本篇論文目錄導航：
【題目】秦文君作品研析
【序論】秦文君：雕塑當代少兒群像的高手
【1.1】純潔的友誼和異性的交往
【1.2 1.3】親子之間的相處與師生間的趣事
【第二章】秦文君筆下的主要人物形象
【第三章】秦文君小說的結構藝術
【第四章】秦文君兒童文學的語言之美
【結語/參考文獻】秦文君作品的藝術魅力研究結語與參考文獻
一、秦文君小說的敘事核心
秦文君是一個溫煦的作者，有著冰心一樣“愛的哲學”.如果做知人論世的評價就會發現，她作品中展現出來的愛與溫情來自于自己溫暖的童年。她曾深情地談起自己創作動機的來源：“我是從一個小小的站頭起步走上兒童文學創作道路的，這個小站便是我那浴滿人間溫暖的童年?！瓌撟鞯臎_動是強勁的，因為它有童年做根底?！雹購膶懽鲗W角度看，這是一種豐富性寫作動機，因為心中洋溢著愛，因為熱愛自己的童年，于是推己及人地也從心里熱愛別人的童年。這種對童年的廣博之愛，成為了她樸實單純的創作動機。
因為愛，所以相信人間充滿溫暖和樂觀的力量，所以她要寓教于樂，正如秦文君自己所說：“對于小讀者來說，接受的先入為主是客觀存在，兒童的接受，仿佛一個容器，如果先裝進些完整的優質的東西，以后哪怕再有些雜蕪的東西也不過是增加些多樣，而一開始進入的就是低級趣味的碎片和雜蕪，不僅影響審美，一些大的、完整的東西也就裝不進去了”.②因此，她要通過小說來化育美的少年兒童，使之永葆一顆赤子之心。也許她深信，愛與樂觀的力量遠遠大于憂愁和苦痛，它可以創造奇跡，引領兒童從日常的困窘中飛向光明，因此可以說“秦文君不是一個很現實的作家，而是一個浪漫和想象的情緒濃厚，走在現實的泥濘里，總想能夠飛翔一下，讓青春的生命故事不是表現在年齡上，而是表現在精神里的作家”.③秦文君一直以愛的燦爛去點亮兒童的心燈，為少兒幼小的心田涂上澄明的底色，此種信念既空靈又積極入世，淡泊優雅又意蘊無窮，屬于高遠的精神展望。她把愛的種子種在孩子們心間，期待這顆種子生根發芽，使孩子們在美的熏陶中形成健康的人性，做一個高尚善良的人，這是秦文君高尚的創作意圖。
這也就形成了她小說創作的最重要的母題和敘事核心：純潔的友誼，親子間的相處，師生間的趣事。
（一）純潔的友誼和異性的交往
在新時期以來的中國，人們的物質生活都豐裕了，而對于這一代獨生子女來說，最重要的不是物質享樂，而是精神成長和心靈愉悅。而兒童的精神成長就是一個不斷社會化的過程。在其“準社會化”的過程中，與同齡人的友誼是他們的快樂源泉，因此，友誼是少年人最關注的話題，而這一代“早熟”的兒童與異性的交往，也是他們準社會化的開始。
秦文君在書寫少年間友誼與異性交往方面，首先值得注意的是其長篇小說《十五歲之夏》。這部小說不僅藝術形式獨特，在不算太長的篇幅里嵌入了“始亂終棄”、“英雄救美”、單戀相思、兄妹相認等傳統小說的巧合模式，情節發展是在情理之中，其結果卻常常出人意料之外，這就使得該作品節奏緊湊，跌宕起伏，具有極強的可讀性，對于特別注重“故事性”的少年來說，具有極大的吸引力。這部小說洋溢著盎然的詩意和青春歲月特有的浪漫靈動之氣，講述了一群少男少女在夏令營朝夕相處的故事，塑造了一群躍然紙上的少年形象，展示了美好朦朧的異性之間的情愫，讓少年讀者讀后能懂得如何處理這樣的人際關系。
當肖蓓第一次見到肖小帆時就感到“異?！毖凼?，雖然那只不過是一張再普通不過的國字臉。肖小帆幫助肖蓓追回了車上的行李，彼此留下了良好的第一印象。后來兩個人朝夕相處，甚至肖蓓還見到了肖小帆的母親。通過肖蓓偷聽大人談話的描寫，作者一步一步為我們解開了兩個孩子的身世之謎：原來他們是親兄妹，父親為了自己的前途拋棄了母親，和粗俗但家境殷實的姆媽結婚……父母離異已成為當下較常見的現象，而這些離異現象到底給孩子的心靈造成了多大的傷害呢？《十五歲之夏》通過肖小帆和肖蓓的故事做了善意提醒。
