許多音樂人都受過系統的音樂理論與技能的教育，但是多數人對于音樂中的“和聲”感覺可以說是既了解而又不能很感性地感受、掌握乃至運用。這是技術理論能否真正應用于實踐的問題，也是一個認識上的意識問題，更是一個音樂人藝術美學觀的問題。

“和聲”這一詞匯，始終伴隨著縱向的多聲部音樂思維形式，推動著音樂藝術歷史的發展。它在音樂中的價值地位，無疑是起著舉足輕重的作用。多年的音樂實踐，使我深深地感到和聲對音樂的展開與音樂的美學意義所起到的重要作用。欣賞音樂時能否感受到和聲音響的美，能否感受到和聲的力度，和聲的色彩美如何? 聽音樂，其低音聲部的表現內容怎樣，能否引起聽者的注意力?

司空見慣的是一種所謂“對號入座”的現象，如果“上面是Mi，下面就對一個 Do”，這種最原始的所謂和聲技巧，可以說是一種非?；靵y的和聲概念，而過程中將學習者側重引導到“避免平行、隱伏五八度”的最基本技能術，這些都是學習和聲的致命的誤區。傳統和聲在音樂中，首先應該強調感受其調式調性的功能作用。在音樂實踐中，將和聲巧妙地融于音樂織體中，使和聲與旋律形成一種動力的關系。好的和聲設計，其功能會推著旋律發展，旋律被和聲的渲染而得到美化?？梢赃@樣認為: 和聲本身就是一個體系，或者叫作一個組織，要與旋律形成一種“咬合”的依附關系，他們互相依存，又相互形成某種矛盾，形成既對立又統一的關系。也可以被認為，和聲與旋律的音樂發展過程，是在某種方式上借助于外音的不協和現象而展開，這樣即產生了和聲的動力與旋律的力以及整個音樂展開的動力。通過和聲展開音樂，可以包括: 和聲的調式調性的功能性\\( 低音之間的屬性連續關系，和弦與和弦的調式調性關系等\\) 作用; 力度\\( 低音之間進行中產生的力的\\) 作用，色彩\\( 和弦與和弦連續的不同感受力\\) 等作用，而低音的作用力是十分強大的。本文就和聲的低音問題簡談自己的想法。

在傳統音樂理論中，和弦可分為原位和弦與轉位和弦兩種，其性質的辨識主要依據于低音聲部置于的是和弦的根音還是和弦的其他音。原位和弦和轉位和弦的在調式調性功能的穩定性作用與意義卻截然不同，教科書中闡述的簡單明了。

在使用上，一般認為，原位和弦在樂曲的起始與結束處使用，轉位和弦則是在樂曲展開的過程中使用。由于正三和弦的原位和弦和轉位和弦的技術性應用，使得調式音在低音聲部中獲得了自由，低音聲部自身可能構成一個聲部的旋律，此時不但增加了一個層次的對位旋律，同時也使得和弦間的低音構成的功能關系而產生了力。有經驗的和聲學教師會讓學生充分地關注低音聲部的構建。這一環節也是引導學習者對和聲學習的關鍵性認識: 低音聲部的功能作用與屬性意義和兩個外聲部的動力作用。

低音之間所構成和弦間的關系及力度\\( 注: 不是指音響的強弱\\) 的作用，作為設計者也應該充分認識。以不同和弦，不同低音建立起來的和弦間的關系，其中含有調式和弦關系和低音間地關系，而低音間的力度關系，在桑桐老師的《和聲學專題六講》中闡述的極為清楚，和聲的力度作用———不同的低音變換時，會產生不同的音響的力度，這是和聲中不可忽視的重要的感覺。桑桐老師介紹: 上四下五、下三及上、下二度，上六度為強進行; 下四上五、上三，下六度為弱進行等。這些經驗性的和聲力度在和聲實踐中加以運用，則會對作品的藝術效果發生很好的效應。著力于音樂創作的人，對于和聲力度，會有所認識和感覺。

低音在和聲中起到的調式調性的作用，更是重要的屬性之一。正三和弦在低音部的主導作用，會起到確定并穩定調式調性的意義。尤其是各種終止式的運用，顯而易見，終止式與段落\\( 和聲與曲式結構\\) 有著直接關系。而結束一個段落\\( 包括起始一個段落\\) ，它的半終止或全終止\\( 等各式終止式\\) 不但帶給人以段落感，同時其調式調性的意義也明顯地呈現了。收攏性終止和開放性終止還為段落的發展提供動力。

低音的另一個易被忽視的問題是和聲的節奏，即和聲展開過程中的布局，或叫作賦予邏輯規律的和聲安排。和聲節奏———有組織的或長或短的和聲功能的組合，即以長短不同的低音變換的次序，產生的不同的和聲節奏，使之產生有序的秩序形成。和聲節奏的一般性規律通常被認為是: 前部分以主調主和弦的和聲為序進基礎，明確并鞏固調式調性; 展開時，和聲復雜化，音響趨于尖銳，造成和聲音響高潮; 而后又趨于穩定到主調，以終止式進入主調主和弦，結束歌\\( 樂\\) 曲。下面的小縮略圖不知能否概括其含義：【1】


總之，和聲應該是一種樂曲發展動力的手段，本文所強調的主要從和聲的思維上去思考和聲在音樂中的藝術性。和聲力度，和聲節奏，和聲的調式調性關系……以上輕描淡寫談及的以低音為主題的和聲意識問題，我認為在音樂人的感覺上是應該很好認識的。這對于音樂好聽不好聽，有沒有動力性，是否合乎邏輯的展開音樂等等尤為重要。篇幅關系，恕不展開談及。但愿起到一個拋磚引玉的作用。在信息化的今天，計算機和電腦音樂軟件構成了強大的電腦音樂系統，給和聲教學研究注入了活力，和聲會直接感受于人的感官，建議音樂人掌握現代化音樂工具，提高自身藝術修養，將和聲理論應用于音樂藝術實踐，為創作出更多的音樂作品而努力。