安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下老師才可以順利的開展教學活動?！队變簣@教育指導綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育工作者的職責。

長期以來，幼兒園都是把抓安全教育放在第一位，在為幼兒創設安全舒適的環境，盡量排除各種安全隱患，開展各種類型的安全教育活動提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識，養成良好的安全行為習慣，我們也選擇了《加強幼兒安全教育策略的研究》作為研究課題，希望通過課題研究為幼兒園安全教育工作開辟新途徑。

小班幼兒年齡小都是新入園的小朋友，安全意識淡薄 , 他們活潑好動，對任何事都充滿了好奇，什么都想看一看，摸一摸。

但這個時期他們的身體協調性比較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護的意識差，常常不能預見自己的行為產生什么樣的后果；常常趁老師不注意玩一些危險物品做一些危險動作貨到一些不安全的地方玩，同時小班幼兒生活經驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現在的家庭對幼兒溺愛有余，培養不足，往往對于突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。這個學期我有幸擔任了小班的班主任，針對增強他們的安全意識，提高他們的自我保護能力制定了具體的內容和措施。

1 在日常生活學習中不斷滲透，提高孩子的認識

小班幼兒由于動作協調能力的缺乏和經驗的不足，在一日活動的各個環節中時常容易發生安全事故。為此，平日活動中我會通過談話、貼標記、講故事、看圖片、判斷對錯、以及看一些相關的安全教育動畫片等幫助幼兒了解各環節中容易發生的危險，使他們懂得應該怎么做，不能怎么做。然后在實踐中通過觀察，我再進一步加強指導，落實于行動。

如一日活動中老師出示了幼兒在園幾種情況圖片，請幼兒判斷對錯。（1）急著要去，擠到前面；（2）站在門口，用手推前面的小朋友，想讓他快點下去；（3）排隊玩滑梯；（4）雙手扶住滑梯的扶手穩穩滑下來。

在一次活動結束休息時，我和孩子們玩"對和錯"的游戲。

我說："一個小朋友一邊寫數字，一邊把鉛筆的筆頭放在嘴里咬；一個小朋友在家自己插電源插頭"孩子們一聽了，個個舉手叫著："錯錯錯，這樣做是不對的！""因為他們不講衛生""把鉛筆放進嘴里很危險的！"等等。通過這些活動，幼兒都懂得了應該怎么做才是對的。在學習實踐活動中，孩子們懂得了"危險"動作有哪些 , 在別的小朋友做出了"危險"動作的時候，會告訴老師或者馬上指出來，他們的自我保護意識、安全意識也明顯提高了許多。

2 通過各種模擬演練，從而提高幼兒豐富的安全經驗

小班年齡的幼兒，由于年齡特點使得他們經常說的出卻做不到，突然碰到問題卻早就把以前學的安全知識忘的九霄云外。因此，我們經常會模擬一些涉及到安全方面的模擬游戲。

在沒有告訴孩子們如果碰到陌生人該怎么辦的情況下，我們準備了很多孩子們特別喜歡的東西，如好吃的蛋糕、各種小玩具--飛機手槍等，并精心設計了一個"碰到陌生人"的的演練游戲，我們特別請了孩子們不熟悉的在社區工作的一名阿姨來配合這次活動。

這次的游戲結果我們感到比較吃驚。初次玩這個游戲，班上有些孩子坐在椅上猶豫不決，個別孩子站起來想去拿，看別人沒去又坐了回去，你看看我我看看你；"陌生阿姨"去拉幾個孩子，這幾個孩子嚇得大哭去來，怎么拉都拉不走；剩下的一些孩子沒有被誘惑，還對一些孩子說"別去，是壞人！去了就回不了家啦！打電話告訴警察叔叔"最后我們表揚了所有的孩子，并告訴他們：不是所有人都是好人，以后遇到這種事情千萬不能上當，要會保護自己！

3 通過與家長相互配合，從而培養幼兒安全意識

我們幼兒園正處在一個拆遷小區內，有不少外來人口，所以本地人占一部分，外地人占了另外一大部分，小區環境也比較復雜。每年開學初，我們都會對新生進行一個簡單的家訪，從而了解孩子的家庭環境等。通過家訪，我們了解到由于爸爸媽媽工作都比較忙碌，孩子基本都是爺爺奶奶帶的多，可是老人的精力畢竟有限，沒法時時刻刻看住孩子，有的時候就在眼皮底下卻還出了事。有的家長很注意家庭教育，會經常跟孩子說一些安全知識；而有的家長完全把孩子丟給老人，更別說教育。

但是安全教育不僅僅是老師給孩子傳授的，更多的是家長平日的配合和支持。

因此，我們通過各種方式來將安全常識介紹給家長們，比如：家長園地、家校路路通、致家長一封信、宣傳欄等，另外還組織開展親子的安全競猜比賽，繪制家庭逃生線路圖等活動，讓幼兒在父母的幫助下了解一些家中的安全知識。許多家長還是非常重視的，不僅有空時和孩子一起上網看一些安全類的動畫片、圖片并進行教育，還和孩子一起繪制一些家庭安全標記貼在相應的地方，時時提醒孩子應該注意一些相應的安全。節假日的時候，家長們還利用外出游玩的機會教孩子認識一些安全標志、交通標志，提高了孩子的安全意識。

教師的責任不僅僅是教育孩子學本領，同時也應保護幼兒的生命安全。培養孩子的安全意識是非常重要的，這樣孩子的自我保護能力不僅能提高，而且這也關系到孩子的健康和安全，關系到家庭的幸福。只有培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。

參考文獻：
[1] 廖雅琪 . 安全教育與幼兒品德發展 [J]. 學前教育研究 ,1990（04）。
[2] 楊雙葉 . 淺談安全教育與幼兒的一日生活常規的融合實踐研究 [J]. 科學中國人 ,2015（15）。
[3] 劉金煉 . 讓孩子擁有人生安全的羅盤 [J]. 教育導刊 （ 幼兒教育 ），2008（03）。
[4] 周玉韻 . 擴展安全教育的空間 , 構筑和諧校園 [J]. 當代學前教育 ,2007（06）。
[5] 孫俊芳 . 如何提高幼兒的自護能力 [J]. 山東教育 ,2008（Z3）。
[6]閻春玲。幼兒園安全管理工作研究[J].科學之友（B版），2010（01）。