秦文君在《十五歲之夏》中描寫了酈秀梅和倪力、白淑華和林歡之間的朦朧情感：這是一種介于友情和愛情之間的青春期情感糾葛，苦中帶甜，令人回味無窮。倪力在范小丫看來是個斯文卻無聊的文藝少年，容易犯單相思；而在酈秀梅眼中，倪力是個生活在詩中的男生，單純而溫和。酈秀梅和倪力在夏令營中形影不離，以至于酈秀梅的媽媽懷疑女兒早戀，因而去找夏令營的組織者大吵大鬧，這反而引起了酈秀梅的逆反心理，使酈秀梅和倪力友情變成了早戀。--這就不僅描寫了少年時期特有的朦朧情感，而且指出，正是家長們的多疑猜測和神經過敏促成了孩子的逆反心理。
《十五歲之夏》中的白淑華家境優越、聰明絕頂，但長相平平，雖然她標榜女孩子引以為傲的不應該是美貌而是智慧和善良，但內心深處卻很自卑，覺得自己和帥氣的男孩無緣，只能同貌不驚人卻有內涵的男孩打交道。但帥氣瀟灑的林歡出現的時候，還是讓她眼前一亮：林歡是那種挺拔靈秀的男孩，被女孩子寵得不像個男子漢。白淑華雖然知道他不是自己的菜，但一次水中遇險的時候她一直在呼喚林歡的名字，而且林歡真的救了她。盡管林歡后來面對記者的采訪，過分夸張渲染自己救白淑華時險些被巨浪卷走，但白淑華依然愿意答應林歡的請求為他作證，甚至當知道了林歡盜用自己的詩在雜志上公開發表時，依然無原則地縱容林歡，而未予揭穿。--少年時期，人生觀還未成型，雖然他們初步懂得智慧和善良才是更值得珍惜的人生要素，但還是會輕易被“顏值”高的異性俘獲。這個故事中有許多值得少男少女思考的問題。
異性交往是少年文學的永恒主題，情竇初開的少男少女們之間的情感最接近真摯而無功利，他們的友誼不需要任何理由，為此，肖小帆可以為了肖蓓奮力追趕開走的汽車，懦弱呆板的倪力在酈秀梅眼中是那么溫文爾雅，白淑華甚至可以原諒林歡的冷淡和欺騙……少年們具有半成熟半幼稚的特點，一方面他們不像兒童那樣不諳世事，另一方面他們還沒有被世俗的規則所侵蝕。而秦文君捕捉到了這種少年異性之間的微妙朦朧而又美好的情愫，很好地把握住了分寸。正如研究者所說：“秦文君在其少年小說之中，對少年人之間這種情感的描寫也僅限于精神層面，即她筆下的少年異性之間的情感還處于非常朦朧的異性吸引階段，遠還沒有達到成年人熾熱的愛情高度?！雹?br>
如何處理“情書”,對小學生、家長和老師來說都是一個重大“問題”.秦文君就抓住了這個敏感話題?！缎⊙玖謺悦贰返拈_頭設置了一個懸念，勾起人們的好奇心和閱讀欲望：林曉梅是個出類拔萃的女孩兒，外貌秀美，學習優異，衣著時尚，家庭富裕；這樣出眾的女生，自然會引起情竇初開的男生們的關注，因此她經常會收到“情書”.其中一封“情書”與眾不同，那封信文筆不俗而且比較幽默，夸獎林曉梅競選學生會主席的時候光芒四射，就像仙女，還說她的參與是一種具有開創意義，等等。林曉梅十分珍視它，可是信的結尾署名卻是“一個注意你的男生”而沒有透露真實身份。林曉梅一直想知道是誰寫了這封信，貌似是崇拜她的魯智勝，又好像是一直關注她的邱士力。但作者賣了個關子，自始至終都沒有揭開謎底，而林曉梅和邱士力的相處在這層謎團的籠罩下朦朧而又美好。這也許就是秦文君的高明之處，以懸念貫穿始終，正好契合了少男少女之間那種微妙而難以名狀的美好情愫，讀來饒有興致，余味悠長。文似看山不喜平，如果指明了寫信者是誰反而會削弱作品的魅力。秦文君這樣寫，巧妙地處理了“藏”和“露”的關系：通過“露”激起了對“藏”的猜測，從而調動起了讀者的閱讀興趣，增加了作品的可讀性；通過“藏”很好地表現了少男少女之間那種介于友情和愛情之間的美好情愫，含蓄而優雅，發乎情止乎禮義，純潔而令人浮想聯翩。
秦文君以生動曲折的筆觸向人們揭示，維持友誼的秘訣就是真誠和善良?！杜Z梅全傳》第八章《陌生的朋友》講述了賈梅和高年級女生肖茹之間的友情。肖茹是個才貌俱佳而孤傲的女生，僅僅把賈梅當做自己的陪襯，還把賈梅借給自己的折梯轉借他人，使賈梅受到爸爸的批評。善良的賈梅卻并沒有怨恨肖茹，而是在肖茹即將被其他人嘲諷的時候給她提示和勸慰，賈梅不希望看到大家都是“心上結繭的陰沉沉的家伙”.在提示肖茹以后，賈梅繃緊的神經松弛下來，她為自己坦蕩的行為而自豪。第八章的結尾寫道，放學的時候肖茹等候賈梅，并對她做了一個只在真正的朋友間通行的手勢，表達了自己抑制不住的喜悅，而賈梅則還了一個同樣熱情的手勢。就這樣，兩個曾經生疏的女孩成為默契的朋友，而把她們拉在一起的是賈梅的善良和肖茹對善良的感恩。
