教師制作 PPT 課件處于主動地位，這個 PPT 是教師制作的，主動權自然就掌握在教師的手里，學生是被動接受者，在制作過程中，考慮更多的是：我要展示什么，而不是學生需要什么。沒有把學生的體驗和課件設計有機結合［1］。
1目前PPT制作存在的問題
1.1 線性結構
目前大數 PPT 課件都是傳統式線性結構課件， 一直單擊鼠標進入下一項下一面，無法準確的到達想要的那一頁。
1.2 內容繁多，沒有篩選加工
第二個問題是內容繁多，什么都往上搬、只是把書本從黑板上搬到了多媒體投影儀上，形式改變，沒有本質上的區別，起到的替代黑板的作用，沒有發揮多媒體的優勢來。
1.3 背景單調，不講究色彩搭配
這給觀看者造成了很多不便，有時候后排的學生可能什么都看不清［2］。
2 面向學習者“CorelDRAW平面設計”課程PPT
基于以上原因，開發了面向學習者“CorelDRAW 平面設計”課程PPT，先從整體上介紹“CorelDRAW 平面設計”課程 PPT 的 設計思想 ，作品制作的本意是回歸到真正做好一個輔助課堂教學的 PPT 課件，遵循“有”與“用”原則，有資源并且切實用得上的，服務教師的教和學生的學，重點是服務學生的學，不是讓教師教得舒服，而是讓學生學得舒服的角度入手，體現面向學習者的設計思想，從內容、教學設計、功能、外觀四方面入手，整個“CorelDRAW 平面設計”課程 PPT 依據教材《CorelDRAW X5 平面設計應用教程（第 2 版）》量身打造，有 13 章 ，共128 頁，分為上篇基礎技能篇和下篇案例實訓篇，力求做精，做透。
2.1 知識內容豐富 PPT 教學內容主要分二個方面
2.1.1 課內知識：包括課堂、課后任務教材，來源《CorelDRAW X5 平面設計教程》
2.1.2 課外提高拓展知識
（1）教輔材料 1《CorelDRAW X5 從入門到精通》（第 6 章全章采用）（2）教輔材料 2《CorelDRAW X5 設計與制作嘗試剖析》
（3）互聯網
2.2 PPT 首頁顯示本 PPT 中所有資源
所有資源在首面下方一字排開，整潔有序，界面清晰友好便于使用。 如圖 1。
2.2.1 課程總目錄：進入 PPT 學習
2.2.2 微課視頻：進入學習
2.2.3 課程教案：打開課程教案 word
2.2.4 課程實訓大綱：實訓課打開實訓大綱 word，根據要求及步驟完成。
2.2.5 課堂案例成品及素材：打開課堂案例成品及素材文件夾 ，參照成品和獲取課堂案例素材。
2.2.6 課后案例成品素材：打開課后案例成品及素材文件夾 ，參照成品和獲取課后案例素材。
2.2.7 課外提高成品素材：打開課外案例成品及素材文件夾 ，參照成品和獲取課外案例素材。
2.3 精心教學設計
2.3.1 上篇 基礎技能篇對上篇基礎技能篇，采用項目倒推教學法設計理念，在教學資源的組織上改變傳統的知識點線性排列方式， 而是通過項目分解任務，一一列出知識點，目標明確。 學生學習更方便，針對性更強。
（1）總述展示本學期成品收獲，激發學習興趣；（2）通過項目分解 、任務分析明確知識點 ，項目分解過程中 ，使用標識指示圖，明確指向知識點，學生便于理解，如圖 2。（3）教師示范部分；（4）學生實踐部分；（5）總結新知識并掌握 ，這點平時做得有些欠缺 ，學而不結 ，學了就丟了；（6）全章結束后微反思：我們學到了什么。
2.3.2 下篇 案例實訓篇學生經過上篇基礎技能的 7 章訓練， 已掌握基本的工具和技能，增加學生動手時間，增強學生自學能力，利于學生對知識的掌握并靈活運用。
（1）下篇將任務分析改為任務提示 ，不再細細分析每一個任務要點了，根據老師的任務提示，學生要自主制作案例，利用已有的知識體系完成作品的制作。拓展提高，案例豐富。
2.4 便捷交互功能操作
PowerPoint 提 供了 “插入超級鏈接 ”及 “動作按鈕 ”的超級鏈接功能, 制作者可按自己的意圖要求轉向指定的幻燈片或其它文件。 PPT的超鏈接具有強大的鏈接功能。 超鏈接主要有幾種形式：按鈕、文本式、圖形、圖像等。
（1）全 PPT 配有總目錄，各章配有目錄，采用的是文本式超連接。
（2）課件的基本功能是方便使用 ，與用戶界面友好 ，交互便捷 ，配備的按鈕功能方便用戶到達任何位置，采用的是按鈕式超鏈接。 如圖3。
（3）優美的界面設計與鮮亮的視覺效果 ，適合學生年齡層次的亮麗風格設計。 如圖 1。
（4）文本內容的呈現在設計文字文本的時候,要注意必須從教學需要出發,以完成教學為中心,內容要簡練,主題和重點要突出,這樣才能幫助學生掌握知識,形成能力［3］。
所以在“CorelDRAW 平面設計”課程 PPT 中，文字簡潔有力，字體選擇靈動多變，重點內容用顯著顏色標示，利于學生掌握重點。
（5）做到一章一系列背景，改善視覺疲勞。
2.5 幻燈片切換與動畫效果的結合使用
2.5.1 雙效幻燈片的切換幻燈片采用雙效切換，單數八根輪輻，雙頁是水平百頁窗，為什么不每一頁一種效果呢？ PPT 制作的目的是展示教學內容，不是越多效果越好，越花哨越好，有時往往越簡單效果越好，不可以喧賓奪主。
2.5.2 動畫的應用一張幻燈片不會在切換過來后是空白的，也就是說不是所有元素都要通過動畫才出來，一般會保留部分元素在畫面上，一切換過來就可以看見，原本幻燈片已經有切換動畫了，也有動感效果，而針對一些重點內容，才會使用動畫，單擊鼠標逐一出現。
2.6 聲音
“CorelDRAW 平面設計”課程 PPT 比較少應用聲音，特別不會使用剎車、打鼓等比較刺激的聲音,那只會分散學生的注意影響課堂氣氛。
2.7 完整分章配備學習資料， 對照 PPT 實現課堂教學及學生課后延伸自主學習。
2.7.1 微課視頻
2.7.2 課內案例成品及素材
2.7.3 拓展提高案例成品及素材【圖略】
【參考文獻】
［1］胡國華. 如 何用 PPT 制 作交互式課件 [J]. 中國信息技術教育 ，2011，23\\(12\\)：58-60.
［2］閆磊. 淺談如何利用 PPT 制作交互式課件[J].今日中國論壇，2012\\(12\\)：74-76.
［3］張道華.面向學習者的 PPT 課件設計[J]. 佳木斯教育學院學報，2013\\(9\\)：262-263.
