本篇論文目錄導航：

【題目】高校體育舞蹈畢業生就業問題探析
【第一章 第二章】大學體育舞蹈本科生就業調研前言
【3.1】北京三所院校體育舞蹈專業畢業生就業情況分析
【3.2】影響高校體育舞蹈專業畢業生就業的因素
【3.3】解決體育舞蹈專業本科畢業生就業的方法和途徑
【結論/參考文獻】高校體育舞蹈專業就業研究結論與參考文獻


1 前言

1.1 選題依據

體育舞蹈（又叫做國際標準舞）是一門具有悠久歷史和極具文化底蘊的藝術產業，它集音樂、舞蹈、體育為一體，它不同風格的舞種，音樂和服飾，不僅具有觀賞性，還有一定的藝術感染力。隨著 20 世紀 80 年代進入中國開始，它憑借著它獨特的藝術風格和舞蹈魅力，快速的在中國發展開來。近十幾年來，體育舞蹈的快速發展，體現在兩個方面，競技性的體育舞蹈以及大眾的體育舞蹈，無論是哪個方面都吸引著大批人員的參與。隨著我國經濟的不斷發展，高等教育逐漸深入人心，高等教育體質的改革，對于各大高校課程的設置和專業的設置也有著新的變化。體育舞蹈同時也作為一個新型的專業進入各大高校，而培養體育舞蹈人才也逐步從大眾化趨向專業化，專業的舞蹈院校和體育院校也在不同時期相繼成立了藝術系或者舞蹈系，使更多的學生通過更加專業和系統的理論和實踐的學習，而獲得相應的學歷，從而滿足當今中國體育舞蹈發展的高水平人才的需求。

隨著當今中國的不斷發展，體育舞蹈同樣也被不斷的帶動起來，體育舞蹈慢慢的成為了步入大學的一個途徑。全國許多體育藝術類院校相繼開設體育舞蹈藝考單招項目，綜合類院校也將體育舞蹈專業設置在體育學院或者音樂學院里，不同程度的對體育舞蹈在高校的發展起到了一定的促進作用。北京的體育藝術類院校開展體育舞蹈專業的學校主要有北京體育大學、首都體育學院、北京舞蹈學院三所院校。三所院校在藝考招生時，對于體育舞蹈的專業學生的專業技能要求就十分嚴格，大多數學生起步較早，在一定的年紀階段就有著相應的系統學習，畢業于專業的舞蹈附中，或舞蹈學校，因此，這三所學校的體育舞蹈專業的學生在專業方面具有一定的高度。

同時，與其息息相關的另一個問題也是我們必須重視的問題，那就是畢業生的就業問題。體育舞蹈作為一個極具專業性特點的專業，就業的范圍相對較窄。一般師范類本科畢業生的就業趨向大多以中小學為主。但是體育舞蹈的發展還沒有全面的普及到全國中小學，而發展較好的城市也只是將體育舞蹈作為一個課外娛樂科目進行設置。從而，高水平體育舞蹈專業的本科畢業生在選擇就業時就會面臨許多問題。

1.2 研究意義

1.2.1 理論意義

大學生就業是當今社會每一位人士最受關注的問題之一，它直接關系到人才資源的配置與社會各個方面的發展。目前，高校藝術類專業本科畢業生的就業是十分值得關注的問題，而體育舞蹈專業也是其中的一個。因此，只有通過對高校體育舞蹈專業學生的課程設置、師資力量、自己專業能力等各個方面的了解，才能更合理的總結出適合高校體育舞蹈專業發展的對策，為畢業生就業提供一定的理論支持。

體育舞蹈專業的畢業生在當今這種供應大于需求的社會之中，就業問題是一個非常值得重視的問題。無論是全國各大高校對于體育舞蹈專業的擴招，還是我國現階段經濟文化的發展不平衡，導致體育舞蹈專業畢業生就業過程中面臨許多困難。高校體育舞蹈專業本科畢業生能夠在社會上找到自己適合的工作，更加的引起人們的各個方面的關心。也需要我們對此進一步的調查和研究，尋找一條推動體育舞蹈專業就業發展的道路。