《女生賈梅全傳》第二章《女孩的驕傲》則講述了賈梅和一個綽號叫“袋鼠”的男孩之間的友誼?！按蟆币D學了，大家都想送給他禮物以紀念彼此的友誼，賈梅也不例外。賈梅打算送給“袋鼠”一副自己織的手套，于是她跟家里的保姆吳家姆媽學起了女紅?？墒琴Z梅畢竟是初學手工，針線活比較蹩腳，吳家姆媽織的手套挺括、平整、漂亮，賈梅織的手套皺巴巴、臟兮兮，因而羞于把這禮物拿出去，只好把吳家姆媽織的手套送給了“袋鼠”.那手套的精美手工受到許多同學的稱贊和羨慕，“袋鼠”本人也非常喜歡，連硬派男生邱士力也因此對賈梅刮目相看?？墒?，賈梅卻沒有因此而感到欣喜，反而非常忐忑不安?！按蟆鞭D學以后，賈梅思考再三，最終鼓足勇氣把自己織的怪模怪樣的手套寄給他，并附言道：這是我真正的水平?！按蟆焙芸炀袜]回了吳家姆媽織的手套，并表示自己很激動，因為認識了這樣豐富、實在的女生，他非常珍惜這副手套……秦文君透過這個手套的故事向人們表達了真誠的無價：一副怪模怪樣的手套，卻因為一個女孩的真誠而變得熠熠生輝，成為他們友誼的見證；賈梅和男孩“袋鼠”都是有個性的少年，一個誠懇地向對方敞開心扉，另一個懂得去呵護并珍惜這份真誠，這真是一首洋溢著真誠與浪漫的青春交響。而秦文君就是善于從瑣屑的平凡小事中挖掘震撼人心的力量，把平淡無奇的日常生活變得充滿詩意。
《女生賈梅全傳》第十四章《丑女》寫了賈梅和簡亞平之間的友誼。在男孩子眼中，簡亞平是個丑女，而且所有人都認為她性格乖戾，對別人兇巴巴的。賈梅得知，簡亞平沒有媽媽，而且爸爸在監獄里，她只能寄居在姑媽家。從此，因為同情她的遭遇，賈梅再看到簡亞平橫眉豎眼，也不再生氣，甚至在自己生日那天要請大家吃蛋糕時還特意給簡亞平下了請柬。沒想到，簡亞平把請柬扔到了地上，人來人往，請柬上很快落滿了黑黑的腳印，這讓賈梅心里很不是滋味。其實，簡亞平心里的堅冰已經被打破了，她在其他同學面前稱贊賈梅，并且送給賈梅麥麗素。這一章的故事同樣有一個明亮的結尾：簡亞平生日那天，大家在黑板上寫下了美好的贈言，她火急火燎地往別人手里塞蛋糕，并且笑得很開心。大家突然發現，原來她微笑的時候一點也不丑，而且像一個有名的南國歌星，大家說看到了奇跡：友誼帶來的奇妙化學反應。
秦文君以生花妙筆告訴人們，這世界上沒有十惡不赦的人，只要用愛心和真誠去對待他人，再寒冷的心也會被溫暖。秦文君的高明之處在于，她并沒有把簡亞平丑化，相反，揭示了她性格問題產生的原因，并通過賈梅的行為給人們以善的導向。秦文君在一篇作品序言中說：“在我心目中，真正的兒童文學不僅在藝術上爐火純青，毫不造作，甚至是浪漫的，它的形式相對單純，沒有觸目的理念，而它的內涵必須蘊含不朽的道德力量，表達出人類的所有情感和本質?！雹偾匚木驳拇_以創作實踐實現了其創作追求，幾乎她所有的作品“都是通過其作品傳達了作家對少年兒童的這樣一種希冀：通過優秀的文學作品，可以了解世界，了解他人，知道什么是寬容、什么是狹隘、什么是高貴、什么是卑賤”.②秦文君以一個個溫暖的故事和一個個朝氣蓬勃的少年形象，積極向上的人生態度和明快的格調，讓青少年讀者在審美的愉悅中受到善的熏陶。
《男生賈里全傳》的第七章描寫了賈里、賈梅及家人對女孩林萍的幫助。林萍的父母帶著弟弟去國外謀生，每月寄回一筆優厚的撫養費給林萍的叔叔，有時還給林萍寄來各種新式的東西，但這女孩性格不好，和別人都處不好。林萍生病住院了，她的叔叔嬸嬸每次來看她總是禮節性地拜訪，坐下聊幾句，然后把水果包放在桌子上就走了，一切都是冷冷淡淡的，什么溫暖也沒有留下。林萍最大的心愿就是要一個“家”,可是她的叔叔嬸嬸卻把她留在醫院里自己過除夕，因為他們覺得讓她回家過年會影響全家的氣氛，所以還是決定過了年再接她出院。賈里一家人決定把林萍接到自己家過除夕，主治醫生也同意放行。這個除夕大家過得非常愉快，林萍和賈梅在那一晚進行了深度交流而成為密友，甚至連媽媽也加入了她們的談話，房間里不時傳來笑聲。林萍由此振奮起來，她準備給父母寫一封長信講述這一個除夕。作為面向低齡讀者的兒童文學作品，故事的結局一如既往的溫馨美好：也許是那封長信勾動了父母深藏著的感情，林萍被父母借接走了；林萍走后曾經給賈梅來過幾封信，還念念不忘那個美好的除夕。秦文君通過這樣一個溫馨的小故事，向人們傳遞了向善的價值觀：林萍的遭遇固然令人唏噓，賈里、賈梅一家人的善舉卻閃耀著人性的光輝。
