引言

自從新課改以來，相繼提出了很多新的教學方法，其中，課堂教學的有效性就是其一。計算機技術由于其具有獨特的優勢，自一實行就深受關注與歡迎，因此，在高中階段開展信息技術教學，需要學生掌握一定理論知識的同時，還要提高自己的實操能力。本文結合以下幾點進行淺析：

一、提高對計算機課程的重視度

受信息時代發展的影響，計算機技術也逐漸走入到人們的日常生活當中，而且使用的范圍越來越廣泛，這也就使得高中學校應該適當地提高對計算機教學的重視程度，將計算機課程教學放置合理的位置上，要能夠確保計算機教學工作能夠順利有序地開展下去。高中階段的計算機教育、教學工作的順利開展，有利于促進學生的健康成長發展。盡管計算機課程不屬于高考需要考察的科目，但是，學生掌握一定的操作技能，對于他們今后的發展都是很重要的，而且還具有非常重要的意義?；诖?，高中學校也需要提高對計算機課程教學的重視度，加大對其的考察力度，要嚴防出現只注重主課忽視計算機課的不良的情況出現，開展計算機教學的最終目的是要能夠有力地促進高中計算機教學工作的有序開展的。因此，一定要提高對其的重視力度。

二、將理論教學與實踐教學有機結合

在教育教學不斷改革的過程中，也是需要教師對教學手段和教學方式進行有效的調整與改革的，將理論知識和實踐教學有機地結合在一起，代替過去傳統的單一的理論教學模式，通過實踐教學來提升學生學習計算機的興趣以及學習成效，理論加實踐的教學模式也能夠收到更為顯著的教學效果。此外，學校還要適當地加大教學硬件的建設，在實踐教學中，還要對學生計算機實施統一的管理和控制，在計算機教師給學生們操作示范結束之后，讓學生自己去動手操作，而且教師在學生實踐操作的過程中，還要予以相應的指導和幫助，鼓勵學生多去思考，讓他們多提一些問題。

例如，在組織學生探究“表格制作”的相關內容時，計算機教師就可以事先拿出一張實物表格，讓學生去觀察，觀察表格有哪些特征，進而再引入到計算機表格制作的教學當中，通過學生對于表格制作的認識，使得學生明白表格是由哪些部分構成的。

接下來，教師再要求學生就自己感興趣的事情來設計一個表格。

需要注意的是，由于高中階段的學生，其心理和生理也已經逐步成熟，因此，教師在要求學生做表格的時候，還可以鼓勵他們在此基礎上進行必要的創新。最后在學生們都做好表格之后，教師再選擇一些想法獨特并且表現較好的學生予以適當的鼓勵。

三、重視學生實踐能力的培養

計算機是一門實踐性很強的學科，在高中階段，學生一般也不會接觸到和計算機有關的一些理論方面的知識，或是是有關編程方面的內容，一般都是關于計算機的一些最基本操作知識。

這些操作知識只有真正的上機實踐了，他們也才能真正地知道該如何進行操作。如果單純地講解理論知識，學生們站在岸上是永遠學不會游泳的，只有親身實踐了，才能夠真正地明白其中的真意。計算機教學也是一樣的，學生在教師講解完一些理論知識后，結合實際操作，才能更明白教師到底講的是一些什么，在操作的過程中，也才能知道自己還有哪些知識沒有掌握的，這樣也便于教師更有針對性的教學，利于提高教學效率。在現階段的高中生普遍缺乏動手能力的情況下，計算機課程就是一門很好的鍛煉他們實踐能力的科目，因此，教師需要充分利用起來，這樣也便于引起學生對實踐操作的興趣，這樣的教學也能夠達到教學相長的目的。

四、為學生提供展示學習成果的機會

在計算機課堂教學當中，教師要積極地引導學生使用他們掌握的技能，鼓勵他們進行自己創作，對于一些學生取得的優異成果，教師可以拿出來讓全體學生一起共同分享，通過展示同學們的一些優秀的成果既能夠擴大學生們的視野，又能激發他們強烈的興趣和求知欲。更重要的是，學生們也能夠在同伴優秀作品的鼓舞下加強自身的實踐能力。教師可以在教學過程中多開展一些比賽，選出一些比較有創意的優秀的作品來，讓學生們自己去當評委，讓他們體驗學習計算機的快樂。在展示學生們的學習成果的同時，多鼓勵其他的同學也發表自己的意見，將他們自己的想法和思路展示出來，讓學生們從中吸收一些好的意見來促使其自身的有效發展。 這樣才能有效地促使學生掌握更多有用的知識，促進他們的全面發展。

綜上所述，信息時代的進一步深入也使得計算機知識和技術的應用越來越高，無形中，也使得高中計算機課程的教學責任越來越重。因此，校方和計算機教師都應該加強對該課程的重視程度，從實際的教學特征以及實際的教學問題出發，不斷地優化課堂教學的模式和方法，用新式的高效的教學方法逐漸地提升學生們的興趣，教授學生知識，培養他們的綜合素養，讓每一位高中生都能夠成為符合素質教育要求的新時代人才。

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