0 引 言
隨著教育事業的迅猛發展，實驗教學已經成為當下教育中的重要環節，對培養專業人才起到關鍵作用。而實驗員也成了高校實驗教學及科研的中流砥柱，是不可缺少的關鍵角色。實驗員素質的高低關系著實驗教學及科研的成敗，尤其是體育院校的實驗員，其素質可直接影響了教學質量[1].
運動生物化學是體育院校一門重要的專業基礎理論課，理論和實踐并重。其實驗教學不僅是整個教學工作中的重要環節，還在培養體育專業學生的實踐、動手能力，團隊協作、創新意識及發現和解決問題等方面具有關鍵作用[2].但體育專業學生具有理論基礎差、活潑好動、不易引導操作及管理等特點，致使運動生物化學實驗教學的順利開展存在諸多阻力和不便。因而，對該課程實驗員的素質、業務水平等提出了更高、更全面、更嚴格的要求。本文依據體育院校運動生化實驗室的工作實踐，分析實驗員的重要角色，并結合體育院校學生的特點，對體育專業運動生化實驗員的素質要求作一探討，旨在更好地服務于運動生化課程建設，以提高運動生化整體教學質量。
1 實驗員在實驗教學中多重作用
（ 1） 專業指導者。剛進大學的學生，步入實驗室，無論對儀器、模型，還是實驗器材的使用方法，都一竅不通。實驗員可以熱情向學生們介紹實驗器材及操作方法，便于學生們提前溫習，消除了他們的恐懼感，也可以滿足部分學生的好奇心。
（ 2） 管理者。實驗室作為實驗及儀器儲放的地方，要求嚴格的規章制度進行管理，從而做到事事井井有條，保證了學校公共財產的安全，也便于實驗課程的開展。因此實驗員需要認真執行管理，對藥品和儀器等物品進行把關，不經允許，不能隨意挪動或使用。
（ 3） 協調聯絡者。實驗員與教師之間存在“主角及配角”的關系，兩者相輔相成，缺一不可。實驗室空間及器材有限，實驗員要合理配合教學計劃，并組織和安排好實驗課，才能保證實驗的順利完成。因此，實驗員要常根據實際情況，和教師進行協調聯系，避免實驗室“撞車”現象。在實驗過程中，實驗員要細心觀察，輔助教師及時解決學生問題及誤操作。
（ 4） 后勤保障者。實驗課程的實施及開展都離不開實驗儀器及設備，只有實驗員妥善地保管儀器，定期檢查儀器，并及時維修，才能確保實驗課程順利進行。這一切都需要實驗員認真履行后勤保障責任。
（ 5） 信息收集者。信息化社會的發展，實驗員應告別傳統的“保姆”式的角色，提高自己收集信息的能力。由于多種因素導致實驗教學大綱的不足，以致學生實驗操作中存在問題。實驗員應通過網絡等多種途徑收集最新的實驗信息，完善帶教指導中的不足，從而有利于實驗室工作進一步開展。
2 運動生化實驗員的素質要求
2. 1 具備高尚的思想品德
思想品德的高低決定著一個人身心、文化等多方面素質的發展，在各行各業都尤為重要。實驗員面對著實驗室繁瑣、骯臟，甚至有毒物質接觸風險，需具備高尚的思想品德，愛崗敬業。實驗室是培養專業性人才的場所，因此實驗員需樹立行業榮譽感，甘愿為教育及科研事業作奉獻，時刻對本職工作充滿激情[3].
實驗員要加強與任課老師溝通交流，在做好課前實驗準備的同時也可以應對各種突發狀況，確保實驗課質量[4].多與科學實驗中心其他同事交流，因為實驗員各有所長，分工各不相同，通過相互交流，在促進彼此間的友誼，提高工作效率。學生是實驗課的授課對象，學生在實驗過程中會有一些獨特的見解或疑惑，實驗老師應利用課余時間深入學生，多與學生溝通交流，改進教學方法，提高實驗教學質量。
2. 2 具備扎實的專業知識及技能
作為一名運動人體科學實驗員，不僅要掌握扎實的操作技術，還應與時俱進，掌握更多知識[5].運動生物化學是一門交叉學科，實驗員需掌握的知識內容涉及到多個學科，包括生物化學、醫學、教育學、體育學等領域。同時還需在探索的過程中，不斷學習及更新知識，進一步擴展自己的知識面，才能適應實驗教學及科研工作的開展。只有掌握了足夠全面的知識，才能真正在工作中如魚得水。
掌握當今世界迅速發展科學技術，許多先進實驗設備從國外引進。設備性能、操作，要求實驗員要掌握較強的外語能力，便于工作中能熟練使用儀器[6].實驗員應具備嫻熟的實驗操作技能，改變重理論輕實踐的思想觀念，做到理論聯系實踐，特別是要與“運動”密切結合起來。在實驗室內苦練基本功，進行反復實踐和刻苦訓練，以備各種實驗教學和科研之需[7].課外結合學生運動實際，開展實驗教學，拓寬運動生物化學技術應用渠道，提高學生實操能力和創新意識。
2. 3 立足學生實際，激發學習興趣
體育院校的學生，相對于其他專業的學生有其獨特的特點： 偏愛運動，通常把大部分的精力投入到了專項訓練，致使學習底子薄，理論學習積極性不高，主動思考和動手能力差，遇到困難容易退縮，加之他們性格易沖動，情緒波動大、粗枝大葉、實驗操作缺乏穩定性[7].但他們又有其它專業學生能企及的優秀素質，如活潑好動、性格開朗，對事物有獨特的敏感，有較強的創新和進取精神等[8],這要求實驗員應立足于體育專業學生特征，開展符合其特點的實驗教學指導。
運動生化實驗員要理論聯系實際，結合運動特點，融入到學生之中，做學生的良師益友，在學習、工作中以身作則，言傳身教，要求本專業的研究生要從小事做起，重視最基層、最簡單的實驗準備、收尾、清潔工作。
實驗員付出更多的愛心和耐心，建立平等、民主、互動、和諧的師生關系，給予體育院校的學生更多的關懷?！熬毣芾?、人性化服務”,就是要尊重學生、理解學生、關心學生，不斷滿足學生的需求、促進學生的全面發展。體育院校的學生往往存在著單純的思維與成人化假象之間的矛盾，對人、事、物有不屑一顧的態度，導致他們學習目的不夠明確，學習態度不認真[9].
