開展農業科技培訓,是貫徹落實科學發展觀,深入貫徹黨中央、國務院有關農業農村工作部署的具體行動,是推進農業科技進步的一項重要內容,對提高農民科技文化素質,提升農業科技水平,引導全社會重視農業科技、支持農業科技,在廣大農村營造“學科技、用科技”的濃厚氛圍,都具有重要的意義。農民科技培訓的主體是農民,農民的態度決定培訓效果,因此理清農民科技培訓的影響因素,對于科學、合理開展農業科技培訓具有重要意義。
1、數據來源及樣本概況
本文所采用的數據通過調查問卷獲得,調查時間為2013年11月,調查地點為中山市三角鎮。調查方式主要是通過大學生村官隨機抽取農民進行,共發放問卷400份,回收有效問卷387份,有效率96.75%。樣本基本情況為:男性占59.38%,女性40.62%;文盲占3.96%,小學文化程度占19.62%,初中文化程度占53.91%,高中及以上文化程度占22.53%;35歲以下占18.12%,36~50歲占45.51%,51歲以上占36.37%。其中愿意參加農民科技培訓的占65.87%,不愿意參加的占34.13%,總體上講,農民對農業科學技術需要比較強烈。
2、農民參與農民科技培訓的影響因素
2.1模型選擇與設計
本研究的問題是農民是否愿意參加新型農民科技培訓,只有兩種結果,即愿意參加培訓和不愿意參加培訓,因此本文采用二元Logistic回歸分析模型。被解釋變量為Y,只有0和1兩個離散值,解釋變量以年齡、文化程度、性別、農業收入比重、種植規模、種植作物種類、政府扶持力度等表示,變量的含義及賦值見表1。
【表1】
2.2影響結果分析
2.2.1年齡因素
從表1可以看出,年齡在5%水平上通過了顯著性檢驗,且系數為正值。說明隨著年齡的增大,對農民科技培訓的需求越強烈,主要原因在于年齡大的一般情況下學歷較低,接受新生事物比較困難,對科技培訓需求強烈。
2.2.2文化程度因素
數據分析表明(表1),文化程度在5%水平上通過了顯著性檢驗,且系數為負值。說明年齡對農民參加科技培訓的積極性有顯著影響,且文化程度越低,對農民科技培訓需求越強烈,原因在于文化程度低的人,很難通過自學獲得科技知識,需要通過培訓才能更好的掌握技術,因此文化程度低的農民對科技培訓需求強烈。
2.2.3農業收入比重因素
研究顯示(表1),農業收入比重在1%水平上通過了顯著性檢驗,且系數為正值,說明農業收入比重越大,農民越愿意參與科技培訓。原因在于農業收入比重越大,說明家庭經濟來源主要是農業,通過科技培訓可以更好的掌握農業技術,提高農業的經濟效益,從而提高了參與農業科技培訓的積極性。
【表2】
2.2.4種植規模及種植作物種類因素
表2表明,種植規模和種植作物種類對農民參與科技培訓的積極有顯著影響。種植規模越大,參與科技培訓的意愿越強烈,原因在于種植規模越大,說明農民以農業為謀生手段,更渴望提高農業的生產收益,加劇了對科技的需求。同時,種植作物種類不同,對是否參加農業科技培訓也有顯著影響,其中種植果樹和蔬菜的農民更需要科技培訓,原因在于這兩類植物要想獲得更高的收益,需要更精確的農業技術,因此農民更希望通過科技培訓獲得技術支持。
2.2.5政府扶持力度
從表2可以看出,政府扶持力度越大,農民參與科技培訓的意愿越強烈。原因在于政府扶持力度大,農民可以花更小的成本,獲得更大的經濟效益,從而提高了參加科技培訓的積極性。
3、小結
本文以調研數據為基礎,對影響農民參加農業科技培訓的各種因素展開分析。研究結果表明,農民參與科技培訓的積極性受年齡、文化程度、農業收入比重、種植規模、種植植物種類、政府對農業科技培訓扶持力度等因素的影響。因此,針對影響農民參加科技培訓的因素,提出如下幾點建議:一是針對年齡大的農民開展培訓。這部分人文化程度低,對新生生物接受能力差,最好采用現場參觀及實踐操作的方式進行,教師盡可能選擇實踐經驗豐富的人擔當;二是針對種植大戶開展培訓。種植大戶是農業生產的主體,對農業科技需求強烈,因此可以針對種植大戶開展培訓。三是針對經濟作物種植農民開展培訓。通過調研可知,種植蔬菜、果樹及特種經濟作物的農民更需要科技知識,因此在科技培訓時應優先考慮這些農戶。四是,加大政府對農業科技培訓的補貼力度。(圖表略)