學生社團是學生自愿基礎上自由結成的一個共同興趣愛好的團體，是提高學生素質能力的有效途徑之一。那么，如何滿足農村小學實際，加強農村小學社團的建設呢？以下是本文對此問題的幾點研究，僅供參考。
一、堅持多元化建設理念，滿足學生們的興趣需要
社團活動是有組織、有紀律的集體活動，社團活動遵循多元化的教學理念，對學生多種智能的開發具有積極的效果。多元智能的理論來自于國外心理學家的研究，但是它卻被本土化，并且在我們的社會活動中推廣而來，具有非常大的市場和推廣空間。每一個孩子都是獨一無二的，智能的發展不可能按照同一個方向發展，所以，單一的特色會成就少部分的學生，而成為大多數學生發展的阻礙，因此，多元化取向是我們社團活動首先要堅持的。第一，項目要多元化，社團活動主要涉及的內容可以分成以下幾類：手工操作類、智能思維類、體育運動類、音樂類、書畫類、科學實踐類、游戲活動類、言語信息類等等，我們要將這些內容穿插進行，確保滿足每一個孩子的興趣和喜好，讓學生充分享受社團活動的帶來的樂趣，真正喜歡社團，融入到社團這個集體中去。第二，活動時段要多元化，我們不能講社團活動放在同一個時段，而要根據社團性質的不同將時間分散開來，根據學生的實際情況來合理安排社團活動時間，保證活動的時段要多元化，比如，可以將下午時段的活動時間安排在放學時段或者中午時段，滿足學生的實際需求，另外，我們還要結合農村實際生活，將社團活動融入到農村日常生活中，開展活動性強的社團活動，比如科技活動課、勞動技術課、種植養生課等等。第三，活動方式要多元化，我們要將社團活動和各種學?；顒?、社會活動結合在一起，比如，結合節假日開展文化建設社團活動，讓學生在課余時間充實起來，也可以結合校園體藝活動開展社團活動，為校園文化的建設盡心盡力，還可以結合校園書香開展社團活動，提高學生的人文素養，促進學生全面發展，還可以結合科技環保運動開展社團活動，鍛煉學生環保意識。多元化理念是社團活動正常開展的基本保障，我們要在社團活動中充分貫徹多元化的教學理念，通過豐富的社團活動來提高學生的綜合素質。
二、建設完善的管理體制，保證社團活動順利進行
為了保證社團活動井然有序的進行，我們要構建完善的管理體制，保證管理架構科學化，分工明確，保證社團活動在團長的帶領下能夠順利高效的開展。首先，學校政教處和教導處要發揮各自的職能，負責課程的安排以及對教師的管理工作，而少先大隊則要負責協調社團的各項活動和學生的管理工作，各司其職。其次，社團自身要制定完善合理的工作計劃和章程，將活動的時間落實下來，保證社團活動擁有獨立的教室和活動地點。有了制度的保障學生才能在社團活動中擁有更大的發展可能和機會。此外，完善的社團活動制度是社會活動得以順利開展的基本保障，在社會團活動中，我們教師不僅要擔任學生的指導工作，同時還要負責學生的日常管理，引導學生在社團活動中協同配合、共同參與，保證社團活動向有利的方向發展。在多年實施社團活動中總結出了“三定三有一反饋”活動制度理論，“三定”指的是“定時間”、“定地點”、“定內容”,“三有”指的是有活動器材、有考勤、有活動計劃，“一反饋”指的是教師要做好活動記錄，負責搜集各個社團的活動方案、活動計劃、活動內容以及活動中出現的突發狀況，然后指導教師根據這些反饋信息進行策略調整，給予各個社團有針對性的指導和建議，保證社團活動順利進行。
三、采用激勵評價的方式，增強參與社團的積極性
學生積極的參與才能保證社團活動順利進行，激勵評價是學生成就感和自信心的重要來源，所以，在社團活動中，我們要采用激勵評價的方式，可以拉攏企業贊助，將獎金和社團各項活動掛鉤，增強學生參與社團活動的積極性和主動性。首先，我們在評價一個社團的時候不能只看社團最后取得的成績，還要關注社團成員的進步和成長大小，將考核的側重點放在過程上。其次，我們要因材施教，分層考核。每個社團的起步和發展目標是不一樣的，所以，我們在評價考核的時候要區別對待，以免出現不公平的情況。社團考核最重要的就是區別對待，從社團的起點和目標出發，特別是精品社團和普通社團更是要區別對待，對于精品社團，我們要細化考核的指標，堅持最近發展區的原則，特別是對于能力出眾的社團而言要明確本年度所要取得的成績以及完成的任務指標，按照社團完成任務指標的情況給予社團公正的評價。對于普通社團而言要堅持鼓勵的原則，適當降低考核的難度和層次，加大考核獎勵，將精品活動作為社團活動的主體，保證社團成員保持參與社團活動的熱情和動力，保證社團保持發展的活力。
總之，對于農村小學社團的建設是一個長期動態發展的過程，需要我們根據社會的發展和學校的實際情況，不斷加強探索研究，只有這樣才能將農村小學社團的建設跟上時代的步伐，滿足小學生們的發展要求。
參考文獻：
[1]束屹。對構建小學藝術類社團的思考[J].基礎教育參考。2013（18）。
[2]王國照，陳蔚。我的社團我做主--小學藝術社團建設中培養學生自主能力的幾點策略[J].美術教育研究。2013（22）。
[3]龔順斌。好雨隨風潤小荷：學校社團建設的做法和思考[J].成才之路。2011（36）。
[4]潘小軍。行走在兒童成長的路上--小學社團建設與管理初探[J].中學課程輔導（江蘇教師）。2014（15）。
[5]戴西洋。有趣、有理、有恒、有心--學校漫畫社團建設的思考與實踐[J].畫刊（學校藝術教育）。2012（05）。
