在教育教學工作中,使我認識到培優補差的重要性和必要性.培養國家的棟梁,首先應該重視特優生的培養,使其從小能在好的方面,發展其聰明才智的特長及綜合素質的能力,使其從小養成努力學習,出類拔萃,為以后的成就打下良好的基礎.而素質教育的首要目標是學校教育要面向全體學生.要想使每個學生都得到全面發展,這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題--后進生的轉化.下面就后進生的轉化方面,談一下自己的做法:

一、優先提問法

課堂是學生獲取知識、發展能力的最重要的窗口.而后進生上課時注意力不集中,效率低下.所以,我認為教學過程中優先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑.由于他們的基礎和能力都比較差,我就多提問他們一些基礎知識,促使他們不斷進步,在課堂上給他們一些自我表現的機會,讓他們在每節課上都能體會到成功與收獲的喜悅.這樣循序漸進,因勢利導,逐漸讓他們主動想、主動問,真正成為學習的主人.

二、尊重個體差異,實施分層分類教學

\\(一\\)分層次練習

在平時做小狀元上的練習題時,我首先要求全班學生完成基礎練習,然后逐步提升,增加難度.其他學生在做的時候,我則重點巡視個別輔導后進生.這樣,學習困難的學生也可以順利完成基礎練習.至于難題,這時我會講評著做,這樣學困生不會感到有很重的負擔.相反一節課,他們也會有所得,有所進步.

\\(二\\)分層次布置作業

對于"后進生",我讓他們以鞏固基礎知識為主,減少作業量,專項訓練,以建立自信心.讓他們體驗到學習的樂趣,主動、積極地投入到學習中.

三、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的.因此,組織課外輔導,作為教學的補充是很有必要的.因此,在學校允許的補課時間內對個別學生進行輔導,以鞏固所學知識.

四、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動

五、堅持不懈地關愛后進生

愛,對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光.后進生普遍自信心不強,學習習慣無規律,所以在教學中,我多鼓勵他們,多和他們談心,只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,我都及時進行表揚,并鼓勵他們再接再厲.實踐證明,對后進生進行教育,"溫柔勝于強力,成功的背后是激勵",多給學生一些鼓勵,可以喚起后進生的上進心,是一種費力小而見效大的好方法.

六、注重學習習慣的培養,提高學習能力

總之,后進生的轉化,任重而道遠.在今后的教育教學工作中,我仍將一步一個腳印地把后進生的轉化工作做到實處,使每個學生都能在我的教育下,有所進步.

在特優生的培養方面,我是這樣做的:

一、重視培養他們的求知欲望和學習的自覺性,使其在好的基礎上能更進一步.

二、讓他們明白讀好書的作用,介紹或推薦特優生適量課外閱讀,以擴大他們的知識面,攝取更多課外知識,以便在習作中能靈活運用,提高習作水平,從而提高語文能力.

三、適時讓特優生做一些難度較大的習題,讓他們感受困難和挫折,然后教育他們如何對待失敗,讓他們知道"學海無涯苦作舟",只有不畏艱險,勇于探索,才能攀登科學知識的高峰.

四、發揮特優生的作用

在我班,我讓一個特優生幫助一個后進生,這樣既發揮了他們的聰明才智,又讓他們鞏固了所學的知識.同時,也讓他們在人與人的不斷交流中感受到個人力量的微薄,使自己愿意與同學交往,取長補短.