目前在中等職業學校，計算機教學仍然存在著一些不足，比如：教學條件提高緩慢，從事計算機教學的師資隊伍較弱，教學方法單調，教學內容單一，教學手段不足等。

針對這樣的狀況，筆者提出了幾種提升計算機教學效果的對策。

一、轉變觀念，重視計算機教育

當今社會是一個信息化、科技化社會，因此學校領導和教育者，必須重視計算機教育，幫助學生建立計算機應用意識。就我國現今的教育形勢而言，計算機教學工作應該將理論知識的傳授和思維模式的啟發相結合，以融合的模式開展教學工作。在計算機的教學過程中，應利用聯想提問的模式，加深學生的學習效果，如在授課時，老師可以就教材的教學內容向學生提出適當的問題，讓學生沿著問題思路進行思考，或者在自主學習中發現問題所在，進而加深對計算機問題的研究，最終快速有效地解決問題。

當然，在此過程中，教師的輔導是必需的，老師可為學生提供相關的教學設施條件，有效提高學生的實踐水平。同時，將書本授課與實踐操作相結合也是一種良好有效的教學方法。機房授課，可及時地將理論知識通過計算機的操作進行轉化，進而加強學生對于理論知識的掌握，讓學生能夠更加熟練地將理論知識運用到實際當中。

二、加強師資隊伍建設

與傳統課程相比，計算機課程具有知識更新快、對教師素質要求高等特點。因此，良好的教師隊伍建設是有效提高計算機教學水平的重要基礎。教育機構不僅應該重視師資隊伍的數量，還要注重師資隊伍的素質和師資隊伍的合理結構。教師要與時俱進，跟上技術發展的步伐，提升自身素養。同時，在當前很多的教學機構中，師資隊伍逐漸向低齡化轉變，越來越多的年輕老師加入了教育這個行業中，然而，擁有資深教育經驗的老師數量卻很少，高職稱和高學歷的老師也很少。同時，大多數計算機教師不僅擔負著教學任務還擔負著一定的科研任務，導致教師的負擔重、壓力大，沒有時間和精力對學生進行更好的教學。

因此，教育機構需要重視教師的教學精力問題，適當減少他們的科研任務。

三、合理進行教材改革，調整課程體系

教材對于學生的學習極為重要，好的教材可以加強學生對綜合知識的理解，可以提升學生個人知識能力的發展，教材的設定需要以學生為中心，發揮學生的主體作用，甚至可以將學生的興趣愛好作為設定的參考。當然，對于那些邏輯思考能力強的學生，可進行深層次的理論指導，不僅是對現有的教材進行學習，還可適當引用外國原版教材，豐富學生的計算機知識。教育部門或其他教育機構在進行計算機教材編寫時，需要分析和探討學生現在的計算機整體水平，并圍繞學生的實際學習特點和興趣愛好進行編寫，而不是盲目地與國外高校進行比較。所編寫的教材應同時具備理論性、基礎性、系統性和概念性幾個特點，并對計算機技術的發展進行闡述，讓學生更加全面地了解計算機科學，更好地學習計算機知識。同時，差異教材編寫也是十分必要的，因為不同的學生其學習狀況不同，興趣愛好也不同，因此就需要進行合理的內容搭配，提高教材的針對性，提高教學實效。

四、注重教學方法、改進教學手段

老師講、學生聽這種填鴨式的教學方法已經過時，它僅只對學生的記憶能力提高有促進作用，但是對思維理解能力并未進行更深層次的發掘。因此，傳統應試教育模式必須向素質教育方向轉變，這也是我國計算機教育的必然要求。教學過程中將理論與實踐相互結合，可以更好地激發學生的學習興趣，提高學生的計算機使用能力。同時，在考試方面可采取上機考試的模式，摒棄傳統紙質試卷的模式，避免考試弊端，提升學生的動手實踐能力和創新精神。

教育機構還可以將老師教學、學生資料查詢、學生答疑等問題進行網絡化，通過這個網絡平臺，老師既可以及時掌握學生的學習進展情況，也可對學生提出的問題進行講解，而學生也可以通過此網絡平臺閱讀老師的課件，進行預習、復習。在計算機的教學過程中，教師可以適當采用任務驅動進行教學，此法可有效激發學生的學習興趣，提高他們的學習熱情，培養學生的自學能力，加強學生獨立分析能力、解決問題的能力。同時可提高學生的創新能力，充分發揮學生的主觀能動性，加強學生的自主思考能力。

五、結語

總之，計算機技術的到來與創新極大地推動著社會的進步與發展，人類社會已經無法離開計算機的使用，它已經融入了人類社會的各個領域。因此必須充分重視計算機的教育，解決教育過程中存在的不足之處，提升計算機的教學效果。