摘 要：從協同創新的角度，尋求現代物流研發中心的功能定位，確立其發展方向和路徑選擇，融合工學結合導向的實踐教學體系，明確現代物流研發中心的建設內容和形式，并在此基礎上構建現代物流研發中心的保障機制。
關鍵詞：協同創新；現代物流研發中心；保障機制；提升路徑
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
Abstract： From the perspective of collaborative innovation， seek the functional orientation of modern logistics R & D center， establish its development direction and path selection， combine engineering practice teaching system， and define the content and form of the modern logistics R & D center， and construct the security mechanism.
Key words： collaborative innovation； modern logistics R & D center； security mechanism； upgrading path
現代物流研發中心是校企合作的科研平臺，在高職院校尚未有效開發?；趨f同創新的高職現代物流研發中心建設與發展區別于傳統的生產性實訓基地，“產”和“研”是它的本質特征，其校企合作的多渠道、服務功能的多樣性、技術開發的多元性，決定了其產學研的基本特征，同時決定了其運行的復雜性和不確定性，也決定了其經濟效益和社會效益的實現。因此，在高職院校較早開展基于協同創新的現代物流研發中心建設的探索與實踐是非常必要的。
1 現代物流研發中心功能與定位
現代物流研發中心是通過資源整合，實現教產合一、校企一體合作開發，是教育對接產業、學校對接企業的共同體?，F代物流研發中心位于佛山市廣東輕工職業技術學院南海校區，在周邊區域有眾多中小型制造企業，鎮域經濟發達。由此衍生出的工業原材料采購與產成品配送以及商貿物流需求旺盛，市場較為活躍。因此，現代物流研發中心立足于廣佛一體化區域經濟，既有教學科研功能，又有企業服務功能。功能與定位有：
（1）成為集教育、培訓為一體的生產性實訓基地；
（2）成為校級或省級現代智能物流管理技術的研發研究基地；
（3）成為校級或省級高職高專院校與企業無縫結合的學術交流中心；
（4）成為校級或省級高職高專院校和企業的智能物流技術示范推廣機構；
（5）承擔校級或省級現代物流職業技能競賽；
（6）為社會提供相應增值和技術服務，包括面向全國的師資培訓、訂單式物流中高級人才培訓等；
（7）將物流管理專業打造成為省級重點專業或品牌特色專業，構建資源共享平臺，促進現代商務與管理專業群建設。
2 現代物流研發中心發展方向與路徑選擇
2.1 發展方向
校企共建現代物流研發中心，打造產學研一體化物流管理專業人才培養基地，將其建設成為廣東省重要的集物聯網技術、應用、現代智能物流研究、教育、培訓、學術交流和技術推廣為一體的示范性、先進性、科研性、實用性、綜合性的現代物流實訓基地。
2.2 路徑選擇
（1）流程導向，任務驅動，強化實踐性?，F代物流研發中心以物流企業工作流程為布局規劃原則，分為沙盤模擬區、立體儲存區、分揀理貨區、打包封裝區、流通加工區、連鎖經營區等六大功能分區，以崗位確定工作任務，以項目確定實訓內容，突出職業性與實踐性的統一。為進一步深挖資源開發潛力，現代物流研發中心將強化以下內容：①微任務、微項目、微實訓的組織與實施；②一體化物流方案設計與實施；③物流師職業技能指導與鑒定；④物流職業培訓與企業頂崗。
（2）校企一體，資源共享，展現開放性。校內生產性實訓是指“由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，校企合作聯系設計和系統組織實訓教學的實踐教學模式”?，F代物流研發中心生產性實訓基地的打造必須走產教融合、校企合作的道路，引進電商企業、物流企業或其他企業，將倉庫以及設備外包，整合企業業務模式和資源優勢，將訂單處理、理貨分揀、打包封裝、發貨配送等供應鏈一體化流程貫穿，并將理論與技能操作體現在課程教學內容的組織當中。
