本篇論文目錄導航：

【題目】大學圖書館員職業道德建設探究
【緒論】影響大學圖書館員職業道德的因素分析緒論
【第一章】高校圖書館員職業道德概述
【第二章】圖書館員職業道德存在的問題及成因
【3.1 3.2】加快《高等學校圖書館員職業道德規范》的制定
【3.3 3.4】建構高校圖書館員自律機制
【結語/參考文獻】高校圖書館員職業素養提升研究結語與參考文獻

第三節 建立健全高校圖書館員職業道德建設的他律機制

館員職業道德建設任重而道遠，館員職業道德建設不僅僅局限于上兩章的對應策略上，更需要從館員職業道德教育入手、為完善館員選拔機制和激勵機制、制定監督機制和評估等機制方面提供相應的保障條件，以保證最終目標的實現。

一、搭建高校圖書館員職業道德教育長效機制

職業道德教育是高校館員繼續教育的一項重要內容，是幫助高校館員解決職業道德中存在問題的良師，是規避不良職業道德風險的益友，是提高館員的職業道德修養和職業技能水平的制勝法寶。館員在接受教育過程中讓學習和鉆研得來的道德知識發揮作用，館員的心靈就能得到進一步凈化，就能自覺遵守職業道德規范，提高分辨是與非、善與惡的能力。換句話說，教育最終目的是將教育內容內化為館員職業道德信念和良好的職業道德品質。館員具備良好的職業道德是一種先進意識在工作中的體現。先進的意識是弘揚圖書精神和堅持高校圖書館核心價值觀的強大動力。先進意識不是與生俱來的，是在不斷的教育、學習和培訓中，經過內化、歷練和提升得來的。館員接受職業道德知識和規范職業行為，都是為提高館員職業道德品質做準備。館員職業道德教育的第一步是制定館員職業道德教育規劃，制定規劃要根據學校和圖書館工作要求，結合實際情況科學制定，采取“外化主體規范教育與內化館員自我修養”的有效道德教育途徑。在培訓教育過程中讓館員意識到職業道德的重要性，形成高校圖書館良好的學習氛圍，讓每位館員都接受教育，讓教育陽光普照每個角落，成為真正學習型的高校圖書館，形成良好的館風、校風和社會輿論。館員職業道德教育是館員職業道德建設中不能少，不能離、不能棄的環節。

（一）高校圖書館員職業道德教育內容

館員職業道德教育核心目標是培養館員高尚的道德情操，樹立讀者至上、服務至上的全心全意為讀者服務的思想。提高工作主動性，維持良好的高校圖書館秩序和優化高校圖書館工作風氣。提升館員優秀道德品質就要在職業道德教育中不斷強化館員的愛崗敬業意識、誠信意識、遵紀守法意識、顧全大局的合作意識、提升職業技能意識和創新意識等內容。

愛崗敬業是社會主義職業道德的基本規范，強化館員職業道德意識，大到履行社會賦予的教育和引領的職責，有較強的社會責任感和使命感；小到熱愛高校圖書館職業、珍惜高校圖書館崗位和為讀者提供有效服務的意識。強烈的敬業精神是愛崗敬業的主題，激發館員在崗位上對本職工作的激情，將身心融化在職業活動中。充分發揮自己的聰明才智，奉獻社會、做出成績，成為眾人的道德榜樣，實現自己的人生價值。

館員在工作中還要勇于創新，創新就是創業，創業就是敬業。館員要通過學習，洞察高校圖書館事業的發展方向，研究新方法，開拓新途徑，在不斷發展和變化的崗位中找準自己的位置，以主人翁的勞動態度和責任感從事自己的職業。

在不斷創新中完善和發展高校圖書館事業，更好地適應二十一世紀的圖書館技術革命的變革和完成歷史賦予的使命。

誠信是社會主義職業道德的重要規范，是為人之本，從業之要。誠實守信是館員遵守高校圖書館事業的基本原則，它是館員立足崗位，對待工作、接待讀者的道德底線。它要求館員以質取勝、以信立本。嚴格踐約誠信是館員良好職業道德的基礎。合乎職業道德舉措就必然要求館員向社會、同事和讀者做出的承諾都必須認真履行。 在加強館員職業道德教育過程中，強化館員誠信意識就是要弘揚誠實守信的精神，無論是對于高校教育事業的興旺發達，還是對于館員個人的成長、成功都十分重要。

