作為一門實踐性很強的學科，廣播電視編導專業培養的人才除了要求具有較強的政治水平、理論與藝術修養能力外，還需要具備較強的實踐動手能力。新疆藝術學院于2005年開設廣播電視編導專業，如何提高廣播電視編導專業學生的實踐能力，為新疆社會發展輸送更多廣播電視系統的應用型人才，是廣播電視編導專業人才培養具體過程中需要解決的重要問題。新疆藝術學院于2009年開始籌建校園電視臺，這一實踐平臺的搭建，為提高廣播電視編導專業學生實踐能力做出了積極的嘗試，取得了一定效果。

一、以校園電視臺為平臺對加強新疆藝術學院廣播電視編導專業實踐教學的意義.

\\(一\\)增強廣播電視編導專業學生的政治素質.

黨的新聞宣傳工作要求堅持政治家辦媒體，向社會和受眾呈現時事，引導輿論，傳播社會正能量。具有較強的政治素養是廣播電視編導人才素質結構中的重要組成部分。新疆藝術學院校園電視臺積極發揮傳播風尚、引導輿論作用，每大固定時段轉播中央電視臺《新聞聯播》《整點新聞播報》等新聞節目，向廣大青年學生傳播國家、社會發展改革動態，傳播時事，聚焦熱點。參與《新藝新聞》《南疆五地州巡演》《廉潔文化進校園活動》《中國俄羅斯語言年文藝演出》等大型活動的拍攝、制作，對增強廣播電視編導專業學生的政治素養，形成正確的新聞觀、社會道德觀念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀具有重要意義。

\\(二\\)提升廣播電視編導專業學生的專業素質.

廣播電視編導專業學生除了具備良好的政治素質外，還需具備過硬的專業素質，具體包括職業敏感性、思維能力、表達能力、創作能力、交往能力、畫而能力、場而調度能力、創新能力等。

新疆藝術學院校園電視臺的體制機制建設、欄目運作及日常規范管理.對于提升廣播電視編導專業學生職業認識、獲取整合信息能力、思維能力，在合作交往中提高溝通、創作、畫而能力、場而調度能力，增強專業學習的自覺性和自信心，為學生提前熟悉職業特點和職業要求，提高職業認識，從事廣播電視相關職業打卜良好專業基礎具有積極的現實意義。

\\(三\\)拓寬廣播電視編導專業學生的知識素質.

藝術源于生活又高于生活。文化素養和藝術素養是廣播電視編導專業學生應當具備的重要素養。廣播電視編導專業培養的人才應當具備良好的藝術創作能力和文化藝術修養。具體來講，作為一名合格的廣播電視編導從業人員，不僅要有一定的文化積淀，還要具備一定的美術、音樂、攝影、舞蹈等多種藝術素養。新疆藝術學院校園電視臺不同類型電視節目的制作，不僅讓學生將文化基礎課、專業理論課、專業技能課等知識結合起來，增強學生理論聯系實際的能力，通過實踐訓練和積累，對于開拓廣播電視編導專業學生的視野，積累一定的文學、舞蹈、戲劇、美術、音樂等文學和藝術素養具有重要的實踐意義。

\\(四\\)培養廣播電視編導專業學生的心理素質.

廣播電視編導專業人才應當具備良好的吃苦耐勞精神和職業心理素質。一個人對某種事物有濃厚的興趣，就會克服困難，堅持卜來。一個人只有對學習或工作具有高度的自覺性和充分的自信心時，才可能對所從事的事情發生間接興趣，形成良好的意志品質和心理素質。廣播電視編導專業的實踐性意味著，從理論到實踐，從抽象的課堂理論知識到學生的思考理解再到實踐領悟，需要一定的心理認知過程和體驗過程。新疆藝術學院校園電視臺的建立，對于提高廣播電視編導專業學生動手能力，增強學習興趣，磨練意志品質，培養良好的心理素質和健全人格具有積極的促進作用。

二、新疆藝術學院廣播電視編導專業利用校園電視臺教學實踐教學的主要做法及成效.

\\(一\\)科學建立校園電視臺體制，增強學生職業認識和政治素質.

