摘要

農村教育寄托著億萬家庭對美好生活的向往，是社會主義新農村建設的重要組成部分。目前，我國農村教育呈現出學校教師資源不足，成績好學生去城鎮讀書的怪狀，農村教育前景不容樂觀，教師隊伍呈現學歷低、年齡大、專業性不強、"一師多科"的現象。2006 年 5 月 15 日，為縮小城鄉教育差距改善農村教育落后的狀況，教育部、財政部、人事部、中央編下發實施 "農村特崗教師計劃".本文以河南省焦作市特崗體育教師的發展現狀為研究內容采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等研究方法得出如下研究結論：

1、河南省焦作市農村中小學特崗體育教師需求量較大，相關部門應加大對特崗體育教師的招聘。

2、河南省焦作市特崗體育教師工資待遇低，工作量大，大多特崗體育教師兼職行政職務或其他科目。教師培訓力度不夠，相關部門及設崗學校對特崗體育教師培訓的重視不足，特崗體育教師不能及時更新知識和教學理念。

3、河南省焦作市特崗體育教師課余生活比較單一、枯燥，娛樂設施比較匱乏，學校人文關懷不足。

4、河南省焦作市對特崗體育教師三年服務期滿后能否在編問題沒有明確規定，特崗體育教師們未能安心工作，教學效果受到影響，特崗體育教師流動性增大，穩定性降低。

針對河南省焦作市特崗體育教師存在的問題提出以下建議1、加大對特崗教師計劃的宣傳力度，讓當地特崗教師進入當地高校以做報告的形式作宣傳，這樣有利于加強當地高校的大學生對特崗教師計劃的了解，以有利于更多即將畢業的大學生參與到特崗教師計劃。

2、當地教育部門及設崗學校應加強特崗體育教師的培訓，增強特崗體育教師職業的歸屬感，有利于他們及時更新知識和教學理念。

3、設崗相關部門應適當提高特崗體育教師的福利待遇，使特崗體育教師得到物質保障。

4、設崗學校應合理安排工作量，增強特崗體育教師崗位歸屬感，有利于保證特崗體育教師專業崗位的教學質量。

5、建立科學合理的考核體系，公平公正的對特崗體育教師進行考核，考核結果為入編或者推薦特崗體育教師攻讀教育碩士提供重要依據。

關鍵詞：農村中小學； 特崗體育教師 ; 現狀與研究

目錄

摘要

1 前 言

1.1 選題依據
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究意義
1.2.2 研究目的
1.3 研究任務
1.4 文獻綜述
1.4.1 國外相關研究現狀
1.4.2 國內相關研究現狀

2 研究對象及方法

2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
2.2.2 問卷調查法
2.2.3 訪談法
2.2.4 數理統計法

3 研究結果與分析

3.1 河南省焦作市實施特崗教師計劃的背景
3.2 特崗教師的涵義
3.3 河南省焦作市特崗體育教師對農村體育教學的影響
3.4 河南省焦作市特崗體育教師調查現狀
3.4.1 河南省焦作市特崗體育教師的地位及作用
3.4.2 河南省焦作市特崗體育教師基本情況分析
3.4.3 河南省焦作市特崗體育教師物質生活狀況調查與分析
3.4.4 河南省焦作市特崗體育教師工作狀況的調查分析
3.4.5 河南省焦作市特崗體育教師的精神狀況的分析
3.4.6 河南省焦作市特崗體育教師服務期滿后去留狀況的分析
3.5 改善河南省焦作市特崗體育教師隊伍的相關對策
3.5.1 地方政府應保障特崗體育教師工資及時發放，提高社會福利待遇水平
3.5.2 設崗學校加強對特崗體育教師的人文關懷
3.5.3 高校與相關部門應加強思想政治教育，轉變高校畢業生思想觀念
3.5.4 設崗學校應科學合理安排教學崗位、課程及工作量，保證特崗教師計劃政策的高效實施
3.5.5 設置科學合理的特崗體育教師職稱評定和考核制度
3.5.6 加大對特崗體育教師專業發展及教育的重視
3.5.7 明細特崗體育教師再就業政策
3.5.8 建立專門的特崗計劃實施監督機構，保障特崗體育教師利益

4.結論與建議

4.1 結論
4.2 建議

參考文獻