在當前全新課程改革的背景之下加強對初中語文課堂教學的深入分析有著重大的意義和深遠的價值，需要注意的是相關課堂的建設可以使得初中語文課堂教學的開展更加順暢和完善，同事在培養了學生良好的思想能力和水準的基礎之上增強其學習的效益和質量?？偟膩碇v，通過初中語文課堂教學之中相關課堂的建設可以使得學生的審美情感和思想情感進入只一個全新的狀態之中，這樣不僅可以全面的改進傳統初中語文課堂教學之中效益較差的情況同時還可以使得學生的學習得到巨大的進步，所以，從本質上加以分析相關課堂的建設對于更好的促進初中語文課堂教學質量改進有著重大的意義，需要加以高度的重視和深入的研究分析。

1 初中語文課堂教學的難點和高效課堂發展現狀

教學設計是否有效，關鍵在課堂教學的基點是基于教學的學習，還是基于學習的教學。一切為了學生，教學的終極目標就是要讓學生達到一個應該達到的水平層次。所以學生的學是主要的，教師的教也是為了學生的學。在實踐的初中語文課堂教學之中不僅需要結合當前的教學現狀和教學思想等進行全面的改進，同時還需要不斷的制定出完善的教學方案和教學措施以更好的實現對相關工作質量和水準的增強改進。需要注意的是，在實踐的初中語文課堂教學之中相關教師還需要結合構建高效課堂的經驗以及當前應試教育的基本現狀，從多個層次和多個角度著手，以更好的保證初中語文課堂教學基本質量，更好的增強最終教學工作發展和創新改革的基本質量，在保證了初中語文課堂教學基本效益的同時還應當加強對不同層面相關內容的結合，真正意義上實現對相關工作的增強和改進。

2 初中語文課堂教學高效課堂構建措施分析

2.1 選擇合理教學內容明確構建高效課堂前提基礎

教師要對自己的教學內容有意識，知道自己在教什么。并且知道自己為什么教這些內容，一堂課的教學內容要相對集中，使學生學得相對透徹。一篇教材，它包含多種多樣的教學內容，怎樣才能達到務實高效，這就要求我們老師先要有一個定位、一個目標，再據此去擇取合宜的教學內容。此外在實踐的初中語文課堂教學過程當中還應當及時的轉變傳統的教育，使得學生可以在一個相對愉快和輕松的氛圍之中實現交流和提升。選擇合理教學內容明確構建高效課堂前提基礎。最后，應當有針對性的加強初中語文課堂教學的改進，更好的養成學生良好的素質，在保證了創新精神的基礎之上，過初中語文課堂教學之中相關課堂的建設可以使得學生的審美情感和思想情感進入只一個全新的狀態之中，這樣不僅可以全面的改進傳統初中語文課堂教學之中效益較差的情況同時還可以使得學生的學習得到巨大的進步好餓不小的增強，重點分析初中語文課堂教學中障礙的突破方案，加強對于學生基礎知識的教育程度，并且使得學生在初中語文課堂教學構建高效課堂之中可以更好的形成合作的思想意識，同時對初中語文課堂教學質量改革的相關措施和教學模式方式等進行了全面和系統化的分析，還應當注重對學生初中語文課堂教學情境的建設，這一點相當關鍵，在初中語文課堂教學的過程當中應當注重對廣大學生理解能力、學習能力等的養成，選擇合理教學內容明確構建高效課堂前提基礎。

2.2 創設科學教學情境增強構建高效課堂質量

語文課堂教學是具有科學性、序列性的教學活動，離不開預設，但如果一味按部就班，連開場白、過渡語、結束詞的語氣、手勢、表情都事先設計好了，這就不是教學，而是演戲。同樣，如果一味強調現場生長教學可能腳踩西瓜皮，滑到哪里就到哪里。預設與生長應該是相輔相成，互為作用，通過預設去促進生長，通過生長完成預設的目標。創設科學教學情境增強構建高效課堂質量，同時對應用過程當中應當掌握的原則和教學的主導思想理念等進行綜合性的分析，在初中語文課堂教學中的應用過程之中廣大教師和學生應當引起對工作的高度重視，以更好的為后期的教育奠定堅實基礎，更好的增強最終教學工作發展和創新改革的基本質量，創設科學教學情境增強構建高效課堂質量，在保證了初中語文課堂教學基本效益的同時還應當加強對不同層面相關內容的結合，對今后初中語文課堂教學課堂的建設難點和核心方向等進行了全面和系統化的分析只在以此為基礎更好的實現對初中語文課堂教學的改革和完善增強。旨在以此為基礎更好的實現教育質量和教學水準的同步增強。切實的增強學生的綜合技能和綜合素質水準。

3 結論

初中語文是一門人文性較強的學科，對于學生人文素質以及綜合素質的培養和提高具有極其重要的作用。新課程改革中明確指出學生才是教學活動的主體，應注重發揮學生的主觀能動性、自主性，啟發學生的思維。加強對初中語文課堂教學的全面和深入的分析有著重大的意義和深遠的價值正如上文所分析到的，在當前全新課程改革的背景之下加強對初中語文課堂教學的深入分析有著重大的意義和深遠的價值，需要注意的是相關課堂的建設可以使得初中語文課堂教學的開展更加順暢和完善，在培養了學生良好的思想能力和水準的基礎之上增強其學習的效益和質量。綜上所述，根據對當前現代化的初中語文課堂教學基本現狀和教學的核心思想等進行全面的分析只在以此為基礎更好的實現對相關教學的改革，更好的促進初中語文課堂教學事業邁向一個嶄新的發展階段當中，真正意義上實現初中語文課堂教學質量和效益的不斷增強改進。

參考文獻

[1]邱士軍。如何利用中學語文教材，激發學生創造思維[J].中國科教創新導刊，2011（36）。

[2]楊志強。簡論體育教學中學生自主當前現代化的初中語文課堂教學基本現狀和教學的核心思想等學練能力的培養[J].新西部（下旬。理論版），2011（11）。

[3]張彥靈，彭小明。中學語文教學應關注學生的人格教育[J].現代語文（教學研究版），2011（6）。

[4]黃珍麗。創新作業布置模式，當前現代化的初中語文課堂教學基本現狀和教學的核心思想等提高語文課堂效率[J].教師，2011（16）。