《男生賈里全傳》第九章《浪漫之夜》中寫到了魯智勝與女孩林曉梅之間的趣事，更值得一提的是細致傳神的心理描寫和巧妙的故事結構。林曉梅是全校有名的靚女，她不僅成績一流，才貌雙全，而且老爸是大款，因此她的衣服十分新潮亮麗，言行中自然有些高傲。魯智勝是她的粉絲，只要一見到林曉梅就變得口舌笨拙，處處甘拜下風。他們在排練節目的時候，林曉梅高傲的態度引起了某個同學的不滿，魯智勝仍然是林曉梅的堅定支持者。盡管這樣，林曉梅還是對魯智勝擺出一副“六親不認”的樣子，排練時幾次對著他的背影咬牙切齒，因為她認為魯智勝有點佝背，臺風不好。秦文君在《浪漫之夜》里把一個青春期的男孩對美麗女孩產生的微妙心理刻畫得惟妙惟肖。林曉梅有一次在大巴車上哼著很好聽的歌，但是聲音很小只有她身邊的魯智勝一個人聽見。他感覺她好像為他一個人而唱，他仔細打量著林曉梅，發現她面帶笑意，于是心花怒放，甚至在心里猜測這是不是因為她覺得坐在他身邊很輕松愉快。秦文君用了一個比喻，入木三分地寫出了魯智勝此時的心情：“魯智勝心里像飛起一只快樂鳥似的，忽悠一下飛得又高又遠，好想吹吹口哨?！雹?br>
秦文君還敏捷地捕捉到生活中的小插曲，給青春期少男少女的相處制造了一個不同凡響的開頭。魯智勝和林曉梅的交往是從道歉開始的。有一次魯智勝在球場上一腳踢飛了足球，可是球仿佛也喜歡漂亮女孩，那足球不偏不倚地砸在了林曉梅頭上。林曉梅被十幾個女生攙扶著去醫務室，她們都異口同聲地譴責“肇事者”魯智勝，魯智勝不僅插不上手，還感覺很尷尬。林曉梅好幾天沒來上學，魯智勝想去看看她，可是快到她家的時候打了退堂鼓，原因是他害怕看到林曉梅那輕蔑的目光。魯智勝和賈里借了陳應達的望遠鏡跑到林曉梅家對面的那幢樓上去查看林曉梅的病情，偏偏一波三折地被一個陌生男子扭住，以為他們是小流氓，要押送他們去派出所；幸虧他們急中生智，裝成弱智人，說了一番胡言亂語蒙混過關，才沒有造成一個更大的丑聞。
故事并沒有到此結束，而是有一個出人意料的結局。在一次夏令營的晚上，林曉梅獨自出門，魯智勝擔心她的安全跟了出去。林曉梅對他敞開了心扉：“那次賈梅來探望我，我們先發現了你們用望遠鏡在對面偵查，于是，就派我爸的司機來趕你們！”林曉梅高聲笑起來，魯智勝也笑，他并沒有感到惱怒，反而有一種帶點感動的輕松。正笑著，忽然河邊的草垛后也傳來笑聲，原來是“萬惡的張瀟灑”出于好奇來盯梢，一不小心暴露了目標。
在這里，秦文君巧妙地設計了兩個復式的“看”與“被看”的故事。第一個故事里魯智勝和賈里去看林曉梅，他們渾然不知的是林曉梅也在看他們。第二個故事中，魯智勝跟蹤林曉梅，卻不知道林曉梅對此心知肚明；而讓他們都沒有想到的是，竟然還有第三只眼睛張瀟灑在看他們。而且秦文君把這兩個故事巧妙地嵌套，在第二個故事中補充交代第一個故事中埋下的伏筆，使行文前后呼應，一環緊扣一環，饒有趣味。為少年兒童創作的現實主義小說，由于其描寫對象生活環境范圍往往比較有限，因此敘述中容易流于瑣碎和無聊，秦文君將故事予以巧妙的點綴，對平淡無奇的日常生活進行特殊的闡釋和渲染，制造了一個個看點，創作出廣大少年兒童喜聞樂見的優秀作品。
總起來看，少年兒童之間的同學情感是秦文君創作的最重要的題材，雖然每個同學的天賦、出身、性格各不相，但是他們的心靈是美好的，在與人相處的過程中能做到以誠相待，這就傳達出了美與善的精神。而秦文君的過人之處在于，她很機巧地抓住了能展現當代少年特質的事物和場所，比如情書、夏令營、生日聚會等，并使之成為敘事的核心動力。當然，對于秦文君筆下的同學少年的異性交往，有研究者認為這是“愛情”,雖然其結論說“在作者的筆下，青少年時期的愛情純潔得就像天山的雪蓮，一次牽手、一次親密的交談就已完全表達了愛情的甜美?！薄白髡哂靡环N近乎潔癖的態度來描述少年間的愛戀?！雹俚?，筆者依然認為這是友情，這“只是因為在人群之中多看了一眼”,這是“愛美之心人皆有之”,是再自然不過的異性相吸，是少年之間無功利的向善向美之心的純真表達，完全沒有必要以“成人之心”進行過度詮釋。
