隨著多元化和全球化趨勢的進一步蔓延，在社會經濟文化發展進步的同時，音樂教育與市場化的人才需求間的矛盾日漸凸顯，如何妥善處理兩者之間的關系成了當下不得不深思的問題.

本文就現階段新疆地區音樂教育課程的設置現狀做深入分析，并對其音樂教育課程設置以滿足市場需求的培養目標提出建議.

一、新疆音樂教育課程設置現狀

（一）音樂教育課程設置不當普通高校音樂專業畢業生就業難的問題，很大一部分原因在于專業課程設置與市場需求相脫節。高中音樂特長生作為音樂學專業學生的主要來源，普遍存在理論基礎較差，文化素質不高等現象。然而，在進入高校之后，這些音樂特長生又不得不按照學校課程的設置，花費 1~2 年的時間去學習如基礎樂理、視唱練耳、和聲、曲式分析等音樂專業基礎課程。過度專業化的理論課程教學壓抑了音樂特長生的天性，加深了音樂特長生的厭學情緒，從而使音樂特長生在競爭激烈的大環境下失去了個人的特色與音樂上的優勢。學校作為教育事業發展的先頭軍，合理而科學的課程設置往往能夠為人才的培養打下堅實的基礎。

（二）培養的人才與市場的需求相脫節以市場需求為導向的人才培養與招聘勢在必行，若高校音樂專業無法培養出能夠滿足人才市場需求的畢業生來，那么，這些尚且稚嫩又未能掌握與市場需求配套的職業技能的畢業生們，在就業方面必定會深受重創。因此，高校音樂教育必須要對音樂專業教育課程設置進行改革，在市場需求的導向下不斷進行創新和改進。

二、以新疆市場需求為導向的音樂教育課程設置探索

（一）明確人才培養目標，了解市場需求在新疆高等院校的音樂教育領域中，課程的設置需要對市場需求有足夠的了解，對音樂人才的需求有準確的把握，從而才能順應教育改革發展的大潮流。制定合理科學的辦學觀、開課觀和發展觀，并將這些價值觀念運用到多樣化的課程體系設置當中，是音樂教育事業的一大進步.

新疆高校音樂專業的培養目標是將音樂人才輸送到各大中小學校和藝術團體當中，擴大其師資力量，從而培養出更多具有專業化技能的音樂人才.音樂人才的培養必須強調人才的“多才多藝”,不僅要有踏實的專業理論知識技能，還包括扎實的教學和展示能力，等等.朝著創新型和復合型人才發展，這也是新疆音樂教育事業人才培養的主要目標之一.

（二）掌握市場動態，增設適應市場需求的專業方向近年來，新疆的一些音樂學院在音樂專業設置上都做出了重大調整，以滿足音樂人才市場的需求.在音樂教育課程的設置方面，一些音樂專業在較長的一段歷史時期中都趨向于采用培養音樂家的教學體系.大眾的需求牽動了音樂事業的蓬勃向上，整個市場對音樂人才的渴求即將達到頂峰，音樂藝術的發展也慢慢展現出了新的功能，如健體益智等。

在新的市場動態下，新疆的音樂教育事業也應當加快改革重組的步伐，開設音樂策劃、流行音樂理論作曲、流行歌曲鋼琴伴奏、音樂治療、音樂早期教育等易被市場接納的音樂專業方向，為社會主義文化事業和人民群眾的文化生活服務，使得音樂專業畢業生對整個就業市場有一個清晰的把握。

（三）開設多元化選修課程，加強課程建設的靈活性人才市場需求上任何一種細微的變化，都可能引起人才供求上的極大差別。音樂教育課程設置的改進在短時間內無法趕上社會需求的增長速度，因此就造成了音樂專業畢業生無法就業或就業時供求錯位等現象。因而，音樂教育課程應在具備開設新專業的基礎上，以足夠強大的師資力量去加強音樂課程建設，開設具有多元化的選修課程，學生們可以根據自己的特長和愛好去選修其他相關課程，充實自己，全面發展，將個人發展、社會發展、時代發展有機結合，以適應整個社會大環境的需求。在課程設置上追求靈活性和科學性，音樂課程結構可以根據市場需求進行相應的調整。教師在教學中需要分析以往課程在設置中的合理性與不合理性，并在此基礎上總結，使學科設置更加完善、科學，也更具市場針對性.杜絕故步自封，學習外來音樂教育模式的長處，有機配置選修課程，使學生能提前了解社會市場需求的動向發展，提高專業自信心和自豪感。

（四）提供交流平臺，實現各大高校的信息對接與資源共享各大高校和專業院校作為教育平臺，所擁有的資源涉及到了各門學科及各個領域，但各大教育平臺的資源又都有未交叉的空白部分.所以使學生能夠廣泛涉獵、全面發展，實現各大教育平臺的信息對接與資源共享，就成了當下的首要任務.現階段，社會需要的是綜合適用性強的人才，在音樂專業領域中也是如此，因此，新疆各大院?？梢越o不同學校音樂專業學生提供一個信息和資源溝通的平臺，充分交流、合作、共享資源，學習其他院校課程設置的優點，剔除自身的缺點，從而形成更適合本院校音樂專業人才培養的課程體系.高校之間的交流在一定程度上也能夠促進學生的發展，對音樂專業的學生來說，有利于其提前接觸不同的工作環境，為將來擇業打下基礎.

（五）轉變思維，加強師資力量時代在發展，社會對教師的要求也隨之不斷提高.

新疆音樂教育課程設置不僅僅需要給學生們創造新的學習途徑，還需要對現有的或潛在的師資力量進行培訓.高師音樂教師需要轉變傳統的教育思維，不斷改善自身的教學能力和教學模式.在音樂作品的選擇上，教師需要與時俱進，不斷選擇優秀的新作品進入課堂，使音樂作品更具時代感，音樂教育更具時代氣息.殷實的理論研究已經無法滿足社會的快速發展，因此，妥善處理好科研與教學之間的關系，才能夠避免一些問題的出現，相反，若是無法均衡兩者，那么就可能會導致師資力量的嚴重匱乏，以及教學質量的下降、教師科研意識的退化，這無疑會影響到音樂教育事業的長足發展.

三、結語

面對社會對音樂人才的需求，新疆音樂教育課程必須以市場需求為出發點，專注于符合需求的人才培養，為社會提供大量優秀的、具有專業技能的先頭軍.為此，在改革建設過程中，高校必須牢牢把握社會需求動態變化，時時刻刻與社會需求接軌，以培養人才、促進就業為己任.而想要發展音樂專業，也只有以市場需求為風向標，不斷進行課程設置和人才培養模式的改進，實現嚴謹性與靈活性并重，實踐與理論齊抓的局面，才能為促進新疆音樂文化和教育事業的蓬勃發展做出貢獻.

參考文獻：

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