今天我要和大家一起來討論的問題是師德的核心是愛。師德是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則．它體現著社會和人民對教師的希望和要求師德是教師素質的重要組成部分。師德是教師人格特征的直接體現。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。因此，教師只有注重自身“道”上的修養，才能真正做到“德高為師”!
記得在我上初中的時候，看到了當老師們的辛苦，我就想，將來我不當老師，因為老師的工作太辛苦。太累了，但由于種種原因使我又走上了教師的崗位，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱辛而又漫長的育人之旅。選擇了，從此也就愛上了，并且也從中體會到了做教師的艱辛在1993年的時候．有一個離開教師隊伍的機會，但真正要我離開時，我卻猶豫了又舍不得離開我的孩子們，他們那天真的笑臉，稚嫩的聲音給了我幸福的體驗，渴望知識的雙眼給了我留下的動力。
回顧過去二十多年的點點滴滴，有喜有憂，可是不管喜也好，憂也罷，每一次付出，都會有一份收獲，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。
我曾帶的班級里有一個叫任志的學生，他比較聰明，但又比較懶，成績總是不理想，通過我的調查，了解，他母親長期在外地打工，他和哥哥跟爸爸生活在一起，爸爸又常在外做工，很少有時問去關心他們，正是缺少關愛，才造成他自由散漫，不求上進的狀態，找到問題的關鍵后，我多次找他談心，交流從生活上關心他，有時把他叫到家里，并找到他父親勸他多關心孩子，孩子是最重要的，逐漸的他開始愛學習了，他畢業后現在在路上碰到了他都會主動過來問好，讓我體會到有付出就有回報。
有人說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能贏得學生的愛。
在一次教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗可愛的老師。我們能叫你要媽媽嗎”剎那問，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，使我感動的眼淚偷偷的流下來，也激起了我對教育事業深深的愛．我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
師德不是簡單的說教，而是一種精神和愛的體現。記得著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：教育首先是關懷備至地．是深思熟慮的，是小心翼翼地觸及孩子幼小的心靈。在這里誰有愛心，耐心、細心，誰就會取得成功。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
在我的身邊就有許多品德高尚的人，他們忘我的工作，顧了大家，忘了小家，在默默地奉獻著，如王寶華老師是我們學校德高望重的數學老師。她每天很早的時候便到校了，走進班里看一看有沒有有問題的學生，再彎下腰來幫他們解決，她鼻梁上架著深度老花眼鏡認真仔細批改作業的一幕幕．印在了我的心中．也銘刻在了學生的心中。她今年已50多歲了，仍然代兩個班的數學課，她還主動學習制作課件，為我們青年的教師作出了榜樣。
作為一名光榮地人民教師．我時時刻刻記著愛因斯坦說過的話：“愛，是最好的老師!”。從事教師職業二十多年來，對事業的愛，促使我時刻對學生充滿愛意，充滿關心。有時遇到班里的淘氣鬼，不求上進，自暴自棄，我也很頭疼，也很生氣，不想管他們了，但認真想一想，不行!如果我放棄了他們，就等于放棄了他們的一生，每一朵花都有他盛開的理由，作為人師，我不能放棄，就用愛去寬容他們，呵護他們，逐漸的去感化他們，相信他們也有用武之地。
愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛．不能局限于個別的對象．而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。讓愛在教育事業中閃光吧!