【題目】秦文君作品研析
【序論】秦文君：雕塑當代少兒群像的高手
【1.1】純潔的友誼和異性的交往
【1.2 1.3】親子之間的相處與師生間的趣事
【第二章】秦文君筆下的主要人物形象
【第三章】秦文君小說的結構藝術
【第四章】秦文君兒童文學的語言之美
【結語/參考文獻】秦文君作品的藝術魅力研究結語與參考文獻
一、秦文君小說的敘事核心
秦文君是一個溫煦的作者，有著冰心一樣“愛的哲學”.如果做知人論世的評價就會發現，她作品中展現出來的愛與溫情來自于自己溫暖的童年。她曾深情地談起自己創作動機的來源：“我是從一個小小的站頭起步走上兒童文學創作道路的，這個小站便是我那浴滿人間溫暖的童年?！瓌撟鞯臎_動是強勁的，因為它有童年做根底?！雹購膶懽鲗W角度看，這是一種豐富性寫作動機，因為心中洋溢著愛，因為熱愛自己的童年，于是推己及人地也從心里熱愛別人的童年。這種對童年的廣博之愛，成為了她樸實單純的創作動機。
因為愛，所以相信人間充滿溫暖和樂觀的力量，所以她要寓教于樂，正如秦文君自己所說：“對于小讀者來說，接受的先入為主是客觀存在，兒童的接受，仿佛一個容器，如果先裝進些完整的優質的東西，以后哪怕再有些雜蕪的東西也不過是增加些多樣，而一開始進入的就是低級趣味的碎片和雜蕪，不僅影響審美，一些大的、完整的東西也就裝不進去了”.②因此，她要通過小說來化育美的少年兒童，使之永葆一顆赤子之心。也許她深信，愛與樂觀的力量遠遠大于憂愁和苦痛，它可以創造奇跡，引領兒童從日常的困窘中飛向光明，因此可以說“秦文君不是一個很現實的作家，而是一個浪漫和想象的情緒濃厚，走在現實的泥濘里，總想能夠飛翔一下，讓青春的生命故事不是表現在年齡上，而是表現在精神里的作家”.③秦文君一直以愛的燦爛去點亮兒童的心燈，為少兒幼小的心田涂上澄明的底色，此種信念既空靈又積極入世，淡泊優雅又意蘊無窮，屬于高遠的精神展望。她把愛的種子種在孩子們心間，期待這顆種子生根發芽，使孩子們在美的熏陶中形成健康的人性，做一個高尚善良的人，這是秦文君高尚的創作意圖。
這也就形成了她小說創作的最重要的母題和敘事核心：純潔的友誼，親子間的相處，師生間的趣事。
（一）純潔的友誼和異性的交往
在新時期以來的中國，人們的物質生活都豐裕了，而對于這一代獨生子女來說，最重要的不是物質享樂，而是精神成長和心靈愉悅。而兒童的精神成長就是一個不斷社會化的過程。在其“準社會化”的過程中，與同齡人的友誼是他們的快樂源泉，因此，友誼是少年人最關注的話題，而這一代“早熟”的兒童與異性的交往，也是他們準社會化的開始。
秦文君在書寫少年間友誼與異性交往方面，首先值得注意的是其長篇小說《十五歲之夏》。這部小說不僅藝術形式獨特，在不算太長的篇幅里嵌入了“始亂終棄”、“英雄救美”、單戀相思、兄妹相認等傳統小說的巧合模式，情節發展是在情理之中，其結果卻常常出人意料之外，這就使得該作品節奏緊湊，跌宕起伏，具有極強的可讀性，對于特別注重“故事性”的少年來說，具有極大的吸引力。這部小說洋溢著盎然的詩意和青春歲月特有的浪漫靈動之氣，講述了一群少男少女在夏令營朝夕相處的故事，塑造了一群躍然紙上的少年形象，展示了美好朦朧的異性之間的情愫，讓少年讀者讀后能懂得如何處理這樣的人際關系。
當肖蓓第一次見到肖小帆時就感到“異?！毖凼?，雖然那只不過是一張再普通不過的國字臉。肖小帆幫助肖蓓追回了車上的行李，彼此留下了良好的第一印象。后來兩個人朝夕相處，甚至肖蓓還見到了肖小帆的母親。通過肖蓓偷聽大人談話的描寫，作者一步一步為我們解開了兩個孩子的身世之謎：原來他們是親兄妹，父親為了自己的前途拋棄了母親，和粗俗但家境殷實的姆媽結婚……父母離異已成為當下較常見的現象，而這些離異現象到底給孩子的心靈造成了多大的傷害呢？《十五歲之夏》通過肖小帆和肖蓓的故事做了善意提醒。
秦文君在《十五歲之夏》中描寫了酈秀梅和倪力、白淑華和林歡之間的朦朧情感：這是一種介于友情和愛情之間的青春期情感糾葛，苦中帶甜，令人回味無窮。倪力在范小丫看來是個斯文卻無聊的文藝少年，容易犯單相思；而在酈秀梅眼中，倪力是個生活在詩中的男生，單純而溫和。酈秀梅和倪力在夏令營中形影不離，以至于酈秀梅的媽媽懷疑女兒早戀，因而去找夏令營的組織者大吵大鬧，這反而引起了酈秀梅的逆反心理，使酈秀梅和倪力友情變成了早戀。--這就不僅描寫了少年時期特有的朦朧情感，而且指出，正是家長們的多疑猜測和神經過敏促成了孩子的逆反心理。