遵紀守法是館員職業道德的一條重要規范。館員遵紀守法是高校圖書館實踐活動順利開展和進行的基本保障，關系到高校精神文明的進步和圖書館事業建設的順利進行，是發展高校圖書館事業的客觀要求。強化館員遵紀守法意識，就是要求館員在職業實踐中自覺遵守國家法律和法規、圖書館法律法規、遵守學校和圖書館職業紀律和規章制度。培養館員法治觀念，對于在法律平臺下加強館員職業道德建設、把職業道德建設納入到法律體系中、完善圖書館法有著現實意義。

顧全大局是處理高校圖書館與館員之間，館員和其他單位之間關系的一條道德要求，是團結互助道德規范的一個方面。正確處理好集體利益和個人利益，要有全局觀念，個人利益服從集體利益，從大局出發，集體為重。在處理工作和人際關系上，努力做到相互尊重，精誠團結，互相幫助。強化館員顧全大局的合作意識，推進高校圖書館事業的進步和發展，才能成為館員共同的任務。館員在各自的崗位實踐活動中，通過彼此的相互支持，相互配合才能形成良好的職業道德氛圍。強化顧全大局的合作意識是激勵和提高館員勞動熱情，充分發揮他們的創業潛能，創造更好的業績。

（二）高校圖書館員職業道德教育對專業知識的要求

職業道德教育不僅僅局限于道德理論和道德知識的灌輸和內化，館員具備較強的專業技術知識和業務理論知識也是提升館員職業道德水平的一個重要方面。

一名合格的館員不但要具備優秀的道德品質，還要具備豐富的專業知識，用單一的館員職業道德教育來提升館員的職業道德水平是片面的。加強專業知識教育是當前館員職業道德教育下對館員提出的新要求。

1、不斷提升專業技能水平

眾所周知，知識和技能的價值實現要在社會實踐中得以進行。以網絡化、數字化、自動化為特征的現代圖書館管理模式已經取代了傳統的借閱模式。館員應具備的知識結構、專業技術能力與傳統管理模式相比也有了質的區別。適應高校事業的發展和社會進步的要求，館員必須不斷學習，提升職業技術能力?！稖蕜t》第 6 條提倡館員“努力鉆研業務，提高專業素養”.[35]專業技能是館員進行職業活動、履行職業責任的能力和手段。它要求館員努力鉆研所從事的專業，不斷提高技能。沒有豐富的業務知識和熟練的服務技能等方面的專業素養，就不可能有優良的服務質量，也就體現不出良好的職業道德。當今，由于部分館員的學習專業與高校圖書館崗位不對口，嚴重制約和影響了高校館工作的進一步開展。這一現象的存在需要館員要有增強提高專業技能的自覺性和緊迫感，勤學苦練、刻苦鉆研，不斷進取，在工作中不斷豐富圖書館專業知識、提升專業技能和培養館員應具備的文化素養。在未來的時間里，高校圖書館還會出現更專業、更現代的表現形式和使用手段。作為館員必須努力鉆研相關業務，高效科學地管理和服務讀者，在提高自身業務水平的同時，多參加各項專業知識的培訓，全方位地體現館員的健全人格和精神風貌。

2、豐富圖書館理論知識

高校圖書館館藏資源的豐富性決定了其所涉及的知識具有苦熬行業、跨領域的特定，館員是這些資源的管理者和信息資源的建造者，館藏文獻涉及社會知識的方方面面，這就要求館員要具備與之相匹配的學識，包括政治、經濟、法律、軍事、科技等等。知識的積累需要長時間的學習、研究整理而積淀下來。館員在實際工作中，將掌握的這些綜合性知識同圖書館理論與情報知識相結合，利于高校圖書館工作的開展。全方面了解各類書籍的信息編目、指導讀者如何進行文獻檢索，講解中國圖書分類法便于讀者查詢，為讀者更好的服務?？傊?，館員要對圖書采編、著錄編目和文獻流通等多個方面都要有所了解，只有這樣，館員才能具備了較高的圖書館文化素養，更好的為讀者服務，出色的完成圖書館工作。

