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摘要:世界軍事領域的競爭,說到底是人才的競爭。在信息化戰爭中,人是應用信息技術的主體,一切信息的獲取,傳遞和利用,都離不開人的設計,控制和操作。在信息時代,為適應時代的要求,很多國家把軍事信息素養和信息技能的培養作為訓練的重要內容。
關鍵詞:信息素養、軍事人才、大學生、教育、發展

信息化建設的前提是信息文化建設,在當今社會,大學生是一個及其龐大的群體,大學生軍事信息素養的培養對軍事信息文化的構建尤為重要。因此,我等就國外大學生軍事信息素養教育案例,研究如下: 一、 軍事信息素養與軍事信息素養教育的基本涵義

\\(一\\)軍事信息素養,是指軍人適應信息時代需要,在信息社會中獲得信息、利用信息、開發信息、應對信息戰爭等方面所應具備的知識與能力。主要由軍事基本素養、軍事技術素養、軍事專業素養和軍事綜合素養四個層面構成。 信息素質這一概念,最早于1974年提出,被概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。簡言之,信息素質就是獲取、評估以及使用信息資源的能力。它包涵諸多方面:

\\(1\\)傳統文化素養的延續和拓展;

\\(2\\) 使受教育者達到獨立自學及終生學習的水平;

\\(3\\)對信息源及信息工具的了解及運用;

\\(4\\)必須擁有各種信息技能:如對需求的了解及確認;對所需文獻或信息 的確定、信息檢索;對檢索到的信息進行評估、信息組織及處理并作出決策。

\\(二\\)軍事信息素質教育是指人們在信息化社會中為了提高自身軍事信息素質而接受的系統教育。軍事信息素質教育,對學生個體從某種意義上說,它是信息社會里的高質量生存教育和發展教育;世界各國政府都把信息社會里人們的素質教育特別是對成人的信息素質教育放到重要的位置上,紛紛提出了本國的信息素質教育規劃。

二、國外信息素養教育案例

現今社會進入信息時代,為適應時代的要求,很多國家把軍事信息素養和信息技能的培養作為訓練的重要內容。 例如:俄軍從方面軍到師都編有直屬電子戰部隊,電子裝備配套齊全。目前,俄空軍正式將電子戰內容列入訓練大綱;印軍不僅平時注重電子戰訓練,還在重大演習中增加了電子對抗內容,還組建了陸?？杖娐摵嫌嬎銠C網絡應急作戰分隊,并經常通過網絡戰演習的方式來訓練網絡戰部隊;20世紀90年代以來,美軍多次進行網絡戰模擬訓練;法、德等國也著手網絡戰的研究和模擬演練。

由此可見,信息戰在戰爭中的重要性已經越來越多地得到重視。美國聯合出版物3-13《信息戰》將信息戰定義為“綜合利用電子戰、計算機網絡戰、心理戰、軍事欺騙以及網絡與信息安全等手段去影響、擾亂、腐化或者強占敵方的人工或自動化的決策系統,同時保護己方的不受侵犯?！?《信息戰》還指出:“為了達成軍事行動的目標,計算機網絡戰被分成計算機網絡攻擊戰\\(CNA\\)、網絡防御戰\\(CNP\\)以及為保障軍事行動\\(CNS\\)勝利而進行的一切網絡開發活動?！痹摋l例還指出“電子戰指的是為了打擊敵人或為了控制電磁頻普而采取的任何使用電磁或者使用定向能武器的行為”。

\\(一\\)電子戰

目前俄軍實施電子戰,大部分是依靠空軍的作用。這些任務主要由改裝的伊爾-76、伊爾-38、安-72大型電子干擾飛機來完成。兩次車臣戰爭中,俄軍都表現出很高的電子戰水平。據專家統計,使用電子戰部隊和裝備,使陸軍部隊的作戰潛力提高2倍,空軍的損失降低1/3,戰艦的損失減少2/3?？梢哉f,在未來的高技術戰爭中,誰輸了電子戰,誰就輸掉戰爭。俄專家認為,未來戰爭中,電子戰武器可以癱瘓敵方整個指揮系統和武器控制系統,它完全可與大規模殺傷性武器媲美。美國早就意識到電子戰的重要性,美軍電子戰部隊也比俄電子戰部隊在國防部的地位高。據俄軍專家介紹,與美軍相比,俄軍雖然可進行獨立的電子戰演習,但還不具備大規模使用專用電子裝備的能力,另外經費方面,俄軍也遠遠低于美軍。要將俄電子戰水平提升至與美國同樣的水平,建立統一的電子戰部隊就刻不容緩。

\\(二\\)網絡戰

隨著科技的發展,網絡逐漸滲透于人們的生產、生活甚至軍事活動中。而網絡戰儼然成為現今社會信息戰中的不可或缺的一部分。近些年來,世界上也時常有大規模的網絡戰爆發。

\\(1\\)法海軍內部計算機受病毒入侵 2009年1月,法國海軍內部計算機系統的一臺電腦受病毒入侵,迅速擴散到整個網絡,一度不能啟動,海軍全部戰斗機也因無法“下載飛行指令”而停飛兩天。僅僅是法國海軍內部計算機系統的時鐘停擺,法國的國家安全就出現了一個偌大的?黑洞?。設想,如果是一個國家某一系統或領域的計算機網絡系統出現問題或癱瘓,這種損失和危害將是不可想象的。

