本篇論文目錄導航：
【題目】初中語文拓展式教學模式研析
【緒論】拓展式教學在初中語文中的運用研究緒論
【第一章】拓展式教學的內涵及意義
【第二章】拓展式教學的理論基礎
【第三章】當前初中語文拓展式教學的誤區
【第四章】初中語文拓展式教學的實施策略
【結語/參考文獻】如何開展初中語文拓展式教學結語與參考文獻
結 語
隨著課程改革的不斷推進，人們對課程改革理念的認識越來越深刻，對其精髓的把握也越來越到位。然而，新課程改革畢竟只進行了十余年，雖然核心理念已經得到了廣泛地傳播與認同，但是在某些細節方面，仍存在著方方面面的問題。如何開展語文拓展式教學，充分開發和利用語文課程資源，幫助學生拓寬知識面和思想深度，最終達到提升語文素養的目標便是其中的突出問題之一。
由于當前拓展式教學理念研究不夠深入，一線語文教師對其認識也不夠深刻，因此在初中語文拓展式教學中出現了諸多問題。無論是教學內容拓展的脫離教材、教學時空拓展的目標模糊還是教學方法的拓展喪失導向性等問題都不容小視。
從當前初中語文拓展式教學中存在的問題來看，我們在實施拓展式教學時，必須要抓住幾個關鍵點：首先是立足文本，然后是從學情和實際出發，最后是在拓展中要注重拓展內容的度和量的把握，以免影響核心內容的教授。只有在把握了這幾個關鍵點的基礎上，我們才能討論初中語文拓展式教學的策略問題，否則只會對教學產生不良的影響。
由于筆者能力和時間所限，關于初中語文拓展式教學的很多具體問題都沒有詳盡闡述，而文中所提到的某些拓展式教學策略的可行性及作用也需要經過實踐的檢驗，這些都留下了不少遺憾。但筆者相信，隨著課程改革的不斷推進以及拓展式教學理念精髓的不斷滲透，還會有更多的一線教育工作者去關注和研究這個課題，并促使語文教育事業走向更大的成功。
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