0 前言

德育教育有著一個形象的載體，就是體育教育，體育教育與德育教育是相得益彰的，同樣也是在整個教育系統中不可缺少的組成部分。體育教育不光光是鍛煉學生的體魄，更加是素質教育的側面體現形式，它在各個學科的教育中都有體現，這已然成為了現代人們教育的重點培養形式了。伴隨著不斷進行的教育改革，體育的教學方式越來越變得多元化，也愈來愈得到人們的廣泛重視。體育的教學放眼現在可以算得上是一種老生常談的話題了，但卻能夠在每每都被賦予新的生命，即使到了形勢一片大好的今天，再重新整理一遍體育的問題也是有理論道理和實踐道理的。

1 體育教育優勢

體育教學的優勢完全是根據其自身的特點所決定的。體育教學有一點完全不同其他教學，就是體育教學的靈活性，它從不限制空間，而是開放式的教學。如果從強身健體的方面來說，體育教學會讓學生得到身體上的鍛煉，以及個人技藝上的增強，它會設置不同的體育項目讓學生自助的選擇，并不是強迫式的，在鍛煉的過程中不過是對身體進行了強健，同樣也熏陶了學生的情感，鍛煉了毅力，和堅持不J解的精神，可以形成更多的優良品質，這比學生們在課堂學的要多很多。復雜變化的環境因素、規矩限定的比賽規格還有和同伴們的協調，都在不斷的鍛煉孩子們的意志。

體育也不是完全的隨意性，它也有自身的教材，體育教材內容多樣、豐富多彩，教師可以根據自己以及學生的意愿選擇，這就會給教學創造更多的可能性。例如，在教學的時候，教師可以激發學生的求勝意志，激發學生堅持不懈的意志，做到真正的德智體全面教育。同時運動員又是最需要遵規守據的，教師們也可以通過這點，來鼓舞學生們，激發學生內心深處的愛國主義思想。在體育的教學中也可以培養學生的意志品德，運動的復雜過程是可以讓學生體會到疲憊、疼痛的，這也就可以進一步的讓學生們親自感受到吃苦耐勞的不易，也會讓學生們得到意志上的鍛煉和勇氣上的挑戰。

同時，體育教育的木身存在更多的感染性，一個人帶動另一個人。在體育的教學中很可能遇到各種各樣的問題，如下雨、刮大風等都會影響到其教學，木身人類之間的關系是較為復雜的，所以更應該通過體育活動來讓學生們團結協作，從而克服在鍛煉過程中可能會產生的困難，讓學生的成長更加穩固。團結協助的精神還可以在比賽中更好的表現，學?？梢园才判┎煌谋荣?，讓學生們既能增強團隊的合作意識，也能對求勝欲有所了解。

2 德育教育問題的存在

首先是我國體育教育存在的問題就是，體育教師在其教學過程中不能完全的做到與上述的說法一致，仟課教師雖然對教育的行業有一定的認識，但卻并不是較為深刻有意識的認知，具體的說就是教師們沒有很好的根據每個學生的個人自身素質進行教學，而這也就是現在正在進行的滲透教學的關鍵。

其次是現在體育教師的思想道德上仍然存在著差距，體育教育是具有特殊性質的，仟職的教師也就會相對比較外向，外向的人就比較容易存在競爭一，有較強的好勝心，在這一方面來說，我認為教師的自身素質還是沒能達到一個均衡的水準，有少部分教師的責仟心沒有更強大。

最后就是體育教學中滲透教學缺少針對性，雖然老師們對每一個教學都有明確的目標，教學方案當中也在不斷強調加強學生自身的思想品德教育，但真正落實到實踐中的時候，卻只是把這些都掛在嘴邊，并沒有好好的實踐。廣大教師的思想品德是沒有問題的，但在教育上卻沒能夠做到顯著的成果，有的人就會認為，教育教育就是有教無類，這致使原木深刻的教育變得可有可無，在教學的過程中就會變得形同虛設。

3 德育教育的細節滲透

雖然現在的教育存在著不少問題需要加強改善，但不少教師已經在通過細節來改善所出的狀況。在課堂上的體育教育就是一種嚴謹的學風制度，他們會有嚴格的制度控制著考勤、服飾和規矩，會給學生們一個明確的規劃，會給學生養成做事按部就班的好習慣。舉例來說，無論初中、高中還是大學都會有長跑的項目，這不光光是鍛煉學生們的身體素質，更多的是鍛煉學生們的耐力，很多學生會因為怕辛苦而請假，從而不參加這樣的活動。一般來說，教師發現這種情況，都會勤加管理，并且也要通過表揚的方式激勵學生，把不怕苦累的學生列舉出來，讓大家對自身不該有的狀態做反思，讓學生們自主加入到聯系中。教師在教學時應該努力觀察學生的身心，在保證健康的情況下，讓學生達到鍛煉的目的。舉例來說，在測試活動中，測試結束后，只有少部分同學會自覺的流下來收拾測試中需要的工具，在下堂課的時候，教師就應該在課堂上表揚自覺勞動的學生，以求大家互相關愛，這樣才能使好的品質蔚然成風。發揚好的思想品德，改善不良作風是教師們應該為學生做的，這樣的教育會讓學生更多的有存在感，會讓教育的效果更佳。

4 結語

體育教育的課堂就是人生教育的強大前沿陣地，更加負擔著學生們德智體全面發展的重擔。學生們正在處于身心全面發展的時候，心理上還沒能成熟，思想上也有些稚嫩，這就更是需要教J幣們而或是家長們對其關心和幫助，這樣才能讓新一代的孩子們茁壯的成長。體育教育主要的就是育人，把學生們的自身素質提高，讓學生們不再稚嫩，自覺養成鍛煉的好習慣，也會讓其耐心、信心和團結協作的能力有所提升。作為教師而言，在教學的同時應該把思想品德的教育融入體育教育中，讓學生們能夠把每項教育都完好的融合在一起。在體育的教育和素質教育是密不可分，融會貫通的，教師們應該更多的從實際出來，從根源上加強實踐教育的可行性、也要進行科學的調查和拓展，使學生們可以在學校里學習的更多，思考的更多，讓體育教育真正滲透到每個人的一生之中。

參考文獻
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