\\(2\\)科索沃戰爭南聯盟實施網絡攻擊北約軍隊 在1999年的科索沃戰爭中,網絡戰的規模和效果更是有增無減。南聯盟使用多種計算機病毒和組織“黑客”實施網絡攻擊,使北約軍隊的一些網站被垃圾信息阻塞,一些計算機網絡系統曾一度癱瘓。北約一方面強化網絡防護措施,另一方面實施網絡反擊戰,將大量病毒和欺騙性信息送到南軍計算機網絡和通信系統。從高技術戰爭向信息化戰爭過渡的過程中,網絡戰的規模和強度將越來越大,作用日趨上升。

\\(3\\)俄格沖突中俄羅斯黑客控制格魯吉亞網絡系統 俄羅斯的黑客舉世聞名,在2008年8月的俄格沖突中,俄羅斯可以說創造了一個網絡戰的經典案例。在軍事行動前,俄控制了格魯吉亞的網絡系統,使格魯吉亞的交通、通訊、媒體和金融互聯網服務癱瘓,從而為自己順利展開軍事行動打開了通道。盡管俄羅斯的網絡戰實力不俗,但由于網絡核心技術掌握在美國人手中,俄羅斯的網絡戰并沒有經受真正的考驗。這也是為何俄羅斯積極主張制定網絡戰國際條約的一個原因。 由此可見,在網絡戰中,培養具有軍事信息素養的人才,教育出能夠順應信息化時代發展的新生力量,就顯得尤為重要。而如何培養具有這些素質的人才呢?很多國家都有不同的網絡戰訓練計劃。

美國國防部在西點軍校設立了網絡戰訓練課程,旨在培養新一代軍事指揮人才,這一課程對學員的計算機和網絡知識要求很高,課程全部由計算機專家授課,學員最終將接受嚴格的考核才能過關。據稱,美國國家安全局和中央情報局都為上述課程撰寫了部分授課教材,而攻破敵方網絡防火墻和尋找并識別有用的信息是學員們最主要的訓練項目。在訓練中,學員們在網上與模擬的敵方展開網絡較量,電子郵件和破譯密碼等高技術知識而不是真刀真槍將成為他們克敵的靈丹妙藥。

美軍還組織了網絡戰爭的實戰演習。2006年2月和2008年3月,兩場史無前例的網絡作戰演習— “網絡風暴I”和“網絡風暴II”在美國本土打響。在這兩場演習中,除了18個聯邦機構,9個州、4個國家\\(英國、澳大利亞、加拿大和新西蘭\\)參加協同作戰外,更是有思科和微軟等40余家大牌科技企業參與。

我們可以發現,信息素養是一個含義非常廣泛而且不斷變化發展的綜合性概念。它不僅包含熟練運用當代信息技術獲取、識別、加工、傳遞和創造信息的基本技能,更重要的是它還包含在當代信息技術所創造的新環境中獨立學習的能力及創新意識、批判精神、強烈的社會責任感和參與意識。培養軍事人才的信息素養有著重要意義。

世界軍事領域的競爭,說到底是人才的競爭。在信息化戰爭中,人是應用信息技術的主體,一切信息的獲取,傳遞和利用,都離不開人的設計,控制和操作。信息化武器裝備作用的發揮,不但依靠人的操作,在其離開人體之后,仍然依賴人賦予的程序功能才能繼續發揮作用。隨著信息技術的飛速發展和社會各領域的廣泛運用,信息科技人才的緊缺已經成為一個世界性問題。當然各個國家都有解決問題的辦法。這一點從各個國家在軍事武器上投入大量資金以及對科研人員進行豐厚的獎勵等方面就可以看出。當然,人才培養是重中之重,國外的發達國家已經廣泛的普及軍事教育,在先進的軍事科研方面給予最大的照顧。中國地大物博,資源豐富。在科學技術的前沿也不缺乏高端的科研成果,但中國人口眾多,即使再高端先進的知識也終于因為“僧多粥少”的緣故無法快速普及,這在一定程度上影響了信息科技人才的培養進度。

黨的十六大對我軍信息化建設與發展做出了英明正確的戰略性決策,指出:“當今世界,以信息技術為核心的高新技術的發展,有力地促進了世界新軍事變革的發展。信息化是新軍事變革的本質核心。推進中國特色的軍事變革,必須創新發展軍事理論,按照實現信息化的要求,科學確定我軍建設的戰略目標、發展思路和具體步驟。要堅持以信息化帶動機械化,以機械化促進信息化,實現機械化、信息化建設的復合式發展,走跨越式發展道路,力爭在本世紀中葉完成建設信息化軍隊的戰略任務?！边@個決策無疑是我國未來軍事發展的指南針,以信息化為主,通過先進的科研成果將我軍的武器裝備以及內在的軟件硬件強化。當然,不僅僅要在“硬件”上下工夫,“軟件”更是決定性的存在,它決定了世界軍事的走向。