3、具備較高的綜合能力

首先，計算機的廣泛應用導致我國高校圖書館基本實現了半數字化辦公，高校圖書館的各項工作都將運用計算機技術，館員掌握計算機技術是滿足廣大讀者對高校圖書館電子閱覽和文獻信息網絡借閱、如何使用 OPAC 檢索機等工作的需要，計算機操作快捷方便的優勢對館員必須學會并熟練應用計算機技術提出了挑戰。第二，館員掌握外語不但是與高校國際交換學生、外籍教師溝通的基礎，而且有助于在科學研究中了解國外先進的科學技術和學術動態，同時也需要把中國的文化精華和科技知識推向世界。針對館藏的外文文獻而言，小到外語刊物和外語譯著的著錄和分類，大到走在世界前沿的外語數據庫的建設，不熟練地掌握一、二門外語，可以說寸步難行。最后，館員在為讀者提供服務時，還要具備協調、組織和溝通等方面的人際溝通能力；及時處理讀者在館突發事件的應急能力；在科研方面還要具有開拓創新能力，在處理業務往來的文字表達、信息獲取和文件傳送等方面的辦公能力?？傊?，館員具備較高的計算機、外語和辦公能力是提高職業道德水平的關鍵所在。

（三）創新館員職業道德教育的途徑

館員職業道德教育在內容上要實現全面化，在教育的途徑上要進行創新，拓寬教育新渠道，采用以道德滲透教育為主的教育方式，力求教育效果事半功倍。

高校創新教育新渠道是在黑板教學的基礎上，開通網絡視頻空間教學，開放網絡交流平臺，引領館員參與交流，分享心得體會，在學習交流中提高自我，完善自我；高校積極舉辦教育講座，把優秀的職業道德人物請進校園，親身感受先進人物的風采；樹立身邊典型的職業道德楷模，用榜樣示范作用教化館員；親臨職業道德紅色教育革命老區，感受紅色區域文化，接受革命傳統和愛國主義教育，增進館員的團結協作力和凝聚力。采取有效的隱形道德教育手段也是必要的，采用道德滲透方法去感化館員，激勵館員；積極開展道德教育的交流活動，增加國內外館際間館員職業道德教育交流活動，實現教育形式的多樣化。

二、完善高校圖書館員職業道德建設保障機制

（一）完善人才選拔、錄用機制

制定館員資源錄用計劃是確保高校圖書館的基本運行，監管和協調各圖書館及子部門任務順利完成的重要任務之一。館員的錄用關系到高校圖書館工作的落實。完善館員的錄用機制是確保高校圖書館總目標實現的重要方面。

館員在錄用標準上應該具備較高的道德品質、從事高校圖書館事業的強烈愿望，工作中具備勇于創新的精神和觀念，還要具有較強的綜合管理能力。重要的一點是，要把高校實施館員資格認證制度納入到高校圖書館法制建設中，提高館員的從職危機感。這種措施對在崗館員也同樣起著激勵和鞭策作用，館員職業資格認證制度是對從事不同工作崗位的館員應具備相關職業資格的限定。館員的崗位要和所持有的資格證書一致，持什么樣的證書上什么樣的崗位。同時加強職業資格的約束管理，對職業資格館員定期考核考察，對于影響惡劣、行為不端的館員進行解聘。制度面前，錄用和解聘人人平等。

（二）完善道德激勵機制

館員的工作需要來自多個方面的激勵。建立和完善激勵機制，可以提升館員的學習動機，滿足館員的學習的需要，為館員提供各種學習機會，而館員本人也樂于接受各種教育活動。了解館員的管理動機，滿足館員的管理需求，進而激勵館員的競爭意識，大大提高了館員的工作積極性。激發館員的工作熱情，意識到自身不足，對其努力提高自身的道德品質和業務水平有一定的促進作用。館員的激勵正、負強化機制是針對館員行為結果所進行的事中或事后激勵。

正強化激勵機制是指館員的行為結果符合高校工作目標，益于高校圖書館事業的發展，在工作中能夠做到有進步思想求實創新，有敬業精神開拓進取。對此，高校圖書館應該給予館員精神和物質獎勵，包括表揚，提升，改善工作關系等方面。正強化及時就地激勵，會有立竿見影的效果。當然，正強化激勵方式不拘于時間、地點、方式的條條框框。采取階段性、隨機性的激勵方式也是管理者的首選。負強化激勵機制并不是一種懲罰機制，而是阻礙和控制館員產生不符合組織目標，違背職業道德規范的行為。讓館員意識到自己的不道德行為，及時糾正改過的一種激勵機制。館員負強化要有連續性，消除館員的僥幸心理，減少非道德或不道德行為重復出現的可能性。正負強化激勵機制作用于館員職業道德行為。

