁艷玲，李君，王蘭.主要發達國家軍事心理學的現狀及其對中國軍事心理學發展的啟示[J].中華醫學圖書情報雜志，2011,20（9）:26-28.
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