1.2.2 現實意義

本文通過對北京市三所體育藝術類大學的體育舞蹈專業本科畢業生就業情況和學生自身、家庭、社會以及學校四個方面的因素對本科畢業生就業影響的調查研究。

從而對大學體育舞蹈專業如何繼續實施、體育舞蹈專業本科畢業生如何更好地就業提出好的意見和建議，總結出更加適合體育舞蹈專業學生發展的途徑，根據社會需求培養和制定適合社會需求和發展的人才培養模式，提高大學體育舞蹈專業畢業生的就業率，形成一種以就業促進高校的教育、而高校教育反饋就業的良性循環。

1.3 研究任務

1.3.1 探究北京市三所體育藝術類高校體育舞蹈專業本科畢業生就業的情況，從而深刻的了解其概況及調查和研究的必要性。

1.3.2 通過對北京市三所體育藝術類高校體育舞蹈專業本科畢業生及隨機抽樣調查，將調查結果進行數據分析，得出調查結果。

1.3.3 通過調查結果分析體育舞蹈專業的學生在大學畢業后在就業過程中所遇到的問題。

1.3.4 針對目前北京市三所體育藝術類大學體育舞蹈專業的學生在選擇就業的時候所面臨的困難和遇到的問題，提出相應可行的解決方法，從而對藝術類院校大學體育舞蹈專業的繼續開展、以及專業本科畢業生更好的就業提出更好的建議，總結出適合大學體育舞蹈專業發展的途徑。

1.4 文獻綜述

1.4.1 有關高校體育舞蹈專業概述的研究綜述

1.4.1.1 體育舞蹈概況

體育舞蹈是一項追求人體美與舞蹈情感相結合的體育運動項目，從藝術欣賞的角度來看，其自身又具有相當高的區別于其他藝術的藝術價值。自 20 世紀 80 年代初，體育舞蹈被引入我國開始，它的發展速度就一直不容小覷。而從 1990 年亞運會過后，我國便開始成立了中國體育舞蹈聯合會，并相繼組織了許多全國性的正規體育舞蹈比賽，例如全國體育舞蹈錦標賽等等。借助各種途徑的宣傳，體育舞蹈在我國逐漸發展起來。在中國的不斷發展過程中，體育舞蹈的西方文化慢慢的被中國人所認識和接受，無論從它的舞蹈風格、舞蹈形式、還是服飾搭配，它憑借著它獨特的藝術風格和舞蹈魅力，快速的在中國發展開來。近十幾年來，體育舞蹈的快速發展，主要體現在兩個方面，無論是競技性的體育舞蹈，還是偏向大眾的體育舞蹈，都吸引著大批人員的參與，也不斷的被中國大眾所接受。體育舞蹈的競技性發展主要體現在國家競技類比賽的項目確定，而體育舞蹈也被批準成為 2010 年的亞運會項目。

榮麗，張清澍，宋秀麗[1]在《論體育舞蹈》一文中闡述到：體育舞蹈在我國已經走過了 20 多年的歷程，中國已成為亞洲地區該項目開展最好的幾個國家之一?，F今體育舞蹈已經有相當的群眾基礎，成為人們精神生活的一部分。中國的體育舞蹈正處在飛速發展的階段，有著美好的發展前景。

1.4.1.2 高校體育舞蹈課程開展的現狀

隨著當今中國的不斷發展，體育舞蹈同樣也被不斷的帶動起來，體育舞蹈慢慢的成為了步入大學的一個途徑。全國許多體育藝術類院校相繼開設體育舞蹈藝考單招項目，綜合類院校也將體育舞蹈專業設置在體育學院或者音樂學院里，不同程度的對體育舞蹈在高校的發展起到了一定的促進作用。

