1概述

1．1研究背景

國家經濟的不斷發展帶動了社會對高校人才的素質要求的提高。在高校擴招之后，整個高等教育的規模不斷增長，同時對高等教育發展的要求越來越高?！笆晃濉睍r期在進行全面建設小康社會的同時，教育進一步擴大開放，這是我國全面提高教育質量的重要時期。

高等院校的擴張使得大學生的就業形勢的更加惡化，教育部的培養目標也發生了相應的改變，應該培養能從事學校及社會多方面的復合的教育型人才。隨著高等教育的大眾化的趨勢的轉變，大眾的教育理念開始在高等院校大受歡迎。高等院校的體育培養出來的體育人才不僅要求有較高的專業知識，而且要有較強的能適應社會發展與生存的其他能力，如社交、社會環境適應能力等。

隨著國民經濟的不斷持續增長，居民的消費結構也發生了較大的改變，再加上城鎮水平的不斷提高，居民的人均收入不斷提高同時人們的生活水平不斷提高。這些新的改變和經濟水平的提高都使得群眾對生活質量的要求發生了轉變，越來越多的人將體育的參與和享受作為生活的需求，人們對運動和健康的意識逐漸增強，體育、運動漸漸走進國民的生活中。體育產業開始席卷全國，再加上體育與經濟的相互融合，更增加了體育在全國人民生活的地位，再加上體育事業的多元化，對經濟、政治等方面的影響的深刻性，使得體育方面的之處成為國民家庭新的支出點。

1．2目的及意義

課程體系改革是高等院校對體育教育改革的核心，對人才培養的影響是極大的。隨著改革開放以來，體育教育取得了階段性的成果，但因改革力度不夠，致使體育改革的步伐停滯不前，這都會嚴重影響到新世紀體育人才的培養。

隨著我國高等教育大眾化的發展，在經濟發展的同時也提高了全民素質，這無疑也增加了大學生的就業形勢的嚴峻性。創業方面的教育一方面提高高等教育質量，同時可以促進創新的精神的發展和能力的提高，進而促進人才的可持續發展。

新的社會形勢，促使體育產業開始進入不斷增長和提高的階段，它的領域和規模也在不斷增長。所以在未來的幾年里，體育產業仍會處于持續走高的趨勢。這也就意味著體育院校的學生的培養質量和規模的不斷增強，體育院校將會在教育和培養創新、新型人才方面擔當更為重要的責任。

在對高等院校進行調研之后，發現體育教育專業的學生有一大半以上會在以后從事非體育專業。就目前的就業形勢來看，社會對體育方向的需求發生了巨大的改變。高等院校開始加強對高素質創新人才的培養，并增加了對大學生的創業教育的力度，進而有利于培養具有創新精神和能力的高素質人才。

2新世紀體育人才培養國內外研究現狀

課程設置在高等院校中進行專業培訓的實際化，應該從高等院校教學的重要方法和手段兩方面進行操作。

2．1國內現狀

2．1．1教學計劃

隨著改革開放之后，我國經濟水平不斷增長，再加上近幾年的教育改革，使得體育專業的改革和發展進入不斷完善的階段。我國社會的不斷發展，各方各面的弊端逐漸初見端倪，我國高校的體育教育專業的課程也不可避免，全國各高校教育專業出現的弊端也越來越多，所以各高校的體育專業對人才的教育方面開始從社會對人才的需求的角度上進行思考從而進行相關體育專業課程在設置上的調整。

2．1．2人才培養目標

體育教育的培養目標的設置是受到種類、層次等多方面的影響。從傾向性角度來看，應該在規格上將體育專業學生轉變成均衡發展型的教師;在知識結構上，最基本的就是要對其體育專業的基礎知識進行熟練地掌握，這是從事體育類的工作所必需的技能;在能力上而言，老師應該對課堂教學能力的培養，在平常教學的過程中就要加強對其的重視和培養。我國體育教育在人才培養上存在諸多不足，就目前而言，學生的知識視野較為狹窄，除此之外，對專業知識的掌握情況也不樂觀，這都是待解決的問題。