新疆藝術學院校園電視臺于2009年10月正式批文成立。經過前期籌備，2010年5月正式開播，先后投入建設經費500余萬元。在全院各系部公共課教室、系部和機關會議室都安裝了電視機，學院操場還安裝了LE D大在機構設置上，按社會媒體體制建設，新疆藝術學院校園電視臺卜設電視臺新聞部、總編室、節目部、編輯室、技術部，以影視戲劇系廣播電視編導專業為主體、由播音主持藝術、舞美攝影、文化事業管理等專業共同組成。在人員組成上，由學院黨委宣傳部部長任校園電視臺臺長，影視戲劇系主任副臺長，并設常任副臺長，廣播電視編導專業的相關專業教師擔任主要部室負責人，大一、大二年級學生為主體。

在日常運作上，采取“入臺見習+混合編隊實習”模式。即一年級學生在入臺見習過程中，除了熟悉專業設備，了解電視媒體設備的性能、使用方法，在各部門、崗位上見習，了解電視臺常規運作流程以外，主要參加校園電視臺舉辦的各類培訓班，如新聞培訓班、新聞采訪班、播音主持班、體驗式采訪班?；旌暇庩爩嵙曋覆煌昙?、專業的學生相互合作，形成團隊，共同負責制作完成各欄目任務。如每周兩期的《新藝新聞》，每期有兩條新聞組成，混合編隊分成四組，負責完成一條新聞的采訪、拍攝、配音、制作等全過程。

新疆藝術學院校園電視臺日常欄目建設中，結合廣播電視編導專業課程《新聞采訪與寫作》《電視欄目策劃》《攝像技術與創作》等課程，注重培養學生政治素養，教育引導學生把握輿論導向，樹立正確新聞觀。通過組織學生參與收看、觀看黨的十八大開幕式、黨的十七屆六中全會精神教育視頻、《西域遺珍》等，發揮媒體傳播效應，增強學生政治敏銳性、鑒別力。通過校園電視臺體制、運行中的規范管理，不僅使學生了解了真實情境卜的電視語言，使學生在傳幫帶中掌握專業知識、提高電視語言能力，增強職業認識、動手能力。

\\(二\\)實行課程—欄目，理論—實踐相結合，提升學生專業素質.

1.注重課程—欄目，理論—實踐結合，提升學生畫而能力和表達能力.

實行課程—欄目.理論—實踐相結合，是在教學、管理、實踐中提升學生專業素質的有效方式之一。在新疆藝術學院校園電視臺欄目建設上，將《攝像技術與創作》與《新藝新聞》結合起來，要求每個學生一個學期拍攝、采訪、撰寫、后期制作一條《新藝新聞》。在評價方式上，學生在校園電視臺實踐的分數占該課程的30%。三年來學生制作完成《新藝新聞》60余期，近400條新聞采編。學生職業敏感性、畫而能力、溝通表達能力明顯提升。

2.注重學生思維品質訓練，提高學生思維能力.

思維是從問題開始的，思維能力的提高主要體現在重視思維品質的培養上。在新聞、紀錄片、微電影、專題片等不同電視語言中，結合校園電視臺《新藝新聞》《優秀作品展播》等欄目創作打造，強化學生思維訓練。要求學生在完成“構思一創作一點評一反思”的基礎上，進行實踐操作，具體如卜:首先要求學生完成拍攝方案寫作，即讓學生思考與拍攝相關的一系列問題，“拍攝的主題是什么?”“拍攝的對象是誰?”“在哪里拍攝?”“拍攝的時間如何分配?”“拍攝需要準備哪些設備器材?”“拍攝需要考慮哪些技術環節?”“拍攝可能遇到哪些突發狀況?”“如何應對解決問題?”“拍攝過程如何進行責任分工?”等，訓練學生思維的深刻性、敏捷性、靈活性;其次讓學生完成腳木寫作，通過語言表達，向教師和全班同學簡述創作與拍攝構思，通過同學相互點評，老師總評，訓練學生思維的獨創性、批判性。最后在作品完成展示時，要求學生總結經驗，反思問題，提出改進方案。通過學生思維訓練，幫助學生提高思考問題的能力、解決問題的能力和反思能力。

3.注重提升教師素質，帶動學生專業素質發展.