全國各大體育院校先后開設了體育舞蹈專業的課程，開設最早的體育院校是北京體育大學，而綜合類高校也都相繼開設體育舞蹈專業。高校體育舞蹈在整個高等院校體育教育的發展中起著決定性的作用，也成為推動體育舞蹈發展的一個重要途徑。而隨著國家對于就業市場以及課程設置的改革，一部分的高校對于體育舞蹈的課程設置進行了相應的改動。

邵麗華[2]在《普通高校體育舞蹈的教學現狀與對策研究》一文中對普通高校李體育舞蹈專業的教學開展情況進行的研究。通過作者的自身實踐經驗，并從體育舞蹈身體素質訓練、音樂素質訓練和專業教師教學過程中必須遵循的原則等方面，闡述了體育舞蹈教學中的教學藝術，從而達到提高高校體育舞蹈專業教學質量的目的。

臧衛國[3]在《對高校體育舞蹈科目教學現狀分析及建議》一文中運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法，指出體育舞蹈在我國是一門新興的、熱門的體育運動項目，當今大學生對體育項目要求變得越來越高，既要健身又要塑體，這是大學生心理和生理需求所決定的。體育舞蹈集運動、娛樂、美觀于一體，具有極強的綜合性、藝術性，深受高校大學生歡迎。在高校開設體育舞蹈課程是現實意義和戰略意義的結合，本文通過對高校體育舞蹈的教學現狀幾個方面的探討，對其在高校體育課教學更好的開展提出了建議。張冊[1]在《北京市部分普通高校體育舞蹈課程開展現狀與改革建議》一文中闡述：

體育舞蹈在高校開展是趨向現代教育發展的必然。首先，體育舞蹈雖在我國起步較晚，但其以獨特的魅力迅速普及全國，成為一項健康、文明而規范的社會活動，因其傳播，參與的本身是一個動態開放系統，因而，其不僅具備了現代教育的運動機制，同時也突破了傳統教育的“封閉性”,并可以從實質上做到溝通學校與社會、與實踐等方面的聯系。其次，在實現根據社會需要，個人才能和興趣，以及個人努力的特殊結果的前提下，達成教育機會的民主化，以及實際教師主導作用與學生主體作用結合起來，達成師生關系民主化等方面，體育舞蹈對于項目全面性的補充，對于愛好受眾及其本身的教學形式、過程，無一不體現出現代社會對教育民主化的要求。再次，現代教育強調多樣化和個性化，這也就在一定程度上提供著在反映社會要求的基礎上，設置新課程，突出自己特色的機會。再有，現代教育重視課程設置及其學科結構的科學化等等，反映在體育課程體系上，體育舞蹈項目的加入當是順應潮流，體現體育教育之全面發展觀念，展示全民體育新概念以及提高生活質量，促進精神文明建設的舉措之一。為此，我們有理由認為，體育舞蹈納入高校體育課程體系勢屬必然。

任建華、敖祖輝[2]在《黑龍江省普通高校體育舞蹈開展現狀及對策研究》調查和研究出高校體育舞蹈開展的各種制約因素，并提出應對的策略和建議，從而推動體育舞蹈在高校繼續健康的發展。

榮麗、楊再惠、陳燦、張清澍[3]在《對普通高等院校體育舞蹈開展狀況的分析與研究》一文中對 50 所普通高等院校體育舞蹈課程開展現狀進行調查分析與研究，調查顯示，高校體育舞蹈雖已開展起來，但仍處于初步探索階段。體育舞蹈教師的專業技術水平較低，教師的水平是影響體育舞蹈在高校發展的主要因素，應重視教師專業能力和技術水平的提高，為教師提供更多的專業培訓機會。同時，教材的編制、體育舞蹈教學大綱、輔助課程的開設、高校間的競賽組織也是制約體育舞蹈發展的重要因素。

高校體育舞蹈的開展，在一定程度上促進了體育舞蹈整體的發展，但是高校體育舞蹈也面臨著重大考驗，無論是課程的設置還是師資力量以及學校的重視程度，都影響著體育舞蹈的發展以及學生的專業技能等，這需要一個長期的過程，從各個方面綜合的落實，才能使高校的體育舞蹈發展的更有利于學生將來的就業。