（3）政策引導，借助外力，注重創造性。出臺科研政策，每年劃撥專門經費支持科研工作。借助于輕工職教集團和產業園區的平臺，鼓勵高級職稱教師與科研院所、企業組建團隊通過研究中心、教授工作室、專家顧問等形式，以招投標、委托承擔等措施面向各級有關部門或企業開展咨詢服務。
通過鼓勵教師開展科學研究、技術開發、技術改造、技術服務和教學研究工作，在學校培養濃厚的科研氛圍，逐步培養和建設一批科研創新型人才梯隊。
3 現代物流研發中心建設內容
3.1 “一中心，三平臺”支撐
（1）現代物流研發中心。在現代物流研發中心，物聯網技術轉化為技能操作，學生可以體驗多種智能物流技術，主要有：基于GPRS/CDMA的手機支付門店、基于RFID技術的自動3PL體驗中心、無人值守的智能工廠體驗中心、融合校園卡的自動門禁體驗區、基于傳感網技術的GPS體驗中心、基于電子標簽技術的物流分揀中心、基于電子看板的精益生產管理體驗區、先進的OEM企業運營管理、基于物聯網技術的DCMS分銷渠道管理等。
（2）現代物流實訓平臺。①建筑面積：400平米。②設備配置：立體庫、電動叉車、自動打包機、AGV、手持終端、RFID、條碼打印機、電子標簽分揀系統、組裝生產線等。③功能與作用：以倉儲、運輸、裝卸、包裝、流通加工、配送及信息處理系統設計工作過程，以企業生產任務為中心開展實踐教學和生產性實訓，同時可容納120名學生開展實訓。④實習崗位：采購員、跟單員、倉管員、調度員、理貨員、客服員等。 （3）現代物流模擬仿真平臺。①建筑面積：100平米。②設備配置：服務器1臺，計算機60臺，電子沙盤、物流信息系統軟件多套，含實時供應鏈、第三方物流、ERP、貨代、報關等信息系統。③功能與作用：模擬物流企業的真實工作、服務場景，扮演不同角色模擬經營。④實習崗位：信息操作員、報關員、報檢員等。
（4）校園快遞服務平臺。校園快遞服務平臺旨在利用信息化管理，構建基于物聯網技術的射頻識別（RFID）、GSM短信、GPRS網絡通信、激光掃描器、電子控制于一體的管理解決方案，有效整合校園快遞資源，提供專業化、智能化、規范化的管理，為師生提供更簡捷、方便的快遞收發服務，營造人性化的大學生社區服務環境。
①建筑面積：100平米；②設備配置：分揀柜、托盤、周轉箱、電子秤、數據采集終端、包裝袋等；③功能與作用：承接快遞代理、送貨上門、代發傳單、代購等校園配送業務，由學生負責店面日常運作與管理。由企業和學校對實習學生進行績效考核，每年可接納120余名學生實習；④實習崗位：值班經理、收派員、倉管員、財務員、客服員等。
3.2 對外技術服務窗口構建
現代物流研發中心以物流企業運作模式為背景，以現代物流典型的倉儲、運輸、裝卸、包裝、流通加工、配送管理及信息處理系統設計工作過程，以企業生產任務為中心開展物流管理專業實踐教學和生產性實訓。
（1）培訓服務。面向廣佛地區物流企業和院校提供物流師資培訓，如：倉庫管理員培訓、助理物流師培訓、叉車司機培訓、物流技能競賽等；為物流企業員工提供崗前培訓及其他培訓；建立物流企業與學?；?、實時溝通平臺，既為物流企業定向培養各類技能型人才，也為物流院校解決學生就業問題。
（2）咨詢服務。通過協同創新項目和承攬應用部門的委托研究課題，吸收現代服務科技領域的工作人員參與合作研究，派遣專兼職研究人員擔任實際工作部門顧問等措施，面向各級有關政府部門及企業開展咨詢服務，提高解決重大實踐問題的綜合研究能力和參與重大決策的能力，建成現代服務科技的思想庫和咨詢服務基地。
（3）商務服務。開展電子商城、網絡營銷策劃、網絡品牌包裝與推廣；倉儲配送、快遞服務、貨運代理服務；市場調研、營銷策劃與產品推廣、客戶服務；企業形象策劃、組織文化策劃與推廣、管理咨詢；會務策劃、禮儀服務、展覽展示服務、文化產品推廣；職業素質拓展、職業教育培訓、企業員工培訓等服務。
現代物流研發中心還可以為企業和社會進行技能考核培訓、系統規劃、項目管理等工作提供高水平的服務。
3.3 學生創新創業平臺培育
研發中心基于以下方面為學生創新創業提供平臺：
（1）支持創業項目，提供交流機會。鼓勵學生申報思路新穎、目標明確、具有創新性的大學生項目，現代物流研發中心提供必要的技術路線與實施條件，保障項目實施的場地、設備等基本條件，并定期組織各項目組開展交流活動。