2．1．3人才培養要求

培養目標與課程設置之間是相互依存相互制約的，在高校中的體育課目前還比較無趣，在課程安排上實踐與理論教學的比例不合理，而課程的內容也比較陳舊，教師對專業必修課的講解進行了濃縮，除此之外，它的課程應該根據社會的需求，將培養的目標放在培養多樣化人才上面。目前的課程逐漸趨于小型化，而且將選修課和必修課之間的比例進行明確，并應該對專業的學風進行略微的調整。

2．2國外現狀

從美國的體育教學來看，每個州的教育政策和課程設置基本都是相同的，而且同時都采用非定向的培養模式。除此之外，美國體育專業的培養目標是及時進行確定好的，這樣能增加畢業生的就業渠道，而且他們的教育對專業的知識和相關的專業技能的要求時極大的，而且美國高校會主動去鼓勵學生選擇其他的領域第二專業，提高其全面綜合素質，這使得學生面臨畢業就業的選擇也相對高一點，會很好的緩解就業的困境。

與美國相比的話，日本顯然不同的，高校的體育專業的培養目標不是確定的，是根據該高校的體育系自主進行確定的，但其體育教師的素質和能力是可以肯定的，都是通過綜合大學或專門的體育大學進行選擇人才之后，然后進行再培訓而確定的。再加上日本的就業國家是不會進行干預和幫助的，所以每個高校要提前為學生的就業做好準備，所有許多高校會根據社會對人才的需求從而進行課程的制定，并對社會所需要的人才的特質進行鍛煉和提高，使得在高校學生畢業前就能適應社會和滿足社會的需求。

3我國高校體育教育專業人才培養目標與課程設置存在的主要問題

3．1人才培養目標

根據相關調查，根據相關的體育專家的分析可知，目前的體育教育專業的關于培養目標的現狀只能基本滿足高效體育專業人才對社會的需求，從長遠看來，隨著社會的不斷發展，體育上面的培養上的問題逐漸都顯露水面，并在難就業的嚴峻形勢下，簡單分析就很容易知道該體育專業的就業問題會越來越難。如果想改變這一現狀，就應該進行體育專業的改革。

目前我國的體育教育的培養類型比較單一，但培養的目標應該多元化，這才有利于高校學生對社會的適應，也有利于其就業。除此之外，對目標的定位較為寬泛，每個高校應該根據自身的實際情況，依照日本的例子，進行自我的目標的訂立，才進行目標定位時要考慮到學生的自身情況，盡量考慮到每種情況，精確定位，這樣培養出來的人才也能更專業、更優異。

3．2創業培養

目前，許多高校學生都做者自我創業的夢，所以進行必要的創業教育是有用的，而大學生的自主創業這會減輕就業形勢的嚴峻性，同時能提高自身的能力，能更便捷的進行自我實現。

特別是在如今這只是經濟大潮涌動的時代，鎖著市場經濟改革的不斷深入與完善，賣方進入買方的市場的經營方式明顯已經不能滿足現在的社會需求。隨著新興產業的不斷發展，系統的創業知識體系是能獲得持久的競爭力的前提和重要條件。

我國體育院校的教學也開始涉及到創業知識的體系，不論是課上的教育還是課下的自主學習，絕大多數都對創業知識有一定程度的接觸，但就體育專業的學生而言，其對應用類和經管類的知識的了解不夠深入，再加上學校對這些方面的教學力度不足，教學覆蓋面極為狹小，這使得學生的創業的思想和素質程度不高，再加上創業培養力度不足，這都是教學中嚴重短缺的。

3．3教育環節

樹立正確的創業教育理念、建立創業人才培養管理組織機構等等，這些都是耳熟能詳的體育教學人才培養應該包括的方面，無疑這也是我國高校體育專業創新人才培養上有待提高的方面。我國體育院校的師資力量有待提高，不論是專業知識方面還是創業教育方面，從我國高校中對體育專業教學的普遍情況看來，該專業的相關學生對專業知識的理解、領悟及掌握能力并不足以應對就業時社會對該類人才的需求，同時教師在教育過程中對專業必修課知識的講解時間進行一再的壓抑，體育教師在教學方面的課程設置比例不協調，同時它的教學模式較為陳舊，沒有隨著改革的潮流將先進的教學理念引進課堂中進行應用，這都使得現今的高校普遍存在教學環節的問題。

