當前我國的計算機網絡技術在不斷的發展，而計算機教學也在不斷的完善，在計算機教學的過程中還出現了很多以往沒有的課程，電子相冊的設計課程就是其中之一，這也是實現計算機一體化教學之后的一項十分重要的舉措，它的發展也勢必會給我國的計算機一體化教學提供更好的條件。

1 電子相冊概念及特色

電子相冊通常就是指一種以數碼形式呈現的相冊，所以它可以以電腦為載體進行觀賞，它和 CD 以及 VCD 最大的不同就是它可以有非常好的動態效果，同時在內容上也更加的豐富，其內容也不僅僅是設想設備所采集到的圖像和聲音，同時它的對象也可以是一些藝術手法創作出的圖像，因此，電子相冊主要是通過圖，文、聲音和圖像相互結合的方式呈現給人們一個相對比較直觀和動感的視覺感受，同時這種獻策還可以隨意的修改，使用快速檢索的方式就可以瀏覽，還能夠對其進行永久的保存，同時還不會產生褪色的現象，不僅如此，在經濟性上也體現出了非常好的特性，因此這種相冊也逐漸受到了大眾的關注和喜愛。電子相冊的優勢并不是單純依靠其自身的復雜特級效果而體現的，它在制作的過程中可以通過非常有創意的畫面效果可以更好的體現出其自身的優點。

2 基于案例教學的一體化教學

本案例教學結合 Prem ier作品的視覺直觀性及操作性強的特點。本課適合采用案例教學法和項目教學法結合的教學方法，即：通過經典作品展示 \\(導入\\)———分析制作思路———教師演示制作項目\\(指出難重點\\)———分組完成項目———項目點評等幾個步驟來完成本課的教學：

第一是向學生展示一些比較有代表性，同時也比較成功的電子相冊作品，在這些經典的相冊作品當中教師可以通過絢麗的色彩和生動的特技效果以及動聽的背景音樂對學生的感觀進行一定的吸引和刺激，這樣就可以激發學生的學習興趣，同時也體現出了非常好的導課作用。

第二是和學生一起分析樣本制作的整體構思，本文中我們以小狗的電子相冊為例，小狗是一種給人感覺非?；顫娍蓯酆蜏剀暗母惺?，所以在相冊色彩方面一定要使用一些比較歡快的，溫馨的暖色調，同時還要對相冊中的字幕和背景音樂和轉換時的動作進行分析，在這些因素上一定要體現出其相互配合和相互輝映的原則。

第三是教師要利用電子教室和多媒體教學設備向學生展示整個電子相冊制作的過程，同時在展示的過程中還要講解一些制作中需要掌握的關鍵原則，一定要重視學生對重點知識的掌握程度，在操作時應該保證其操作步驟清晰明了，同時在步驟的要點講解上也要更加的簡單易懂，在項目創建初始屏幕的時候如何確定屏幕的尺寸，如何應用特效以及字幕和背景音樂的實際風格等等，倡導學生在設計和制作的過程中大膽的使用插件，這樣在整體的設計效果上也可以給人一種更加耳目一新的感覺。

第四是要按照學生的成績設立課堂項目實踐小組，在小組人員的配備上應該對優等生和中等生以及差等生合理的平均分配，優等生也應該在小組合作的過程中發揮好帶頭作用，幫助差生做好相應的工作內容，組內的學生還要根據實際的情況進行分工，這樣就可以在相互合作的機制下完成好組內的任務。在實際的操作中也應該分工明確，思路清晰，教師也應該給學生提供一些技術上和思路上的指導。

第五，項目在完成之后，各個小組要對所有的作品進行綜合性的評定，小組之間要選擇出最為優秀的作品，教師還要對這些作品進行總結，同時還要和學生共同去分析優秀作品的特點，還要在這一過程中總結出各小組合作中出現的一些共同點，如果在這一過程中只是使用案例教學的方式，學生的思維就很有可能受到限制，所以教師也應該鼓勵學生創新，成立小組，在小組內通過分工，更好的體現出團隊合作的力量。

3 一體化教學的軟硬件條件

3.1 硬件條件

一體化教學模式的實施，必須要有與專業和規模相適應的硬件設備和教學環境做保障。由于理實一體化教學強調的是空間和時間的統一，即在同一場地、同一時間完成教學的多種任務。所以，要實施理實一體化教學，就必須具有既能滿足理論教學，又能滿足實訓教學的“一體化”場所。以電子相冊設計課程為例，其理實一體化教學專業教室應采取以班級為單位建立“理實一體化教室”，對傳統的理論授課教室進行改造，設計并配置了能滿足課桌和上機需要的電腦桌，布置電源線路和網絡線路，配置交換機、投影機等多媒體教學設備，并按職業化要求布置環境。理實一體化教室日常由學生自主管理和使用，教室中的計算機基本上是由學生自備計算機帶入。上課期間教師通過多媒體設施授課和網絡授課，實現了“講與演示”的結合，學生上課人手一機，實現了“聽與練習”的結合。教師可以隨時將理論教學與實踐操作訓練穿插進標實現了將知識與技能緊密聯系，增強了學生的直觀體驗，激發了學生的學習興趣，達到提高教學質量和效果的目的。課下，學生在理實一體化教室內自主學習，完成各種作業和練習，開展項目實踐活動。

3.2 軟件條件

一體化教學模式的實施，師資是另一關鍵環節。首先，教師要充分認識開展理實一體化教學對滿足高職教育培養目標、提高教學質量的重要性。其次，教師應該具有勝任理實一體化教學的能力。因此建設一支既能勝任理論教學又能指導實訓操作的“雙師型”師資隊伍是落實理實一體化教學模式的關鍵。為此，可利用假期對在職教師進行輪訓，一方面選送教師參加各種技術培訓班的學習，以掌握最新的專業技術，提高專業理論水平。另一方面，選送教師到企業去，參加項目實踐鍛煉。除此之外，學的信息化建設為教師提供了用武之地，要求教師申請學院的科研項目，尤其是鼓勵教師帶領學生開展信息化應用系統的設計和開發，進而提高教師的技能水平和熟練程度。

結束語

在電子相冊設計課程的教學中，采用一體化教學的方式能夠體現出非常好的教學效果，同時他也可以形成良好的優勢互補，也激發了學生學習的積極性，同時活動的過程中也使得整個氛圍更加的輕松，學生通過小組合作的方式很好的提高了課程整體的靈活性，也很好的保證了學生綜合素質的提升，學生在學習的過程中也可以更好的體現出自身的創新精神，同時也養成了非常好的個人修養和學習習慣，學生也逐漸具備了獨立思考和自主解決實際問題的能力，為學生綜合發展提供了良好的條件。

參考文獻：
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