（2）增設創業課程，提供實踐場地。對發展潛力大、有市場前景的項目，現代物流研發中心可以提供計算機、倉儲場地、掃描槍、條碼打印機、打包機等，為學生實戰經營提供經營場所與辦公條件。
3.4 教學研發團隊建設
決定一個專業的發展水平、人才培養質量的，關鍵在于師資團隊。
（1）組團隊，攻教改。課題研發團隊由企業技術骨干和學校教學骨干組成，雙方互聘。研究人員既是企業的技術骨干，又是學校的教學骨干，構建“雙師型”隊伍。
科研團隊也是教學團隊，提升教學質量是根本目的。研發基于任務的翻轉課堂教學模式，由骨干專任教師參與其中，積極探索與實踐。課堂教學由教師主導改為學生主導，讓學生成為學習的主體，教師成為學習的組織者和導師，而研發中心就是實驗場所。
（2）打基礎，造氛圍。鼓勵青年教師積極申報社科或教改課題，選一些前沿性的、與職業教育發展密切相關的領域作為研究課題，形成良性的、競爭性的學術氛圍。通過長期努力，形成穩定的本專業的學術帶頭人和學術梯隊，從而提高本專業的師資水平。
（3）多培訓，廣服務。為蘇寧物流、順豐速運、希揚圖書配送中心等企業提供物流技術支持培訓，年培訓100人次以上；開展多樣化社會服務：為企業提供人才輸送、咨詢服務、職業鑒定、認證培訓等。
4 現代物流研發中心機制保障
4.1 “二元”管理架構，提供組織保障
為深化產學研合作，促進現代物流研發中心項目的組織與實施，確保產學研長效機制的貫徹與落實，甲乙雙方共同搭建高效運轉的組織架構來支撐合作模式，源源不斷地引入資金和智力資源，實現產學研基地的可持續發展。
學校和企業雙方領導擔任現代物流研發中心主要職務，并承擔現代物流研發中心的行政管理和重大事務的決策控制。由物流管理教研室抽調骨干教師與企業技術工程師組建職能部門，負責日常事務管理、教學管理、科研開發、技術推廣等工作。
4.2 教學企業實體運營，提供運行機制保障
學校提供現代物流研發中心所需的場地、師資、部分建設資金；企業投入基于物聯網技術的最新研究開發成果、技術骨干隊伍、最新物流應用技術與成果、研發資金。通過校企共建現代物流研發中心，將其建設成為廣東省重要的集物流研究、教育、培訓、學術交流和技術推廣為一體的示范性物流基地。制定產學研合作計劃，通過雙方的科研攻關、技術示范與推廣、實踐教學、就業指導與人才招聘等方式，創新產學研合作的機制與模式。在廣東輕工職業技術學院與速?N組建的校企研究團隊中，聘請學校教師成為企業項目工程師，參與公司軟件的研發，不斷推出最新的智能物流成果。同時，利用廣東輕工職業技術學院地理優勢（廣州校區和南海校區）和優質教學資源，邀請廣佛地區廣大中小型物流企業、制造企業到現代物流研發中心參觀學習，示范性推廣共同開發的技術成果。 4.3 制度引領，提供管理機制保障
依據《中華人民共和國公司法》等法律法規，以及廣東輕工職業技術學院《校內股份制生產性實訓與創業服務基地管理暫行辦法》的有關規定，制定《現代物流研發中心章程》，主要包括：①總則；②中心名稱與地址；③中心性質、宗旨和理念；④中心主要業務；⑤中心組織機構及職權；⑥中心職能部門；⑦中心自主研發或引進項目的經費管理辦法；⑧中心與固定合作企業大型項目的利潤分配方案；⑨中心財務制度；⑩附則。
4.4 強化科研管理，提供績效評價與激勵機制保障
參照有關課題、期刊、論文標準將科研工作量化，形成量化考核評價體系，以此為基礎對教職員工進行年度考核?？蒲锌冃Э己私Y果將上報學校人事處、教務處、財務處等相關部門，作為年終考核綜合評定的依據之一。
結合科研工作的實際需求，制定科研績效評價機制和獎勵約束機制，加大考核和獎懲的力度，完善人才競爭的激勵機制。 5 結論及展望
隨著物流管理專業硬件基礎設施的不斷強化，專業“硬”實力得到夯實，“軟”實力卻提升緩慢，在科研、提升社會服務能力、創新創業教育等方面尚未有效突破。
在“十三五”期間，內涵建設是專業建設的重心。利用實踐平臺提升專業服務能力將是優先發展領域。因此，需要強化以下方面的研究工作：
（1）功能拓展與強化。充分利用實踐平臺，以現代物流研發中心為載體，立足廣佛經濟一體化尋求更為明確的功能定位，資源傾斜并突出社會服務和創新創業教育。
（2）推廣交流與共享開放。發揮示范性院校的引領作用，向同類高職院校開放交流窗口，探求院校專業建設的經驗借鑒與互惠合作，促進實踐教學平臺的開放性與共享性。
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