1.4.2 有關高校大學生就業情況研究的相關綜述

我國在 1985 年之前，由于大學生的數量處在一個較低的水平，因此高校畢業生的就業都是由國家來分配的，每一個學生畢業后都會根據學籍的不同而分配工作，這就是傳統的“統一分配”.而隨著中國的不斷發展，從 1993 年開始，國家教委新頒布的規定，從最初的“統一分配”向“自主就業”發展。而這次的制度變化也是中國對于社會就業制度的重要變革。這個制度對于畢業生而言有利也有弊，好的方面是，學生不再通過傳統的包分配來工作，而是隨著自己的意愿以及社會的需求而自主的選擇工作。而不好的方面是，隨著市場的競爭里不斷的發展，不是每個人都能找尋到一份穩定而適合自己的工作，有的學生甚至很難找到工作。這就體現出，大學生目前所面臨的就業問題十分嚴峻。

雷海林[1]在《新形勢下我國體育院校大學生就業現狀及對策研究》中提出：要保證體育院校畢業生的成功就業，就必須根據社會的實際需求和體育院校學生的就業特點；結合國家關于畢業生就業的方針、政策；依據學校的實際情況；從更新體育院校辦學觀念，調整課程結構，提高大學生實踐能力，大力開展大學生職業生涯規劃，做好畢業生就業保障工作，提升大學生綜合素質等方面來進行長遠規劃、全面改革。

彭分田[2]在《高師舞蹈專業就業狀況分析與對策研究》一文中對社會需求由的“供不應求”逐漸發展到“供過于求”,已經形成高等師范院校舞蹈專業畢業生就業難的狀況進行分析，并提出對策研究。隨著當今社會的發展，國內外經濟大環境和國內重大事件的發生以及我國教育政策的改革和調整，必然會對高師舞蹈專業畢業生的就業產生影響。然而，對于大學生就業而言，最關鍵的因素還是“結構性的”.

趙麗[3]在《困惑與出路：高師舞蹈專業就業去向與策略》一文中，針對大學生人數的日益增多帶來的畢業生就業壓力日趨嚴重的問題，指出大學擴招是一把雙刃劍。

一方面，它讓更多的學生有機會接受大學教育，另方面，它打破了畢業生與職業崗位的平衡關系，使得大學生就業形勢日趨嚴峻，造成了一個令政府和廣大民眾都深感棘手的社會問題。就舞蹈專業來說，近年來辦學規模不斷擴大，各級各類舞蹈學校爭相擴招，但學生畢業后無處可去，面臨著擇業和就業的雙重壓力。高師舞蹈專業有自己獨特的專業屬性，就業市場有當下特殊的運行模式，只有實事求是的對舞蹈自身專業特點和當前就業現狀等進行分析、研究，才能找出制約高師舞蹈專業就業去向的主要因素，才能制定出有效的對策，來緩解日益緊張的就業形勢。

1.4.3 高校體育舞蹈專業本科畢業生就業情況研究的有關綜述

目前高校體育舞蹈專業的畢業生的就業問題是我們一直關注的問題。由于社會發展、社會競爭力的越來越激烈、社會的需求量較小等因素、對體育舞蹈專業的學生的就業有著一定程度的影響。

韓雪菲[4]在《高校體育舞蹈專業本科畢業生就業現狀分析與對策研究》一文中論述到：隨著我國教育政策的調整，高校體育舞蹈專業持續擴招，本科畢業生逐年增多，導致體育舞蹈人才市場從過去幾年的供不應求，發展到現在的供過于求，畢業生的就業壓力日趨嚴重。據教育部統計：自 2008 年到 2013 年，全國普通高校畢業生規模已從 532 萬人激增到 699 萬人。近年來，體育舞蹈專業本科畢業生人數也在不斷增加，躋身于龐大的大學畢業生就業陣容中。就業狀況愈來愈受到學生和家長社會等諸多方面的關注，嚴峻的就業形勢和不斷深入的教育改革和政策調整，對高校體育舞蹈專業本科畢業生提出新的要求。如何以就業為導向，深化高校體育舞蹈教育改革，如何根據市場的需求設置高校體育舞蹈專業本科畢業生的課程，以及如何拓寬高校體育舞蹈專業本科畢業生的就業渠道已成為亟待解決的課題。

