本篇論文目錄導航：
【題目】5-6歲幼兒理財意識培育探究
【第一章】5-6歲學前兒童理財習慣培養探析前言
【第二章】5-6歲幼兒理財教育研究設計
【3.1】5-6歲幼兒家長理財教育的現狀
【3.2】5-6歲幼兒教師理財教育的狀況分析
【第四章】5-6歲幼兒理財教育現狀歸因分析
【第五章】對家長與幼兒園理財教育的建議
【結語/參考文獻】幼兒理財知識教授情況研究結語與參考文獻
結 語
一個人生存和發展所必備的才能之一就是理財能力，每個社會人都需要具備這一能力才能在社會上找到自己的一席之地。面對我國對理財教育忽視的現狀，本研究通過對黃驊市 3 所幼兒園中 5-6 歲的幼兒家長和教師進行深入地調查，來探究現存的問題，小范圍的呈現出了目前幼兒理財教育的現狀。雖然從研究的廣度上來說，是存在一定限制的，無法廣泛地代表目前 5-6 歲幼兒理財教育的現狀，但是也為幼兒理財教育的發展做出了自己的一份貢獻。
在研究過程中，通過查閱大量的文獻，筆者發現以往的研究較多的集中于經驗式的總結和理論性的思考，而且沒有專門針對 5-6 歲幼兒理財教育的研究，所以本研究從實際出發，抽取小樣本對 5-6 歲幼兒的理財教育進行針對性地調查，以問卷、訪談和具體的觀察資料為基礎，盡可能詳實地呈現出真實情況。因為缺少前人來給予借鑒，再加上研究者本身知識水平、經驗以及能力的限制，本研究也存在許多不足之處，有待進一步完善。
本研究主要以調查問卷為主要工具，從理財教育的理念，理財教育的內容（包括理財知識和習慣的培養），還有理財教育的途徑幾個維度來對 5-6 歲的家長和教師進行調查，同時以訪談法和觀察法為輔來進行補充，探究出造成理財教育現狀的因素。從家長方面看是因為家長的教育觀念落后，不重視理財教育；家長多采用溺愛的教養方式，而且對幼兒的教育不一致；家長的理財教育的途徑也比較單一；從幼兒園方面看是園長和教師忽視理財教育，幼兒園課程中也缺少理財教育相關知識，教師教育途徑單一，缺少和家長關于理財教育的交流。以此為基礎本研究提出了相關建議，從而提升家長和教師的教育觀念，重視理財教育，改變家長的教養方式，提升家長和教師的理財知識的掌握水平，豐富教育途徑等。
因研究者的能力和知識水平以及一些客觀因素的限制，雖然本研究存在著很多不足，但還是希望提出的建議能對幼兒理財教育的發展做出一點微薄的貢獻。
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