在采用何種強化機制是領導者的管理之道。切記，館員的作為雖然不違反校規館規，但工作中不思進取，得過且過，缺少職業熱情，對待同事和讀者淡漠，都應該視之為負強化?？茖W把握職業道德激勵機制對館員職業道德建設有推進作用。

（三）完善評估機制

樹立“服務至上，讀者第一”的服務理念是時代召喚下的每個館員應有的崇高追求。高校圖書館服務發展已由被動到主動、一元化到多元化、紙質圖書借閱到數字圖書閱覽、大眾化到個性化等。服務能否體現價值，還得需要來自各方面的評估來進行檢驗。在評估中檢驗服務質量，在評估中尋找服務瑕疵，在評估中不斷反思。建立健全評估機制可以為高校圖書館發展提供了重要的支持，為高校圖書館最佳決策提供了重要的參考依據，為館員自律提供了一面有益的鏡子。行之有效的服務評估機制要以館員的服務業績為評估目標，在館員服務質量、服務態度等多方面進行全面的、公平公正的評估；確定評估服務考核成員，責任分明，評估工作落實到人，采取多元化的評估方式。在館內組織評估和館員個人評估的基礎上，走進校園，讓更多的讀者參與進來，邀請學校教職員工和廣大學生對館員服務工作進行評價，拓寬服務評估渠道。館員在服務過程中隨時可以接受評估，也可以在產生服務效果后進行評估。評估內容要從館員服務正反兩方面的服務效果進行評估，并公布評估結果，組織館員交換考評意見，將最終的考評結論記錄備案，并記錄在館員職業道德建設檔案中。高校圖書館應該實行定期或不定期的評估制度，在評估中發現問題，以積極的態度著手處理，切勿擱置或延期解決。

（四）完善監督機制

館員職業道德監督機制通常是指在職業活動范圍內，監管督查館員各種職業關系相互作用的優劣而制定的監督制度和監管體制，是評價職業道德效果的有效手段。完善館員監督機制是加強館員職業道德建議的一種輔助手段。首先，館員作為道德主體，可以監督同事和領導的職業道德行為；作為道德的客體，可以接受所服務對象--讀者的監督。館員對讀者的服務最直接，讀者對館員的服務態度、業務水平、工作作風等方面最有發言權。成立讀者監督協會是館員職業道德監督機制的主要方面。在此基礎上，完善領導和同事監督機制也是重要手段之一。

職業道德監督不應受時間的限制，監督方式更要人性化和多樣化?？茖W地完善館員職業道德監督機制，有助于館員協調好各種關系，實現道德自律。

第四節 建構高校圖書館員自律機制

館員職業道德他律機制和外部的表揚、激勵、批評、懲罰等都對加強館員職業道德建設有很大的作用，但是要想真正形成良好的職業道德習慣，還需要館員自律機制的自我建構，需要館員內在職業道德覺悟的形成。如果不是真心實意地工作，長期進行枯燥、繁雜的高校圖書館工作，為讀者提供優質服務是不可想象的。毛澤東說：“唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用?！盵36]

根據這一觀點不難得出這樣一個道理：館員職業道德他律機制是一種外部約束手段，再健全的他律機制也很難從根本上提高館員職業道德修養水平。只有建構館員職業道德自律機制，并與他律機制恰當的互補和結合，才能造就出館員崇高的職業道德人格和品質。

一、確立高校圖書館員終身學習的理念

“活到老，學到老”是一句關于終身學習的古老格言。胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告倡議：“建設全民學習、終身學習的學習型社會?！盵37]

館員是我國社會主義建設中的一員，又是高校圖書館信息集散員。學習型社會的構建和自身職業的要求，館員必須確立終身學習的理念，把學到的知識在實際工作中發揮運用。學習有助于館員身心發展，讓館員人性、潛能得到充分發展。

館員學習道德理論知識，在實踐中內化，有助于館員職業道德建設。館員的專業文化知識和信息素養的綜合性和交叉性特點決定了館員要不斷學習。館藏資源的豐富性、多樣性決定館員要具備與之相匹配的各門類的文化知識。館員文化底蘊來源于平時在工作中和學習、研究中不斷地積淀，切不可把終身學習當作口號。