這就需要實驗員細心配合任課老師多做思想工作，加強交流溝通，切實把握不同年級、不同項目、不同層次體育生的身心、家庭、個性等特點，因人施教、因材施教，激發其學習興趣，提高實踐能力。
2. 4 倡導綠色理念，減控實驗污染
為適應環境保護及實驗室可持續發展的要求，倡導建立、健全并貫徹綠色實驗理念的研究越來越多。在實驗教學中加強綠色化教育，對傳統的實驗內容進行綠 色 化 改 革，并 推 行 綠 色 化 學 實 驗 是 大 勢 所趨[10-11].運動生物化學作為生物化學的一個分支，在實驗教學中倡導鼓勵、探索實踐綠色化實驗教學理念將是體育院校實驗員一個新的學習及研究課題。這要求運動生化實驗員根據體育專業實驗室特點和運動生化發展需要，為建立集節能、環保、健康于一體，在實驗理念、內容、技術等方面實現以生為本、低能耗、零排放、零廢棄物的實驗教學模式而努力，幫助師生樹立綠色實踐教學觀念，增強教師、學生的環保意識，促進體育院校運動生化實驗室及實驗員的可持續發展。
2. 5 善于利用信息技術，實現實驗室智能化管理
實驗室的工作建設是基礎，管理是關鍵，實驗室管理水平的優劣，不僅關系到實驗儀器的使用效率與壽命，而且影響到實驗教學及科學研究的成敗。因此，嚴格有序的科學管理是實驗員綜合能力的重要體現，也是衡量評價實驗室優劣的一個標準。隨著高校的不斷擴招，教師及實驗員的工作量急劇增加，計算機信息技術在管理領域的滲入，為實驗室的管理及大規模授課提供了解決之道。實驗員可利用信息技術將儀器設備查詢、明細、借用、領用流向、通知單的生成上傳至網絡平臺[12],并通過網絡建立輔助教學平臺，實現智能化管理。這就要求實驗員在掌握基本理論知識與基本技能的同時還要不斷提高信息技術及管理水平，開拓思路，實現實驗室的多元化管理。
2. 6 運用新興傳媒，加強溝通交流
隨著信息技術的快速發展，新興媒體以其獨有的優勢深受人們的熱衷。新興媒體是相對于四大傳統意義上的媒體，是近年來以數字技術為基礎發展起來的媒體形態，如網絡、手機、QQ、飛信、微博、微信等都屬于新興媒體的范疇[13].新興媒體具有廣泛的參與性、傳播的靈活性、實時的互動性、高度的及時性等特點，這為信息、知識、文化的傳播和交流提供了更寬廣的溝通平臺。新興媒體迎合了大學生，特別是體育專業學生具有緊隨時代潮流變遷、接受新鮮事物欲望強的特征的需要，使其越來越受到學生的青睞及偏愛。在新興傳媒的環境下，運動生化實驗員可合理利用新興媒體的便利之處，通過專題論壇、QQ 群、微博、微信等新興媒體，滲透運動生物化學理論知識、實驗技術、安排、進度等，激發學習興趣，提高學習效率，起到“潤物細無聲”的良好效果； 同時構建了師生平等溝通交流的渠道，做到及時發現、反饋、解決問題，防患于未然。
當然，新興媒體為運動生化的實驗教學帶來機遇的同時存在一定的挑戰。體育專業運動生化實驗員要結合實際情況，加強新媒體在運動生化實驗教學中的探索思路和管理方法，增強其在實驗教學工作中應用的針對性，提高自身工作及學生學習效率。
2. 7 具備健康的體魄及良好的心理素質
健康是一個人可持續工作的本錢，包括生理及心理健康。實驗員平時工作壓力大，事情繁雜，需要有一健康的身體狀態來維持。同時，因為實驗員不同于專職教師，缺乏教師的榮譽及光環，常常被人們忽略。所以實驗員要具備良好的心理狀態，正確面對自己，時刻保持舒暢的心情，才能妥善完成教學任務，提高教學的服務質量[14-15].
3 結 語
新世紀體育專業院校的運動生化實驗員應具備多方面的能力和多重角色，要認識到自身崗位的重要性，增強責任意識，在平凡的崗位上熱愛并立足本職工作。
堅持不懈地認真學習，多實踐、多積累，使各方面的素質得到全面、和諧、健康發展，以便更好地勝任實驗室工作，更好地為實驗教學、科研服務。而如何充分將實驗員的多重角色功能發揮到最佳狀態，同時具備更高的綜合素質，仍需進一步的深入探討及研究。
參考文獻（ References） :
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[2] 史曉偉，張新定，龍碧波，等。 我院運動生物化學實驗室的建設與探索[J]. 中國科教創新導刊，2013（ 17） : 62-62.Shi Xiaowei,Zhang Xinding,Long Bibo,et al. Our college sportsbiochemistrylaboratory construction and exploration of [J]. ChinaScience Innovation Herald,2013（ 17） : 62-62.
[3] 李朝暉。 淺論當代高校實驗員職業發展中的定位問題與對策[J]. 高校實驗室工作研究，2010（ 4） : 049.