我國的軍事既然決定朝著信息化發展毋庸置疑,就一定要借鑒國外先進的軍事設備、軍事教育內容以及軍事教育普及的方法于眾多方案的可行性。對于借鑒的對象,美國無疑擁有令我國學習鑒賞的地方。作為發達國家,美國不僅擁有雄厚的經濟實力,同時也在軍事武裝力量上達到令世界震驚的高度。在眾多的國際戰爭中,擁有足夠軍事力量的美國多次扮演主角。先不討論美國的軍事立場及發展的野心,單從軍事發展的角度來說,我們也不得不考慮美國的軍事教育體系。一個好的體系可以培育出更多的軍事人才,可以說是軍事發展的根源所在。對于人才的培養從來都是重中之重。美國的軍事教育院校擁有先進的教學設備,教學體系,教學資源,以及尖端的科研所,這些軍事院校每年都要招一千多名的學生,大多數都是青少年。學生在校期間,課程與普通大學無異,但學生重點是野外訓練和技術上的培訓。在技術上的培訓主要從海、陸、空等方面進行實戰訓練演習,擁有雄厚的經濟來源的美國在訓練方面有著絕對的優勢。不僅在實戰上必須要熟練,學生必須要進行相應的課程培訓,要求在學歷方面絲毫不遜于名牌大學生。學生畢業后,不是馬上工作,而是進行再一次的培訓,將在學校無法獲得的知識再次進行補充。除了軍事院?？梢越邮艿秸幍能娛陆逃?在美國的其他大學也可以接受到軍事訓練。這種訓練是由軍事院校提供的,訓練時間是四年。訓練內容主要是從簡單基礎的軍事教育抓起,例如射擊,體能訓練,實戰演習等。當大學生從大學畢業后,接著繼續服兵役,前提是在軍事院校等軍事機構接受過軍事訓練。為了更好的吸收高素質人才,軍隊還從美國的著名大學里招收各個專業的畢業生,來武裝部隊的“軟件”。

從我們自身來講,中國軍事教育在硬件設施方面雖然不及一些發達國家,但作為一個現如今的軍事大國,我們的軍事意識是十分普及的。雖說強度不夠,但就學生而言,從初中開始一直延續到大學,軍事訓練或許不系統,但卻不間斷地進行著。在身體力行地感受著軍事訓練的同時,國家也將軍事理論的課程設置為大學生的必修課之一,讓每一名大學生都在學習專業知識的同時,了解軍事訊息、掌握軍事基本常識、了解國家軍事國防現狀等等,為軍事和國家安全做好了充分準備。換句話說,現今為止中國是一個崇尚和平的國家,但一旦發生戰爭,國家的人民除具備自覺服兵役的意識之外,還能切身保證個人和自身安全,并為國防和國家安全盡綿薄之力。

我們可以向國外借鑒的方面有許多,如野外訓練的強化、技術知識的深化以及一些相關知識的傳授力度。國外的大學生可以就一項軍事訓練而進行演習,在我國則只有真正的現役軍人才有這樣的訓練,同時國外對于軍事的教育不僅僅是如我國一般只傳授一些基本的軍事國防現狀,而是就軍事的非機密技術進行普及,這也是我國所缺乏的。并且,國外一些國家還會就軍事國防進行一些相關學科的系統學習,從教育的角度上講,不僅僅使得學生對于軍事國防了解更加深刻,更是對軍事發展起到了一個急智作用,為國家的軍事方面提供了一些技術性人才,有利于促進軍事的穩固和發展。

從態度上講,中國的軍事信息教育還算比較成功,但是從強度和力度上講卻遠遠不及一些發達國家。盡管大學生普及軍事理論課程,但從速的原則導致認識淺薄,理念和意識不夠深入,這些問題的存在導致我們遠遠無法與一些發達國家高資本投入長期的軍事培訓相提并論。但隨著科學技術的不斷發展,信息時代使我們在軍事信息掌握和軍事知識學習方面也提供了便利。并且,若想維持和發展我國的軍事,增強我國全民軍事力量,就應當從某些方面學習國外的軍事信息培養體系,來不斷發展和完善我國的軍事教育體制,進一步增強國防力量。

參考文獻:
①環球時報 2005年12月16日
②時代周報 “美國‘140部’隊的網絡戰爭” 2009年7月15日
③《高等學校軍事教程》吉林省教育廳編、2008年6月出版
④《美俄激辯“網絡戰”規則》 新華網 2009年06月29日
⑤《黨的十六大報告和學習綱要》
⑥《2008年國外信息安全建設發展綜述》作者:周保太 《現代軍事》2009年5月刊
⑦美國陸軍《軍事評論》2008年第6期