《十五歲之夏》中的白淑華家境優越、聰明絕頂，但長相平平，雖然她標榜女孩子引以為傲的不應該是美貌而是智慧和善良，但內心深處卻很自卑，覺得自己和帥氣的男孩無緣，只能同貌不驚人卻有內涵的男孩打交道。但帥氣瀟灑的林歡出現的時候，還是讓她眼前一亮：林歡是那種挺拔靈秀的男孩，被女孩子寵得不像個男子漢。白淑華雖然知道他不是自己的菜，但一次水中遇險的時候她一直在呼喚林歡的名字，而且林歡真的救了她。盡管林歡后來面對記者的采訪，過分夸張渲染自己救白淑華時險些被巨浪卷走，但白淑華依然愿意答應林歡的請求為他作證，甚至當知道了林歡盜用自己的詩在雜志上公開發表時，依然無原則地縱容林歡，而未予揭穿。--少年時期，人生觀還未成型，雖然他們初步懂得智慧和善良才是更值得珍惜的人生要素，但還是會輕易被“顏值”高的異性俘獲。這個故事中有許多值得少男少女思考的問題。
異性交往是少年文學的永恒主題，情竇初開的少男少女們之間的情感最接近真摯而無功利，他們的友誼不需要任何理由，為此，肖小帆可以為了肖蓓奮力追趕開走的汽車，懦弱呆板的倪力在酈秀梅眼中是那么溫文爾雅，白淑華甚至可以原諒林歡的冷淡和欺騙……少年們具有半成熟半幼稚的特點，一方面他們不像兒童那樣不諳世事，另一方面他們還沒有被世俗的規則所侵蝕。而秦文君捕捉到了這種少年異性之間的微妙朦朧而又美好的情愫，很好地把握住了分寸。正如研究者所說：“秦文君在其少年小說之中，對少年人之間這種情感的描寫也僅限于精神層面，即她筆下的少年異性之間的情感還處于非常朦朧的異性吸引階段，遠還沒有達到成年人熾熱的愛情高度?！雹?br>
如何處理“情書”,對小學生、家長和老師來說都是一個重大“問題”.秦文君就抓住了這個敏感話題?！缎⊙玖謺悦贰返拈_頭設置了一個懸念，勾起人們的好奇心和閱讀欲望：林曉梅是個出類拔萃的女孩兒，外貌秀美，學習優異，衣著時尚，家庭富裕；這樣出眾的女生，自然會引起情竇初開的男生們的關注，因此她經常會收到“情書”.其中一封“情書”與眾不同，那封信文筆不俗而且比較幽默，夸獎林曉梅競選學生會主席的時候光芒四射，就像仙女，還說她的參與是一種具有開創意義，等等。林曉梅十分珍視它，可是信的結尾署名卻是“一個注意你的男生”而沒有透露真實身份。林曉梅一直想知道是誰寫了這封信，貌似是崇拜她的魯智勝，又好像是一直關注她的邱士力。但作者賣了個關子，自始至終都沒有揭開謎底，而林曉梅和邱士力的相處在這層謎團的籠罩下朦朧而又美好。這也許就是秦文君的高明之處，以懸念貫穿始終，正好契合了少男少女之間那種微妙而難以名狀的美好情愫，讀來饒有興致，余味悠長。文似看山不喜平，如果指明了寫信者是誰反而會削弱作品的魅力。秦文君這樣寫，巧妙地處理了“藏”和“露”的關系：通過“露”激起了對“藏”的猜測，從而調動起了讀者的閱讀興趣，增加了作品的可讀性；通過“藏”很好地表現了少男少女之間那種介于友情和愛情之間的美好情愫，含蓄而優雅，發乎情止乎禮義，純潔而令人浮想聯翩。
秦文君以生動曲折的筆觸向人們揭示，維持友誼的秘訣就是真誠和善良?！杜Z梅全傳》第八章《陌生的朋友》講述了賈梅和高年級女生肖茹之間的友情。肖茹是個才貌俱佳而孤傲的女生，僅僅把賈梅當做自己的陪襯，還把賈梅借給自己的折梯轉借他人，使賈梅受到爸爸的批評。善良的賈梅卻并沒有怨恨肖茹，而是在肖茹即將被其他人嘲諷的時候給她提示和勸慰，賈梅不希望看到大家都是“心上結繭的陰沉沉的家伙”.在提示肖茹以后，賈梅繃緊的神經松弛下來，她為自己坦蕩的行為而自豪。第八章的結尾寫道，放學的時候肖茹等候賈梅，并對她做了一個只在真正的朋友間通行的手勢，表達了自己抑制不住的喜悅，而賈梅則還了一個同樣熱情的手勢。就這樣，兩個曾經生疏的女孩成為默契的朋友，而把她們拉在一起的是賈梅的善良和肖茹對善良的感恩。