顧曉源[1]在《高校體育舞蹈專業本科畢業生就業現狀的調查研究》 一文中論述到：大學生就業最直接關系到的是人才資源的配置與社會的穩定，大學畢業生的就業狀況已經成為社會所關注的焦點之一。目前，高校體育舞蹈專業本科畢業生的就業形勢非常嚴峻。高校體育舞蹈專業本科畢業生就業形勢不容樂觀，就業方向呈現多極化發展趨勢。體育舞蹈專業本科畢業生對就業政策和就業形勢比較了解，認為目前本專業的就業形勢比較嚴峻。而就業期望值過高，自我定位不準確，就業觀念不能完全適應市場的需求，就業目的不明確也是影響其就業的重要因素。而高校體育舞蹈專業本科畢業生以實現自我價值和喜愛體育舞蹈專業為就業目的，價值觀念也由生活所需逐漸向實現自我價值轉移。

高校體育舞蹈學生的就業有著多方面的影響因素，無論是自身的能力以及個方面的素質對于專業的就業、還是學校的教學目標、課程設置、師資力量、場地設施等對于學生的影響、以及家庭方面客觀的條件、還是社會的需求以及社會的制度、國家的政策等等。都多方面的影響著學生的就業。因此，只有不斷的完善和落實每一個因素，才能從根本上的解決體育舞蹈專業學生的就業問題。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象為北京市體育藝術類高校體育舞蹈專業 14 屆應屆畢業生就業情況，本文的調查對象是北京體育大學、首都體育學院的體育舞蹈專業本科畢業生以及北京舞蹈學院國際標準舞專業本科畢業生。（由于體育院校與藝術院校對于體育舞蹈專業的名稱不一樣，因此論文內容里包含三所院校的專業名稱，統一稱作體育舞蹈專業）。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻研究法

根據論文研究方向，以“體育舞蹈專業”、“本科畢業生就業”等為關鍵詞，通過中國知網查詢了有關的碩博士論文、學術期刊等內容，對其進行閱覽和借鑒，從首都體育學院圖書館查詢關于體育舞蹈的發展，課程設置，大學生就業等方面內容。從而了解關于本研究的各種知識和研究的問題。

2.2.2 問卷調查法

問卷調查法是本研究課題中主要的調查方法。本文調查的對象是北京體育大學、首都體育學院、北京舞蹈學院三所學校的 14 屆本科畢業生，由于每屆的體育舞蹈專業的畢業生人數不多，三所院校分別發放了首都體育學院 30 份、北京體育大學 60份、北京舞蹈學院 30 份，共 120 份，回收了 112 份，回收率為 93.3%.有效問卷 112份，有效率為 100%.老師調查問卷三個學校分別發了 3 份，回收 9 份，回收率是 100%.有效問卷 9 份，有效率 100%.

2.2.2.1 問卷的效度檢驗

為了保證本研究問卷的有效性，而在問卷發放前將問卷設計為“效度很高、效度較高、效度一般、效度較低、效度很低”五個等級設計了《專家效度檢驗表》，10 位專家分別對效度做了評判，也對于專家給的問卷意見進行了修改。

2.2.2.2 問卷的信度檢驗

為保證本問卷的調查結果具有真實性，因此對所調查的學生及老師抽查 30 人以及 3 人，進行二次問卷調查并完成信度的檢驗，測量相關系數均大于 0.9,因此，本問卷的調查結果具有真實性。

2.2.3 數理統計法

運用 excel2011 版對回收的論卷的數據進行統計，用 SPSS 軟件對數據進行了導入，得出所要的數據。

2.2.4 邏輯分析法

對論文所需的數據以及思路等信息進行綜合整理，歸納總結。