【第一篇】論文題目: 新課程背景下高中化學實驗教學現狀分析與建議
摘要:隨著新課程改革的不斷深入, 高中化學教學也不斷變革, 但是高中化學實驗教學并沒有得到應有的重視, 高中化學實驗教師的教學方法有待提升, 高中化學教師實驗教學理念有待更新.在化學實驗教學中, 教師要營造一個良好的化學實驗教學氛圍, 增強學習實踐性強的實驗內容, 增加化學實驗的趣味性.
關鍵詞:高中化學; 實驗教學; 教學改革;
化學是一門研究物質變化的學科, 化學實驗教學對于化學學習而言至關重要.教師要加強學生的化學實驗意識, 讓學生在相對枯燥的化學知識學習中找到有關化學的樂趣.學生通過化學實驗既能進一步加深對化學知識的理解, 又能提升實踐動手能力.
一、新課程背景下高中化學實驗教學現狀
\\(一\\) 高中教師化學實驗教學理念缺失
高中化學實驗教學對實驗操作能力要求較高, 由于教師長期受應試教學的影響, 很多化學教師在上化學實驗課時還是重視理論知識, 缺乏化學實驗教學新理念.教師的化學實驗教學理念落后, 導致學生也缺乏正確的化學實驗意識.
有一項關于化學實驗的調查, 其中有一個問題是"你所在的學校的化學實驗儀器或者藥品正規嗎", 有80%被調查的學生選擇了"儀器和藥品種類不全, 無法滿足教學需要"這一項.由此可見, 加強學生的化學實驗意識尤為必要和迫切.
\\(二\\) 高中化學實驗教師的教學方法有待提升
高中化學教師肩負重要的化學實驗教學的責任, 然而, 很多化學教師為了完成教學內容, 實現教學目標, 會加快教學的進度, 讓理論課占據化學實驗教學的時間, 將本該進行的化學實驗教學換成理論課程的知識講解.對于化學實驗的考試, 教師只要求學生記住實驗的最終結論, 而不會給予學生親自動手實驗的機會, 這種流于形式的化學實驗教學不利于培養學生的實驗創新思維意識.基于以上化學實驗教學現狀, 在新課程教學理念的影響下, 高中化學教師必須調整化學教學方式, 重視化學實驗教學.
二、新課程背景下加強高中化學實驗教學效果的建議
\\(一\\) 營造一個良好的化學實驗教學氛圍
良好的學習氛圍是學好學科知識的有力支撐.化學實驗教學中學習氛圍的營造需要教師和學生的共同努力, 尤其是教師要重視學習氛圍的營造, 加強和學生之間的溝通和交流, 與學生融洽相處, 形成民主的師生關系.例如, 一道教師已經反復講解過的化學實驗題, 學生還不停地犯錯誤, 面對這種情況, 教師千萬不能打罵學生, 要多點耐心, 細心觀察, 了解學生在理解方面的問題并及時轉變思維, 想辦法解決問題.一旦師生之間出現了矛盾, 就會影響班級的學習氛圍, 不利于學生化學實驗意識的培養.另外, 為了檢驗實驗教學的效果, 教師可以做問卷調查, 問卷的內容可以包括化學實驗課上的知識, 也可以包括學生對化學實驗的態度, 以及學生對教師教學的評價, 等等.通過調查問卷, 教師可以了解學生在化學實驗課上的學習情況, 隨時調整教學策略, 有利于在今后的教學中營造良好的化學實驗教學氛圍.
\\(二\\) 增加學習實踐性強的實驗內容
在高中化學實驗教學中, 既要有效提高學生的實踐能力, 又要幫助學生增強化學實驗意識.高中化學實驗教師應該在教學方案的設計中增加一些實踐性比較強的實驗內容.例如, 金屬鈉與水的反應實驗.該實驗的目的是讓學生正確地認識金屬鈉與水的反應.做實驗時, 學生需要提前準備好水槽、鑷子、濾紙、玻璃片、小刀等.由于實驗過程分為三步, 且具有一定的難度, 因此教師需要在實驗時及時提醒學生, 尤其要提醒學生注意安全問題和重要操作.由于鈉的特殊性, 教師要提醒學生最好將其放入盛有煤油的試劑瓶中.教師還要引導學生對實驗中所看到的化學現象進行觀察和記錄.金屬鈉與水的反應實驗的具體實驗過程如下:首先, 用鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出, 并用濾紙將其表面的煤油吸干.在玻璃片上用小刀切下一小塊黃豆粒大小的鈉.其次, 將切下的鈉放入水槽中, 仔細觀察將要發生的現象.最后, 取少量反應后的溶液于試管中, 滴加一定量的酚酞溶液, 一旦溶液變紅, 就可以證明有堿性物質生成.在實驗過程中, 學生會發現幾種現象, 如鈉浮在水面上.金屬鈉與水的反應實驗的結論如下:鈉能與水劇烈反應, 并生成堿性物質和氫氣.雖然這個實驗的實踐性比較強, 也利于學生實驗意識的培養, 但是安全也很重要, 在實驗中師生需要注意兩點:一是取用的鈉一定要小, 以黃豆粒大小為標準;二是水槽中的水不宜過多.
\\(三\\) 增強化學實驗的趣味性
為了取得較好的化學實驗教學效果, 教師要增強化學實驗教學的趣味性, 只有有趣的實驗才能吸引學生, 讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成實驗學習.例如, 煙花制作實驗就是有趣的實驗.學生可以在教師的安全引導之下, 事先準備好實驗用品, 有研缽、紙筒、引火線、硫、木炭粉、硝酸鉀等.要想使煙火呈現出不同的顏色, 就需要嚴格按照質量比進行配制.如紅色需要氯酸鉀4克, 硫粉11克, 木炭粉2克, 硝酸鍶33克.每種顏色所需要的物質和重量都要分配好.然后就可以將所需藥品按數量稱好、研細、混和均勻, 裝入紙筒, 邊裝邊壓緊, 裝好后插入引火線.點燃引火線, 火藥便燃燒, 發出各色火焰, 非常好看.煙花的焰火之所以呈現出紅、綠、紫、藍、黃等各種不同顏色, 是因為藥品中某些金屬元素所產生的焰色反應.雖然這個實驗具有一定的趣味性, 并且能激發學生的實驗興趣, 但是教師要格外注意實驗過程中的安全性.
培養學生的實驗意識是當前素質教育課程改革的目標之一.學生通過深入學習實踐, 可以增強實驗創新意識, 提高動手能力.新課程背景下高中化學教師在化學實驗教學過程中會遇到各種各樣的問題, 這需要教師不斷克服困難, 研究新課程標準, 樹立化學實驗意識, 提高學生的化學實驗能力和素養.
參考文獻
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