1案例教學法的含義及可行性
1.1案例教學法的含義
隨著信息技術的快速發展，案例教學法在計算機專業中的應用日益廣泛。案例教學方法指的是以教學目標和教學內容為依據，老師與學生之間、學生與學生之間圍繞案例進行互動研討的教學過程，從而使學生更好地掌握教學內容，不斷提升自身的能力和水平。在計算機教學中引入案例教學方法，重點在于突出學生的主體地位，提高學生的主動參與性，實現案例與教學的有機融合。
1.2案例教學法在計算機教學中的可行性
中職院校學生在學習過程中，由于各種條件不同，表現出的個性認識因人而異的。所以說，在傳統教學模式下，學生的個性受到了極大的束縛，嚴重制約了計算機專業學生的個性發展。在計算機教學中引入案例教學方法，能夠利用案例對學生學習形成極大的引導，調動學生的積極性和主動性，獲取更多的專業知識和專業技能，同時，計算機教學中會涉及到很多基礎性的原理和概念，而這些原理和概念單單靠學生的死記硬背是無法解決的，也是不符合教育理念要求的，不會形成良好的教育效果，而通過引入案例教學方法，依托于案例教學的探究性特點，學生能夠對在已有知識支出上建立新知識的認知，自主探究能力和自我分析能力也得到了不斷增強，而這些能力的提升對中職院校學生計算機知識和技能和獲取是不可或缺的，所以說，在中職院校計算機教學中引入案例教學能夠適應計算機教學的內在特點，同時也對提高中職計算機教學質量起到了非常重要的推動作用。
2案例教學方法在中職計算機教學中的具體應用
在中職院校計算機教學過程中，計算機任課教師作為重要的導學者，一方面要想法設法調動學生學習計算機的積極性和和主動性，另一方面就是要根據時代的發展提出全新的、具有建設性的學習方法。案例教學方法引入到計算機教學中，我們必須根據學生的不同特點，因材施教，確保計算機課堂教學效率的有效提升。
2.1認真設計教學案例
顧名思義，要想在中職計算機教學中引入案例教學，必須要有案例作為依托，設計合理完善的教學案例尤為重要。
首先，在案例設計的過程中，計算機任課教師要根據計算機所教授課程的進度，在充分備課的基礎上對相應的理論案例進行講解，對案例中存在的問題進行分析并提出相應的解決措施。其次，選取的案例要具有實踐性。為了適應計算機專業實踐性強的特點，案例的選取也必須具有實踐性。比如在學習Photoshop制圖軟件課程的時候，老師可以把企業的商標作為案例，奧迪的“四個圈”、捷豹的“豹子”，也可以讓同學用制圖軟件對自己的照片進行修飾，這樣就能夠提高學生學習的積極性和主動性，能夠更快的投入到學習中，并且可以獲取更多的專業知識；再次，要選取具有針對性的案例，要根據學生的接受能力，盡可能的按照學生能夠接受的范圍來進行。
2.2進行案例庫的制作
在進行了系統認真的案例教學設計之后，就需要對案例庫進行制作。案例是計算機案例教學不可獲取額的關鍵因素，只有案例能夠吸引學生，才能夠產生共鳴和啟發的話題。計算機任課教師應該對案例庫進行分類，根據學生的不同特點進行案例庫的應用。例如：任課教師可以根據以下的分類進行案例庫的制作：生活案例，就是生活中的一些現象，這容易激發學生的興趣；理論案例，理論案例就是為了講述課程理論特征的案例；時尚案例，就是結合當前的時尚要聞進行案例教學，這個容易吸引學生的眼球，激發共鳴；互動案例，這種案例就是為了實現老師和學生的互動而制作的案例，能夠調動學生主動思考的能力和水平。
2.3做好案例教學的總結
案例教學開展之后，就需要對案例教學的開展、取得的成效進行總結和鞏固，只有這樣才能夠技術發現教學過程中存在的問題并彌補，不斷優化案例教學在計算機教學中的應用。首先，學生的自我總結階段。學生的自我總結階段主要就是主動對自己的筆記、報告、作業等進行反饋和總結，要做到對日常案例教學學習的反思和對案例的溫習，從而能夠更好地適應案例教學在計算機教學中的應用；其次，教師的總結階段。計算機認可教師應該認真對案例教學的每個環節進行反思和總結，要反思課上所選取案例是否具有合理性和可行性，是否起到了應用的教學作用，學生在案例教學中是否表現的出色，課上對案例的分析是否到位等等，通過總結明確在案例教學中存在的問題，進而不斷優化案例教學。
案例教學作為一種全新的教學方法，對提升課堂效率、提高學生學習的積極性和主動性有著不可替代的作用。在計算機教學中引入案例教學能夠鍛煉學生對計算機理論知識的把握，同時也能夠更好地提升計算機專業水平和技能，進而更好地適應社會新形勢的發展。
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