除了掌握豐富的綜合性知識以外，館員還要掌握圖書館專業領域的相關知識。因為高校圖書館接受世界多極化的挑戰，正在向智慧化圖書館轉變。信息VPN（Virtual Private Network）技術的采用，資源存儲容量的迅速發展，FRID（Radio Frequency Identification）通訊技術在圖書館管理系統的應用，高校統一的 CALIS（China Academic Library & Information System）系統的使用都給館員提出了學習要求并布置了學習任務。不斷學習和鉆研業務知識，才能立足高校圖書館，立足于圖書館事業?？傊?，館員終身學習，有助于高校圖書館建設和學校建設，最終推動社會的發展。

二、加強高校圖書館員職業道德修養

所謂館員職業道德修養，是指館員在道德意識和道德行為方面的自我鍛煉及自我改造中所形成的職業道德品質，以達到的職業道德修養的最高境界。館員職業道德修養水平的提高需要社會的培養和組織的教育。這是館員獲取知識和掌握各項技能的主渠道。館員還需要不斷地自我教育和自我修養。具備堅定的政治信仰、發揚無私奉獻的圖書館精神、堅持高校圖書館核心價值觀等都是館員自我教育的根本，是加強館員職業道德修養的要求。

（一）確立堅定的政治信仰

館員作為一名社會職業人，必須要樹立崇高的政治信仰。館員最基本的政治信仰是擁護共產黨的領導，愛祖國，愛人民，愛社會主義制度；深入學習和落實黨的十八大“以人為本”服務于人的科學發展觀；發揚愛國主義和集體主義精神。

館員的思想政治理論學習是確立館員堅定政治信仰的關鍵所在，館員應該把堅定的政治信仰化為一種精神動力，并付諸于學校事業和圖書館具體的工作領域。作為一名館員，無論職位的高低，權利的大小，黨群的派別，都要在政治上和黨保持一致，自覺抵制社會不良風氣，摒棄腐朽思想和官僚主義。館員無論在工作中、學習中還是在日常生活中，都要廉潔自律，黨員干部更要以身作則，起先鋒模范的帶頭作用，時刻保持堅定的政治信念和鮮明的政治立場。堅定的政治信念可以為館員樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀提供理論導向，鮮明的政治立場是館員為社會、為學校和為讀者服務的價值體現。

館員在科學技術飛速發展的新時代下樹立堅定的政治信仰，是一種主流意識形態的要求，是較高的一種政治追求，是職業行為的力量源泉。它是完成高校圖書館信息資源共享使命、挑起圖書事業發展重擔的精神力量。

（二）內化高校圖書 職業道德自我教育

自律的手段是自我教育和自我修養。館員自我教育是指館員作為一名從業人員在職業活動的實踐中，以職業道德規范、原則為準則，不斷的進行自我鍛煉、反思、調節、教育，進而提高職業道德水平的過程。自我教育是一種內化教育，是館員不借助任何外力教育而采用的一種自主學習、自我探究、自我檢測和自我提升的方式。館員職業道德教育中因為有了館員自我教育的存在，才能稱之為完美教育。通過自我教育，可以使館員對服務工作的責任、倫理原則、道德規范有清醒的認識和理解，并對其產生心理認同感，在為讀者服務的時候，逐漸將所學到的知識通過內化轉變成優秀的服務品質和高尚的職業道德情操。

1、自省

自省就是學習一日三省吾身的精神，是加強職業道德修養的方法。明代思想家王陽明提出的“省察克治”方法，就涵蓋了“自省”.館員將學到的理論知識，在實踐中運用發揮，通過自省得以內化，最終達到“知行合一”.館員要在實踐中不斷用道德標準檢驗自己，找出違背職業道德的言行，在內心深處自覺反思不良思想和不良行為并加以克制，清除一切違背職業倫理要求的精神障礙。在不斷“思過”的過程中，提高自己職業道德修養水平及職業道德意識。

2、學習

光靠“自省”加強職業道德修養是不夠的，館員還需要采用科學的學習方法。因為二者關系十分緊密。通過學習，館員擁有豐富的理論知識，掌握專業服務技能，為做好工作打下基礎；學習《準則》自律規范，樹立堅定的職業道德信念。只有這樣，館員的職業道德修養才能得到進一步加強。否則，注重學習忽視自省的方法是無源之水，注重自省忽視學習的方法是無本之木。兩者相互作用。