《女生賈梅全傳》第二章《女孩的驕傲》則講述了賈梅和一個綽號叫“袋鼠”的男孩之間的友誼?！按蟆币D學了，大家都想送給他禮物以紀念彼此的友誼，賈梅也不例外。賈梅打算送給“袋鼠”一副自己織的手套，于是她跟家里的保姆吳家姆媽學起了女紅?？墒琴Z梅畢竟是初學手工，針線活比較蹩腳，吳家姆媽織的手套挺括、平整、漂亮，賈梅織的手套皺巴巴、臟兮兮，因而羞于把這禮物拿出去，只好把吳家姆媽織的手套送給了“袋鼠”.那手套的精美手工受到許多同學的稱贊和羨慕，“袋鼠”本人也非常喜歡，連硬派男生邱士力也因此對賈梅刮目相看?？墒?，賈梅卻沒有因此而感到欣喜，反而非常忐忑不安?！按蟆鞭D學以后，賈梅思考再三，最終鼓足勇氣把自己織的怪模怪樣的手套寄給他，并附言道：這是我真正的水平?！按蟆焙芸炀袜]回了吳家姆媽織的手套，并表示自己很激動，因為認識了這樣豐富、實在的女生，他非常珍惜這副手套……秦文君透過這個手套的故事向人們表達了真誠的無價：一副怪模怪樣的手套，卻因為一個女孩的真誠而變得熠熠生輝，成為他們友誼的見證；賈梅和男孩“袋鼠”都是有個性的少年，一個誠懇地向對方敞開心扉，另一個懂得去呵護并珍惜這份真誠，這真是一首洋溢著真誠與浪漫的青春交響。而秦文君就是善于從瑣屑的平凡小事中挖掘震撼人心的力量，把平淡無奇的日常生活變得充滿詩意。
《女生賈梅全傳》第十四章《丑女》寫了賈梅和簡亞平之間的友誼。在男孩子眼中，簡亞平是個丑女，而且所有人都認為她性格乖戾，對別人兇巴巴的。賈梅得知，簡亞平沒有媽媽，而且爸爸在監獄里，她只能寄居在姑媽家。從此，因為同情她的遭遇，賈梅再看到簡亞平橫眉豎眼，也不再生氣，甚至在自己生日那天要請大家吃蛋糕時還特意給簡亞平下了請柬。沒想到，簡亞平把請柬扔到了地上，人來人往，請柬上很快落滿了黑黑的腳印，這讓賈梅心里很不是滋味。其實，簡亞平心里的堅冰已經被打破了，她在其他同學面前稱贊賈梅，并且送給賈梅麥麗素。這一章的故事同樣有一個明亮的結尾：簡亞平生日那天，大家在黑板上寫下了美好的贈言，她火急火燎地往別人手里塞蛋糕，并且笑得很開心。大家突然發現，原來她微笑的時候一點也不丑，而且像一個有名的南國歌星，大家說看到了奇跡：友誼帶來的奇妙化學反應。
秦文君以生花妙筆告訴人們，這世界上沒有十惡不赦的人，只要用愛心和真誠去對待他人，再寒冷的心也會被溫暖。秦文君的高明之處在于，她并沒有把簡亞平丑化，相反，揭示了她性格問題產生的原因，并通過賈梅的行為給人們以善的導向。秦文君在一篇作品序言中說：“在我心目中，真正的兒童文學不僅在藝術上爐火純青，毫不造作，甚至是浪漫的，它的形式相對單純，沒有觸目的理念，而它的內涵必須蘊含不朽的道德力量，表達出人類的所有情感和本質?！雹偾匚木驳拇_以創作實踐實現了其創作追求，幾乎她所有的作品“都是通過其作品傳達了作家對少年兒童的這樣一種希冀：通過優秀的文學作品，可以了解世界，了解他人，知道什么是寬容、什么是狹隘、什么是高貴、什么是卑賤”.②秦文君以一個個溫暖的故事和一個個朝氣蓬勃的少年形象，積極向上的人生態度和明快的格調，讓青少年讀者在審美的愉悅中受到善的熏陶。
《男生賈里全傳》的第七章描寫了賈里、賈梅及家人對女孩林萍的幫助。林萍的父母帶著弟弟去國外謀生，每月寄回一筆優厚的撫養費給林萍的叔叔，有時還給林萍寄來各種新式的東西，但這女孩性格不好，和別人都處不好。林萍生病住院了，她的叔叔嬸嬸每次來看她總是禮節性地拜訪，坐下聊幾句，然后把水果包放在桌子上就走了，一切都是冷冷淡淡的，什么溫暖也沒有留下。林萍最大的心愿就是要一個“家”,可是她的叔叔嬸嬸卻把她留在醫院里自己過除夕，因為他們覺得讓她回家過年會影響全家的氣氛，所以還是決定過了年再接她出院。賈里一家人決定把林萍接到自己家過除夕，主治醫生也同意放行。這個除夕大家過得非常愉快，林萍和賈梅在那一晚進行了深度交流而成為密友，甚至連媽媽也加入了她們的談話，房間里不時傳來笑聲。林萍由此振奮起來，她準備給父母寫一封長信講述這一個除夕。作為面向低齡讀者的兒童文學作品，故事的結局一如既往的溫馨美好：也許是那封長信勾動了父母深藏著的感情，林萍被父母借接走了；林萍走后曾經給賈梅來過幾封信，還念念不忘那個美好的除夕。秦文君通過這樣一個溫馨的小故事，向人們傳遞了向善的價值觀：林萍的遭遇固然令人唏噓，賈里、賈梅一家人的善舉卻閃耀著人性的光輝。
