伴隨計算機網絡信息技術的飛速發展，對人們的工作、生活、學習產生了重大影響，為我國社會經濟以及其他各項建設作出了巨大貢獻?？梢?，熟練掌握計算機網絡技術對于促進當代大學生實現自身可持續發展具有重要作用。因此，積極探尋可行對策來促進計算機網絡教學發展具有重要意義。

1 計算機網絡教學存在問題

1.1 教學觀念單一，教學內容脫離實際

計算機網絡教學應當契合時代發展需求走多元化發展道路，不能固守某個形式，不能單一化。相對而言，計算機網絡教學在我國的發展時間還較短，雖然在技術方面有所進步，然而在教學觀念上、教學方式上仍然存在著很大不足，單一滯后，沒有根據自身實際情況進行相應探索，不能契合當前網絡教學發展形勢，從而產生了教學觀念、教學方式單一的情況，這樣的教學觀念和教學方式顯然無法滿足當前社會發展的需要。[1]

再加上計算機網絡信息技術的飛速發展，而相應的計算機網絡課程內容卻無法實現和新技術的同步，這就造成教材內容與社會當前應用技術在一定程度上脫節。而且教材內容多是基本原理等理論性知識，概念性的文字特別多，十分抽象化，從而使得計算機網絡教學過程變得枯燥乏味，學生沒法產生學習的積極性。[2]

1.2 教學方式落后，教師素質有待提高

除了教學觀念單一，教學內容脫離實際，計算機網絡教學還存在教學方式落后，教師素質有待提高等情況。首先，在實際教學過程中，教師雖然實現了運用多媒體技術來顯示教學內容，然而在教學過程中，卻忽視了學生主體作用，缺乏教師與學生之間的互動，缺乏讓學生動手實踐的教學形式。教學方式落后，也在一定程度上影響了學生的學習熱情。其次就是部分計算機網絡課程教師沒有與時俱進，沒有努力更新身上知識來跟上計算機網絡信息技術的發展步伐，缺乏了解和掌握最新課程技術的主動性和積極性，無法教授學生學習到最近的、當前社會最需要的計算機網絡技術，還有些教師在崗多年，計算機網絡理論知識掌握得非常嫻熟，然而在計算機網絡管理等實踐操作經驗上卻存在不足，不能較好地結合教學理論和實踐操作。

在計算機網絡實踐操作中，自然也就無法引導學生做出良好表現了。

2 計算機網絡教學存在問題應對策略

2.1 創新教學觀念，靈活修正教學大綱

樹立科學正確的教學觀念來指導計算機網絡教學具有極為重要的意義。[3]

計算機網絡教學其教學根本目標是為了培養高素質計算機人才，只有把握好這項根本性問題，本著實事求是的態度，在分析當前計算機網絡教學實際情況的基礎上，積極探索創新以更新教學觀念，除了學習國外先進經驗，還應當學習其他地區優秀的教學理念，并結合學校以及課程實際加以改造。而對于教學內容，學校以及教師應當加強對當前計算機網絡技術發展的了解和掌握，尋找合適的教學內容，通過靈活修正教學大綱來將這些新的教學內容充實進原本的教學大綱中來，使學生在掌握計算機網絡理論知識的同時，也能了解和掌握最新的計算機網絡技術，而且通過充實和豐富教學內容，也有助于提高學生的學習興趣。

2.2 創新教學方式，加強教師隊伍建設

在教學方式上，教師應當多應用任務驅動法、小組協作法、個案教學法、互動教學法等教學方法，使學生化"學"為"用",不僅要讓學生掌握教學內容，還要充分利用實踐操作來增強學生的動手實踐能力。[4]

比如，在教學實踐中，教師可以將當前最新的網絡資源應用進來。在教授網站建設這節內容的時候，由于當前學生都擁有豐富的上網經歷，因此在教學中，教師應當不要局限于教材提供的資料，而是學會引導學生自行去觀察那些優秀網站，讓學生通過對比，產生想要自己動手實踐的沖動。

而教師也應當努力加強自身建設來跟上時代發展的步伐，要通過學習來不斷完善自己知識儲備和知識結構體系，要將學習到的新方法、新知識運用到教學過程中來，提升學生的學習興趣，進而提高計算機網絡教學質量。

3 結論

伴隨計算機網絡技術在社會各行各業的廣泛應用，為促進我國社會經濟發展作出了巨大貢獻。社會迫切需要專業性的高素質計算機人才，這就要求學校必須對現行的計算機網絡教學予以改革創新，培養出既有扎實計算機網絡理論知識，又富有動手能力和創新能力的專業型人才。文中，從教學觀念、教學方式、教學內容以及教師四個方面提出了應對當前計算機網絡教學存在問題的措施，希望能借此促進我國計算機網絡教學的發展進步。

參考文獻：
[1]董鳳云。計算機網絡教學模式研究[J].電子測試，2015（19）：63,48.
[2] 戈東巖 . 淺談計算機網絡教學中存在的問題和對策 [J]. 現代交際 ,2012（09）：232.
[3] 王娟 . 高等院校計算機網絡教學存在的問題及對策 [J]. 中國成人教育，2014（11）：133~135.
[4] 李天峰 . 計算機網絡教學管理中存在的問題及對策 [J]. 教育與職業 ,2015（07）：103~105.