3、慎獨慎獨是館員職業道德修養方法之一，是自律的最高境界。館員在無人監管，無人知道的獨處的情況下，依然能做到潔身自律，體現館員高度的道德覺悟和自覺精神，從而達到最高的職業道德境界。

（三）保持健康的身體和良好的生活方式

館員具有良好的體魄和較強的運動能力是高校圖書館工作在身體素質上具體要求，館員要珍愛生命，珍愛健康。健康是一切工作的保證。館員日常工作、接待讀者、上書排架等一系列工作需要館員的健康。館員良好的身體素養是營造高校圖書館和校園衛生公共安全的重要保障，是對讀者健康安全的尊重，是館員職業道德建設對身體上的要求。高校館員應該培養和保持良好的生活方式。它是健康的保證，是承擔繁重工作的精力和體力的支撐。良好的生活方式和生活習慣可以保障我們的健康身體，讓我們保持充沛的精力，激情勃發地投入工作。良好的生活習慣不是一朝一夕形成的，需要我們有意識的、有目的培養和恒久的堅持。

三、繼承和弘揚圖書館“四愛”精神

展望二十一世紀高校圖書館事業的發展前景，移動互聯網時代的到來賦予了高校圖書館新的精神內涵，但這種精神是在繼承發揚歷代圖書館人在長期的工作實踐中提煉和凝結的精神引導下，經過歲月的磨礪、理論的創新升華得來的。

程煥文在 1992 年發表的《圖書館人和圖書館精神》中，用最簡單、最確切的八個字深刻表述了圖書館精神，那就是“愛國、愛館、愛人、愛書”.[38]

八字圖書館精神體現了中華民族偉大精神與圖書館精神的融合。愛國就是要求館員忠誠于自己的祖國、具有自強不息和振興中華的愛國主義精神和服務經濟社會的創新精神；愛館就是要求館員忠誠高校圖書館事業，具有為讀者熱誠服務的無私奉獻精神；愛人是用滿腔的熱忱接待每位讀者和用戶，用圖書館精神的魅力引導讀者；愛書是把書視為館員的職業生命，在為書找人、為人找書的服務中體現敬業精神。

圖書館精神是館員工作的必須品，是館員在高校圖書館工作所表現出來的思想意識，包括情緒、態度和良心在內的思維活動和心理狀態。圖書館精神的重要價值就在于高校圖書館和館員需要它的指引，指引館員在公平公正的行使圖書館權利的基礎上，為讀者提供平等和自由的信息服務，把“四愛”精神貫穿到工作中的每個環節去，同時也激發館員為高校圖書館事業發揮著自己的聰明才智，和同事精誠合作共同實現職業目標。

館員職業道德是圖書館精神的一個重要研究領域，圖書館精神是引領職業道德建設的一面大旗。通過加強館員的思想意識建設，影響館員的職業行為，使館員具備高尚的道德情操和樹立遠大的職業理想。館員職業道德建設要緊緊圍繞圖書館精神而開展，館員“五個對道德規范”的內涵闡明了館員在工作中的職業道德關系，表達了館員職業道德觀念和職業道德情感，它蘊涵了館員在工作中需要具備的現代圖書館精神，內化館員對“職業道德五個對規范”的認識是弘揚圖書館精神的精髓。這五個對是：“對工作，忠于職守，精益求精；對文獻，愛護備至，積極利用；對讀者，滿腔熱情，千方百計；對同事，嚴于律己，顧全大局；對外部，精誠合作，公平競爭?！盵39]

只有具備良好職業道德品質的館員才能勝任高校圖書館的工作。無論館員學識有多高，丟失關愛之心，弘揚“四愛”圖書館精神也就無從談起；沒有執著追求圖書館精神的動力，職業道德建設也是紙上談兵，高校圖書館事業單一模式的發展就是無根之木，無米之炊。只有發揚圖書館精神，才能更好的服務于讀者，服務于經濟社會。

本章小結

本章系統的闡述了館員職業道德建設的對策，歸納和總結了如何優化館員職業道德建設環境、如何加快高校館員職業道德統一規范的制定步伐、建立健全館員職業道德建設的他律機制和館員自我構建等四個部分。