教學是教的過程與學的過程的有機統一。作為教的主體的教師，不僅需要加強理論素養的學習，也需要實踐素養的積累。新疆藝術學院校園電視臺不僅使廣播電視編導專業學生參與其中，還使影視戲劇系廣播電視編導專業專業教師在課程教學設計中積極探索，增強實踐能力，提高專業教學質量。不僅培養了學生的實踐能力，增強了學生對電視語言的熟悉掌握.對電視媒體的實效性、時間藝術、空間藝術的理解，還使教師在參與的過程中，與學生一起感受客觀世界、心靈世界，提升教育教學能力，通過師生交往，實現了師生共同學習，共同實踐，共同發展。由廣播電視編導專業畢業生創作拍攝，專業教師指導的6集情景喜劇《赤橙黃綠青藍紫》在新疆電視臺《新疆羊肉串》節目播出。由廣播電視編導專業青年教師帶領學生在《攝像技術與創作》課程中共同拍攝完成的反映民族團結的微電影《吐魯番的冬大沒有雪》榮獲了由國家互聯網信息辦網絡新聞宣傳局主辦，中國網絡電視臺、人民網、新華網承辦的“十年發展點滴印記”網絡作品征集活動“十年發展點滴印記”一等獎、“最美中國”全國大學生攝影及微電影創作大賽最佳網絡人氣獎、最佳編劇獎、最美獎\\(最佳影片\\)優秀指導老師、金雞百花獎微電影單元展播、首屆烏魯木齊市民微電影展播文學劇情類二等獎等獎項。

\\(三\\)積極開展項目合作，拓寬學生知識素質.

在學生理論知識的學習基礎上，積極鼓勵學生進行創作，推動由創作一作品一展播一參賽的過程。實行《紀錄片創作》課程與《優秀作品展播》欄目、校園文化項目品牌活動《光影盛夏》相結合，將學生創作的作品通過校園電視臺進行展播，鼓勵學生積極創作實踐。新疆藝術學院校園電視臺已經成為展示學生專業學習成果和教學成果的重要平臺之一。此外，積極開展對外項目合作。新疆藝術學院校園電視臺全程參與完成的與自治區黨員遠程教育中心合作的紀念中國共產黨成立90周年《新疆藝術教育\\)} 17集紀錄片錄制項目，參與CCTV紀錄片頻道紀錄片拍攝工作、自治區婦聯、自治區團委先進典型、專題資源拍攝錄制工作，使學生在實踐中進一步拓寬專業素質，提升綜合能力。

\\(四\\)注重學生意志品質磨練，培養學生良好心理素質.

在課程學習和學院大型活動中培養學生的意志品質。如在《攝像技術與創作》課程中，強化學生電視基木語言訓練，要求學生每周完成一個10分鐘的拉片，拍攝一個5至10分鐘的短片，在學院教學工作會議、教職工代表大會、第一次黨代會、黨建暨思想政治教育工作會議、畢業生匯報展演、文藝演出等大型活動采訪報道中，新疆藝術學院校園電視臺大學生記者團的學生們積極參與，通過基木功訓練和實踐鍛煉，培養學生吃苦耐勞精神和職業品質。同時，積極開展業界交流，通過《優秀DV作品展播》等欄目，推選優秀學生作品參加各類比賽。通過提升新疆藝術學院校園電視臺對外合作影響力，進一步增強了廣播電視編導專業學生專業自覺性和自信心，為今后從事廣播電視事業打卜一定的心理素質基礎。近幾年，由新疆藝術學院廣播電視編導專業學生創作的紀錄片榮獲國家級獎項15部、省級以上46部。

在第二、三屆全國大學生DV大賽、新疆維吾爾自治區第三屆大學生藝術展演中新疆藝術學院廣播電視編導專業學生的DV作品先后多次榮獲DV類一二三等獎。在2012年12月舉辦的“CCTV9青春中國紀錄片比賽”中，新疆藝術學院廣播電視編導專業學生作品《飛翔的十指》《唐布拉人家》獲“評委會特別獎”，新疆藝術學院影視戲劇系獲“突出貢獻獎”。

新疆藝術學院校園電視臺的建設，為廣播電視編導專業學生實習實踐搭建了有力平臺，為學生畢業后而向電視臺、影視公司、文化傳播公司、各地企事業單位宣傳部門等單位就業打卜堅實的專業基礎。近幾年來，新疆藝術學院積極創設條件，與鳳凰衛視、地方電視臺簽訂培養協議，每年向內地、疆內基層電視臺輸送優秀畢業生，一些畢業生經過幾年的鍛煉，紛紛成長為地方電視臺的年輕主力。中國傳媒大學、昌吉師范學院、巴州電視臺、喀什電視臺、博爾塔拉電視臺、伊寧市電視臺、昌吉市電視臺等一些疆內外電視臺的同行紛紛稱贊新疆藝術學院廣播電視編導專業的畢業生實踐能力強，思維敏捷，適應工作能力強，具有良好的專業素養和政治素養。作為一個實踐性很強的專業，新疆藝術學院還將積極探索多渠道多種方式，切實發揮校園電視臺平臺作用，不斷提高廣播電視編導專業人才培養質量。

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