《男生賈里全傳》第九章《浪漫之夜》中寫到了魯智勝與女孩林曉梅之間的趣事，更值得一提的是細致傳神的心理描寫和巧妙的故事結構。林曉梅是全校有名的靚女，她不僅成績一流，才貌雙全，而且老爸是大款，因此她的衣服十分新潮亮麗，言行中自然有些高傲。魯智勝是她的粉絲，只要一見到林曉梅就變得口舌笨拙，處處甘拜下風。他們在排練節目的時候，林曉梅高傲的態度引起了某個同學的不滿，魯智勝仍然是林曉梅的堅定支持者。盡管這樣，林曉梅還是對魯智勝擺出一副“六親不認”的樣子，排練時幾次對著他的背影咬牙切齒，因為她認為魯智勝有點佝背，臺風不好。秦文君在《浪漫之夜》里把一個青春期的男孩對美麗女孩產生的微妙心理刻畫得惟妙惟肖。林曉梅有一次在大巴車上哼著很好聽的歌，但是聲音很小只有她身邊的魯智勝一個人聽見。他感覺她好像為他一個人而唱，他仔細打量著林曉梅，發現她面帶笑意，于是心花怒放，甚至在心里猜測這是不是因為她覺得坐在他身邊很輕松愉快。秦文君用了一個比喻，入木三分地寫出了魯智勝此時的心情：“魯智勝心里像飛起一只快樂鳥似的，忽悠一下飛得又高又遠，好想吹吹口哨?！雹?br>
秦文君還敏捷地捕捉到生活中的小插曲，給青春期少男少女的相處制造了一個不同凡響的開頭。魯智勝和林曉梅的交往是從道歉開始的。有一次魯智勝在球場上一腳踢飛了足球，可是球仿佛也喜歡漂亮女孩，那足球不偏不倚地砸在了林曉梅頭上。林曉梅被十幾個女生攙扶著去醫務室，她們都異口同聲地譴責“肇事者”魯智勝，魯智勝不僅插不上手，還感覺很尷尬。林曉梅好幾天沒來上學，魯智勝想去看看她，可是快到她家的時候打了退堂鼓，原因是他害怕看到林曉梅那輕蔑的目光。魯智勝和賈里借了陳應達的望遠鏡跑到林曉梅家對面的那幢樓上去查看林曉梅的病情，偏偏一波三折地被一個陌生男子扭住，以為他們是小流氓，要押送他們去派出所；幸虧他們急中生智，裝成弱智人，說了一番胡言亂語蒙混過關，才沒有造成一個更大的丑聞。
故事并沒有到此結束，而是有一個出人意料的結局。在一次夏令營的晚上，林曉梅獨自出門，魯智勝擔心她的安全跟了出去。林曉梅對他敞開了心扉：“那次賈梅來探望我，我們先發現了你們用望遠鏡在對面偵查，于是，就派我爸的司機來趕你們！”林曉梅高聲笑起來，魯智勝也笑，他并沒有感到惱怒，反而有一種帶點感動的輕松。正笑著，忽然河邊的草垛后也傳來笑聲，原來是“萬惡的張瀟灑”出于好奇來盯梢，一不小心暴露了目標。
在這里，秦文君巧妙地設計了兩個復式的“看”與“被看”的故事。第一個故事里魯智勝和賈里去看林曉梅，他們渾然不知的是林曉梅也在看他們。第二個故事中，魯智勝跟蹤林曉梅，卻不知道林曉梅對此心知肚明；而讓他們都沒有想到的是，竟然還有第三只眼睛張瀟灑在看他們。而且秦文君把這兩個故事巧妙地嵌套，在第二個故事中補充交代第一個故事中埋下的伏筆，使行文前后呼應，一環緊扣一環，饒有趣味。為少年兒童創作的現實主義小說，由于其描寫對象生活環境范圍往往比較有限，因此敘述中容易流于瑣碎和無聊，秦文君將故事予以巧妙的點綴，對平淡無奇的日常生活進行特殊的闡釋和渲染，制造了一個個看點，創作出廣大少年兒童喜聞樂見的優秀作品。
總起來看，少年兒童之間的同學情感是秦文君創作的最重要的題材，雖然每個同學的天賦、出身、性格各不相，但是他們的心靈是美好的，在與人相處的過程中能做到以誠相待，這就傳達出了美與善的精神。而秦文君的過人之處在于，她很機巧地抓住了能展現當代少年特質的事物和場所，比如情書、夏令營、生日聚會等，并使之成為敘事的核心動力。當然，對于秦文君筆下的同學少年的異性交往，有研究者認為這是“愛情”,雖然其結論說“在作者的筆下，青少年時期的愛情純潔得就像天山的雪蓮，一次牽手、一次親密的交談就已完全表達了愛情的甜美?！薄白髡哂靡环N近乎潔癖的態度來描述少年間的愛戀?！雹俚?，筆者依然認為這是友情，這“只是因為在人群之中多看了一眼”,這是“愛美之心人皆有之”,是再自然不過的異性相吸，是少年之間無功利的向善向美之心的純真表達，完全沒有必要以“成人之心”進行過度詮釋。
