【第一篇】論文題目: 淺談高一政治教學中的困惑與對策

摘要:高一是培養學生政治能力的重要時期, 學生在這一時期的學習興趣、學習思想都是為之后奠定基礎.我們教師要緊緊抓住這項機遇, 將培養學生的政治能力作為教學的重要目標.

關鍵詞:高一; 政治; 教學; 對策;

高一是學生在學習旅程上的又一新階段.高中時期的知識往往更加復雜、難懂, 很多學生來到了嶄新的環境, 面對激烈的競爭和較大的學習壓力, 難免會在學習中遇到一些困惑.當今世界和當今中國都正發生深刻變化, 社會思想空前活躍, 各種觀念相互交織, 各種文化相互激蕩, 政治課教學重在對人的塑造和培養, 幫助人們開闊眼界、開啟智力和陶冶情操, 這有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 正確認識紛繁復雜的社會現象.學政治可以教學生如何成長與做人, 了解為人處世的道理, 對世界有更多了解與感悟.并且, 政治作為高中的重要學科, 也影響著我們對學生的綜合評價.因此, 為了促進學生的長遠發展, 塑造學生積極健康的品格, 我們有必要加強政治教學.

教育一直在沿著時代的軌跡不斷進步.然而, 在平日的觀察中我不難發現, 高一教學中仍然存在著一些較嚴峻的問題等待我們解決.第一, 學生學習意識淡薄, 對認識政治的重要性偏低.政治不像數學、語文那樣在生活中處處能派上用場, 因此人們對于政治的重要性更加有些不以為然.有些家長對政治存在偏見, 他們認為學習政治出路較窄, 因此對于高一學生政治的學習比較漠然.學生受家長的影響, 也容易使思想受到局限第二, 學生基礎知識較差.高一政治知識比較散, 它將經濟生活、政治生活混編在一起, 知識內容較抽象, 需要學生深刻內容才能將教材吃透.有些學生在答題時沒頭沒尾, 知識歸納能力較弱, 在政治課堂上, 對于教師的突發性提問, 往往跟不上節奏導致學習狀況越來越差.學生在學習政治時存在以上問題, 其中不乏我們教師對自己的認知不足, 沒有對學生盡到教學責任政治時幫助學生思想養成的重要根基, 因此, 為了解決這些問題, 我們應該將提高學生政治能力、培養學生的政治思維作為自己的職責, 向著這個目標前進.以下是我就這個主題提出的關于政治教學的對策, 希望能為眾多政治教育工作者帶來一點幫助.

1 培養學生興趣

要想讓學生學好政治, 我們可以先從培養學生的興趣做起興趣是學生學習、探究的動力.達爾文因為興趣, 才會觀察昆蟲;愛迪生因為興趣, 才會不斷做物理實驗, 達芬奇因為興趣, 才會鉆研畫畫技巧.興趣是我們進行探索創新的助力, 中外名人的許多重大成就, 根本上都是興趣使然.因此, 為了讓學生們有一個良好的學習政治的開端, 我經常在課堂上用各種方法來培養學生的興趣.比如, 在課堂上, 我會用多媒體教學來使教學課件生動有趣.為了使政治教學不那么枯燥, 在制作課件時, 我都會在課件上插入一些有趣的圖片、音樂, 還有學生們平時熟悉的動漫角色等等.有時還會穿插一些超鏈接, 讓學生通過視頻來邊看邊學習.在學習政治第一課《神奇的貨幣》的時候, 我就通過多媒體展示了不同國家的貨幣以及貨幣的演變歷史, 并且還播放了一小段關于貨幣的紀錄片, 學生門的注意力很快被吸引過來了, 都聚精會神地盯著多媒體.這樣, 就讓學生對政治產生了良好的初始印象, 學生便會認為政治課是有趣的, 學習起來會更加有積極性.其次, 學生的學習興趣也和教師本身有很大關系.所以, 教師應該盡量在課下觀察自己的語言、表情, 和學生建立起親近感, 使自己的言語幽默, 這樣會增加教師在學生心目中的魅力, 學生的興趣自然就得到提升.

2 進行方法指導

教師應該對學生進行正確的方法指導, 鼓舞學生學習政治的熱情, 使學生更加自信.有些教師常常忽略方法指導這一環節, 認為學習方法需要學生自己去探索, 但是教師倘若能為學生的學習提供學習方法借鑒, 這樣豈不是更好嗎?正確的方法指導會對學生的學習起到推動作用.我常常鼓勵學生要多做練習、多做總結, 不要光以"背"為目的, 理解教材內容、能夠熟練使用才是學習目標.我們可以然后學生在總結的時候利用聯想記憶法來記憶政治.如學生想到稅法, 我們先聯想到稅法的概念:是國家為實現其職能, 憑借政治權利, 已發取得財政收入的基本形式.然后, 我們可以從概念引申出稅法的主體、目的、手段、依據、特點、類型.想到依法納稅, 我們可以想到違法行為:偷稅、欠稅、騙稅、抗稅.這樣, 讓學生在腦海中形成清晰的脈絡圖, 再進行知識補充, 學習起來就容易的多了.

3 夯實基礎知識

學生要想學好政治, 必須要鞏固好基礎知識.許多學生沒有學好基礎知識, 在做題時常常碰壁, 經常在一些基礎題上丟分.教師應向學生宣傳基礎知識的重要性, 勸導學生不要急于求成, 要將當天所學的鞏固好, 再進行下一章節的學習, 否則, 不會的知識越積越多, 在后期的學習壓力便會加倍, 進而產生挫敗感, 喪失對學習政治的自信心.為此, 在課堂上, 教師應該經常引導學生做些基礎練習題、進行基礎知識考核等來督促學生夯實基礎知識.

總之, 作為一名政治教師, 要培養起自己的高度社會責任感, 為培養學生的政治能力盡心盡力, 幫助學生盡快度過政治學習中的難關, 為他們創造更多自我發揮的空間, 激發他們的潛能, 使他們不斷的進步、成長、成才.

參考文獻

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