小學語文的教育培養影響著每一位學生的文化素養，它在學生的成長過程中起著決定性作用，這門學科培養了人們的綜合素質，形成獨立的優秀品格以及適當處理各類事件的溝通運用。如何在學生入學時，適度引發學生興趣，學好這門基礎學科，是每一位教師都應該重視的啟蒙教學，教師們應該在掌握一定的教綱概要前提下，運用合理的教學經驗，做好學生人生當中，第一位創新式、改革式的語言啟蒙老師。使其在生活之余能夠很好地流利地運用文字交流外，還能不斷創新思維能力，讓學生們對于語文學習有著主動意識地學習，達到一個良性循環的啟蒙教學工作。

1 語文學科的重要性

在小學教育科目中，語文教學的啟蒙從基礎開始，由簡單的識拼音到組拼音，到單字、詞語進而衍生成語的過程，培養好學生的聽說讀寫能力，不但能夠使每一位學生掌握好母語的精髓和日常交流表達外，還能為掌握好每一門學科打下結實的基礎，除語文學習外，小學教育還包括數學，思品，社會等一系列科目，學好這些知識的根本，就是要先理解每一句話的意思，就如數學，要解對一道題目，你需要先認識理解這道題在說什么，此時，語文的理解作用就突顯出來了。所以語文在整個讀書生涯中，都貫穿于每一門學科中，它的重要性是學生和教師們都眼見的。所以，為學好語文，教師們應該做好一個為低年級學生更好學習的啟蒙工作。

2 傳統教學模式的影響

首先我們要認清，在傳統模式的教學下，給學生們帶來的一些問題。當然，其間一定是有利也有弊。一般傳統教學模式，不外乎如下幾點：

（1）完全根據教綱教學，毫無創新，不能引發學生學習興趣。

（2）教師的綜合素質整體不高，不能因為小學教學難度低，就忽視教師自身的質素，社會在進步，教師的教學方式還在使用十年如一日的原則性教學，就說明其自身在退步了。

（3）同步課本內容，課外教學比較少。過分注重課內文本教育而忽視了學生自身對語言能力的培養。

3 如何做好語文學科的啟蒙教育

做好小學語文的啟蒙教育，我們可以從三個方面來探討 :

3.1 師資條件及教育經驗

（1）注重培養師資力量，提高教學水平及專業素質。

行業水平的優秀與否往往取決于其自身的專業素養，當今社會專業能力強的人越來越多，可是專業素養高的人，卻是最為保貴的。何為專業素養？筆者認為最基本的是要熱愛你的行業，如教育工作者，在不斷要不斷提高自身教育水平和專業能力外，還要有著熱愛教育事業的心態。古往今來，把教師比做園丁和蠟燭的比比皆是，這些并不是空泛的贊揚，而是實踐的真理，老師為祖國培養一代代有能力又優秀的人才，其奉獻精神不可忽視，如果只是專業能力強的人員，而沒有其熱愛職業的心態，是不能把培養優秀人才作為己任的，沒有責任感，如何對學生負責，對自己負責。特別是入學級教學，面對純真簡單孩子，更是需要一份耐心的教育，所以，相對于專業證書的追求，教育部門更需要具有專業素質的教育人才。

（2）結合各校優秀的教育經驗，改革及創新教育模式。

（3）每所院校都有著各自的優點，我們應該注重教育模式的交流，取其精華，去其糟粕，創新一套適合低年級教學的啟蒙教育模式。面對小學語文教學，不需要大刀闊斧地改革創新，只需要結合低年級學生的心態，適當引導其興趣，將興趣整合于學習中才是持久性的有效良方。

3.2 分析學生的興趣愛好，輔助性教學

首先，教師們要知道所教學生這個年齡層所代表的興趣愛好。因人而異，如小學生入學前都是比較自由簡單的生活，要讓她們突然面對課堂生活，固有的語文學習需要一定的適應期，不能以高年級標準要求入學學生，此時，教師們應該在課堂上，結合學生們的興趣，輔助性引導學生入門。如小學語文中對于啟蒙教學來說，生搬硬套課本知識是很不好的一種方式。聽、說、讀、寫的樂趣很多，建議教師可以結合兒歌歌曲以及討論為主，減少硬性知識背記及默寫，這樣能刺激學生的學習興趣，從而更好地引導入門。

其次，對于師生關系不需要有嚴肅的等級之分，害怕是最不好的師生關系，小學生簡單、單純，教師應該與其建立友愛的師生關系，注重每一位學生的交流，使其有信賴和喜愛的感覺。輕松的師生關系，在學習上能夠體現出充分的優勢。

3.3 教綱的取舍

大家都知道，大部分教師都過分依賴于教綱的內容，對于教學大綱在課堂上的運用，幾乎達到了“口書一致”的效果，毫無創新。

對于小學語學的教學工作來說，建議教師適度運用教材教綱內容，適當簡化教材知識，以通俗易懂的語言教導學生識文認字，不應該過度依賴教學大綱，新課標鼓勵教師在創新教學的同時，以教綱為輔，適當創新教學內容，我們的學生需要更多的課外知識與課本知識的相結合，互動互論，而不是念教綱上的文字。教出一名優秀學生的前提，是先做一名優秀的教師。成熟運用教學大綱，不將優勢變弱勢。

4 結語

小學語文教學的啟蒙方式，可以運用于任何學科的啟蒙教學中，對于低年級學生，我們的觀點是鼓勵創新教育，讓學生的學習化被動為主動，興趣結合課本知識，達到簡單而又有效有質的啟蒙教育。

參考文獻：

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