引言.

軍事院校對學生進行相關的軍事理論課學習,是國家培養高素質軍事人才的發展戰略,也是適應社會發展變化的客觀要求.在軍事院校的教學過程中,相關教育工作者要根據時代的變化規律,制定出有針對性的教育方針.在課堂教學的過程中有的老師綜合素質不強,因此在在教學的工作過程中存在不少問題.要解決存在的相關問題,提高軍事院校軍事理論課的教學質量,軍事院校要從提高教育工作者業務素質和教學機構改革等方面全面出擊,這樣才能真正提高軍事院校軍事理論課的教學質量.

一、加強軍校軍事理論課的正確認知.

軍事院校對學生進行相關軍事理論課的學習,在一定程度上是為了執行國家的相關教育發展方針政策,但是也是為國家培養優秀軍事人才的有效形式.在目前的軍事院校軍事理論學習過程中,不少學生對軍事理論的重要性認識不夠充分,因此在學習中沒有認真對待.軍事院校的軍事理論教育工作者要讓學生正確認識軍事理論課,讓學生切實感受到這門課程的重要性.軍事院校的軍事理論課老師在教學過程中要讓學生正確認識軍事院校軍事理論課的教學特點,使學生完全融入到學校相關軍事理論課的教學安排上.軍事院校的學生因為實際的需要在學習內容上有他們自己的特點,他們有自己的使命,他們對各領域的知識充滿好奇,他們渴望學到更多的軍事科學知識將來為國家、為社會貢獻自己的力量.很多軍事院校的學生內心需求的是在軍事理論課上學到相關部隊崗位上用得上的專業知識,而在軍事理論課程學習的過程中發現所學的內容不是自己以后想從事工作的相關知識,這樣就在一定程度上削弱了他們學習的興趣.在軍事院校軍事理論的教學過程中,老師要學會多觀察、多思考,及時發現教學中學生存在的不一樣的軍事理論思想,有針對性的解答學生心中存在的相關認知問題,使學生最終能對軍事理論這門課程有清晰完整的認識.學生對軍事理論課有正確深入理解的基礎上,老師才能更好的開展自己的教學工作,更好地與學生交流相關軍事問題.

軍事理論課的基礎知識是源于軍事實踐的,這么課程是在軍事發展變化的過程中不斷完善.我國的軍事理論指導思想在不同的時期其主要指導思想方針也是不一樣的,但是它的最基本的思想是馬克思主義軍事理論.以馬克思主義軍事理論作為基礎,繼續發展形成了具有中國特色的毛澤東軍事理論思想、鄧小平新時期的軍事指導思想等等.現階段,隨著科技的不斷發展進步,軍事理論指導思想已經進入信息化時代.因此,軍事院校教育工作者要使學生在軍事理論課上明白各時期不同軍事理論思想的指導作用,以及軍事思想創新的重要性.軍事理論課是一門對相關軍事實踐的科學總結,老師要讓學生在學習的過程中能夠根據科學的理論基礎對將來可能發生的軍事問題進行探討,學會正確分析認知相關的軍事熱點.

二、改革軍校軍事理論課教學機構設置.

軍事理論課是軍事院校學生學習的必要課程,是軍事院校開展國防教育的重要手段.基于軍事理論課在國防教育中的重要作用,在軍事院校設立一個專門為軍事理論課程服務的教學機構是很有必要的.專門的軍事理論教學機構可以構建自己特有的軍事理論課程體系,可以鼓勵院校老師在軍事理論課教學實踐中勇于創新,大膽探索.專門的軍事理論教學機構在教材的選用上要體現當代軍事發展的特點,并可以在原有教材的基礎上進行改進,可以編寫符合學校教育方針而又有時代特色的教材內容.好的教材可以把軍事理論與具體的軍事熱點相結合,這樣使學生更容易掌握相關的軍事知識.在教學的過程中,機構可以在精神或物質上鼓勵有創新精神的老師,鼓勵將軍事理論與具體的歷史事件、與現代科技、與軍事數字信息化發展方向相結合的老師.專門的教學機構可以關注老師在進行軍事思想教育的同時,是否有利于培養學生的思考問題,分析問題,解決問題的能力.軍事院校的軍事理論教學機構可以定期舉行相關的軍事理論知識講座,激發學生的學習興趣及樹立學生正確的軍事理論思想.軍事學校的教學機構也可以舉辦相關的國防建設展覽,拓寬學生軍事領域的知識面,提供學生接觸先進國防設備知識的機會,也可以在開展基礎軍事理論學習的同時拓寬教學平臺,可以開展各種相關的軍事科技知識競賽,相關的軍事課外活動,培養學生的軍事理論創新思想.

三、加強軍校軍事理論課師資隊伍建設.

有的軍事院校,一般擔任軍事理論課的教師綜合業務素質不高,有的老師甚至并非專業的軍事理論教師,因此在教學理念和知識認知上不夠完善.基于上述情況,軍事院校需要加強老師的綜合業務素質,聘請專業的軍事理論教師.軍事院校的師資隊伍建設不僅僅是簡單的聘請專業的軍事理論老師,還應該更加注重整個軍事理論教學工作的教學質量.為了提高軍事院校的軍事理論教學工作質量,加強軍事院校軍事理論師資隊伍建設是必不可少的工作.在聘請優秀軍事理論教育工作者的同時,學校更應注重軍事理論老師的整體綜合素質.軍事理論老師在教學內容上要符合所處時代的軍事特色,在教學的形式上要注重提高學生的學習興趣.軍事理論老師要注重軍事理論與現實軍事問題的相結合,要學會利用多媒體教學方式形象生動地向學生傳授相關軍事理論知識.在軍事理論的教學課堂上,老師要鼓勵學生多加思考相關軍事問題,讓學生學會用軍事理論去正確的分析、解決實際的軍事問題.軍事理論老師在教學的過程中可以結合比較著名的戰役,引導學生分析戰役發生的動機、戰役中關鍵的軍事指導思想以及先進的科學技術所發揮的作用.軍事院校的軍事理論課要緊跟時代的發展變化,要貼近時代發展的客觀規律.軍事理論老師要注重把社會發生的相關軍事問題引入課堂,可以有針對性的讓學生們討論相關的熱點問題.例如,老師可以讓學生們分析釣魚島問題,學生在相互討論的過程中就交流了各自不一樣的觀點.在科學技術如此快速發展的今天,軍事理論老師可以利用先進的軍事模型引導學生分析未來局部戰爭可能出現的特點,從最客觀的角度分析未來戰爭可能引發的相關問題,培養學生的思維創新能力.

在這個信息化時代,人們可以利用先進的科學技術了解到世界任何一個角落發生的事情.網絡傳媒將世界各地的信息匯聚在一起,方便人們信息的采集.在信息化科學技術不斷發展的時代,軍事院校軍事理論課的教學要給學生提供更寬廣的平臺,老師應該從眾多的信息化技術產業中吸取精華,促進軍事理論課在教學質量上的進一步發展.

四、結束語.

綜上所述,軍事院校軍事理論課程反映了軍事理論的相關基礎知識,也在一定程度上有助于啟發學生的軍事創新思想,因此引起了社會各界相關人員的廣泛關注.軍事院校的老師在軍事理論的教學過程中要進一步增強課程的有效性,把相關軍事理論知識與具體的軍事熱點問題相結合.軍事院?？梢韵嗷ソ梃b各院校的國防教育經驗,吸取精華,不斷探索創新,促進新形勢下我國軍事院校軍事理論課教學質量的進一步提升.

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