4建議

1．構件機制，深化改革

應構件合理的體育人才管理組織機構，提高高等院校體育專業的教育，促使各地高校在體育方面的體系的具體實施與應用。我國體育院?；蚋叩仍盒５捏w育專業對專業人才的培養目標和課程設置都要依據我國的基本國情，也要符合我國先進的政治發展狀況。在進行課程設置和培訓時，最重要的要先對社會需要的人才類型及具備的特質進行分析，從而制定出適合培養出該類人才的相關課程的設計也要對相關學分、課程比例等方面的研究。通過這種而培養出來的人才肯定在就業上會較為容易一些，同時也能更切合社會的需求;除此之外，它也有利于推動社會去的素質教育，提高全民的素質水平，加上對創新精神和實踐能力等能力的提高都有極為重要的促進作用。

2．提高創新能力

創業的教育不是僅進行一門課程的理論教學，應該從多方面進行教學，不論是對開班企業的培訓與指導，還有對學生創新精神和思維的培養，進行多方面的教育，從而培養創造型的人才。

創新人才和培養最為重要的環節是要將理論知識進行靈活的應用，在具體實踐過程中不會出現手忙腳亂的情況。對于體育專業人才在創業方向的培訓要結合體育專業的特點，然后進行相應的有效實踐活動，擴大輻射面從而提高實際的功效。

對于學校而言，應該給學生營造創業的人才培養的分為，并應該積極開展各類的社會實踐活動，估計學生的積極參與，并以這種活動的方式來提高學生在創新方面的能力與素質。

除此之外，學校應該增加創業方向教師的數量，通過課堂授課的方式進行學習，對這種創業培訓要有針對性，結合不同專業學生的具體情況進行實時改變教學，從而為學生提高高質量的創業教育。

3．轉化教育觀念，建立多元化師資力量

隨著社會的不斷發展，對人才的需求也發生改變，教育的觀念也是時候發生轉變，體育專業應增加對大學生的創業的指導與教育，對于傳統的知識灌輸教育模式應該進行轉變，不論是“一技之長”型還是“一勞永逸”型都不在適合當今的教育模式。應該根據當前的社會狀態進行積極轉變，也應該適當的增加創新的教育。

除此之外，老師的教育方式也應該隨之發生改變，不應該是一再的傳統教育模式，應該將課堂變得更加歡快，這有益于知識的吸收，改變陳舊的教育方式也能提高學生們上課的積極性。對于一些教師只一味重視理論的教育，就應該增加課堂上時間和應用的時間比例的投入，在進行課程備案時要多積極準備相關應用時間方面的知識。而且高校普遍存在基礎課遠遠多于選修課，關于自由選修的課程時間過短。所以應當適當增加選修課的課時，同時也應該提高自由選修的時間。

5總結

隨著社會的不斷發展，體育上面的培養上的問題逐漸都顯露水面，并在難就業的嚴峻形勢下，簡單分析就很容易知道該體育專業的就業問題會越來越難。如果想改變這一現狀，就應該進行體育專業的改革。我國高等院校的體育課程仍存在些許不足，課程的設計不合理，課程結構欠缺合理、自由度較小，這都嚴重限制了高等院校體育課程的發展與提高。但就目前形勢而言，體育產業會成為新的熱潮，高等院校的體育專業教育不斷增加，應構件合理的體育人才管理組織機構，提高高等院校體育專業的教育，適當進行創新理論知識的教育，從多方面進行體育專業人才的發展，從而實現社會對該類人才的需求。我相信隨著高等院校對體育專業的教育的不斷投入，再加上對其教育機制和觀念等的改變，根據社會的人才需求制定相關的課程，在不久之后，體育專業人才的能力與素質會大幅上升，同時就業的前景也會極為明亮的。

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