大學體育教育是我國大學教育中的重要組成部分，其效果直接影響大學生的全面發展。由于受到傳統體育教學模式的影響，我國大學體育教學中還存在較多的問題，例如教學理念落后、教學內容單調、教學方法不合理等。這些問題直接影響了大學體育教學水平的提高，進而在一定程度上影響了大學生的健康全面發展。因此，各大高校應該在教育改革的背景下，積極轉變觀念，樹立正確的體育教學觀念，同時，還要創新體育教學內容、教學方法。只有這樣，才能有效增強大學體育教學效果，促進大學生的健康全面發展。

一、大學體育教學中存在的問題

由于受到各種因素的影響，我國大學體育教學中還存在較多的問題，這些問題直接影響了教學效果，進而阻礙了學生的全面提升。

（一）高校管理層對體育教學的重視度偏低

在實際調查中發現，很多高校管理層對體育教學的重視度偏低。首先表現為高校管理層對體育教學的重要性認識不足，沒有正確認識到體育教學對大學生健康全面發展的重要性，僅僅將體育教學當作高校教學中一個很不重要的分支。其次，由于管理層的重視度偏低，很多高校對于體育教學的投入較少，在很大程度上影響了體育教學設備的更新與維護，嚴重影響了教學效果。

（二）大學體育教學理念落后

教學理念落后是大學體育教學中比較常見的一個問題。很多高校在體育教學中仍然沿用著傳統的以教師為中心的教學理念，忽視了學生的主動性。同時我們在調查中發現，還有很多高校并沒有樹立終身體育的教學理念，在體育教學中無法正確地培養學生的終身體育意識。

（三）體育教學內容缺乏新意

豐富多彩的體育教學內容能夠有效激發大學生的學習興趣，提高其學習的主動性，進而能夠提高大學體育教學效果。

但是在實際調查中我們發現，很多高校的體育教學內容都缺乏新意。例如很多高校僅僅開展了籃球、足球、排球、武術、散打以及網球等體育項目，而對于街舞、國標、臺球等能夠彰顯學生個性的運動項目涉及較少。這就在很大程度上抑制了大學生個性的發展。除此之外，還有很多高校在制定教學內容時忽視了體育人文理論、體育衛生與保健基礎知識和各運動項目概述和理論知識的教學，這就在很大程度上影響了大學生體育文化、體育素養的提高。

（四）體育教學手段落后

教學手段的科學與否在很大程度上決定著體育教學質量的高低。而在實際調查中我們發現，很多高校的體育教學手段比較單一，主要表現在以下幾個方面。首先，很多高校在體育教學過程中忽視了投影儀、錄像機等多媒體設備的應用，這不僅影響了體育教學的效率，同時還影響了體育教學的趣味性。

其次，很多高校的體育教學僅僅局限于講解法、動作示范法、練習法等方法，這些方法無法提高體育教學的趣味性，進而會影響到學生的學習興趣。

二、創新大學體育教學的途徑

隨著我國大學體育教學改革的不斷深入，各大高校應該積極創新教學內容、教學方法，只有這樣，才能有效提高大學體育教學的水平，保證大學生的健康全面發展。

（一）增強對體育教學的重視度

學校領導的重視是體育教學工作順利開展的基礎，因此在新形勢下，各大高校應該進一步增強對體育教學的重視。首先，各大高校管理層應該進一步提高對體育教學的正確認識，認識到體育教學在大學教學中的重要地位，同時還要認識到體育教學對大學生健康全面發展的重要作用。只有這樣才能有效提高大學體育教學的水平。其次，還要給予體育教學充足的資金支持，這樣才能夠對體育教學設施進行更新與維護，進而有效保證體育教學的順利開展。

（二）創新體育教學理念

隨著體育教學改革的不斷深入與大學生思想的不斷變化，各大高校應該積極創新體育教學理念。首先，各大高校在體育教學過程中要樹立“以學生為中心”的教學理念，教學計劃的制定、教學工作的開展完全圍繞著學生進行，這樣可以充分發揮大學生的主體地位，進而充分調動其學習的積極性。其次，各大高校在體育教學中還應該樹立“終身體育”的教學理念，將終身體育理念貫穿于體育教學中，這樣可以促使每位大學生畢業之后能夠根據主客觀情況的變化，不間斷地獨立地從事科學的身體鍛煉，從而終身獲益。

（三）豐富體育教學內容

在高校體育教學改革不斷深入的背景下，各大高校應該進一步豐富體育教學內容。首先，在制定體育教學計劃時，應該合理確定大學體育教學的內容，合理確定基礎體育理論、裁判部分、欣賞部分、娛樂部分以及基礎技術部分在體育教學課時中的比例，這樣能夠使學生在掌握體育運動技巧的同時，還能在很大程度上提高大學生體育運動的理論水平。其次，各大高校還應該積極創新體育課項目，盡可能地使體育課項目選擇多樣化。如在傳統項目的基礎之上增加健美、國標、手球、棒球、橄欖球等項目，并且要求每位大學生每個學期根據自己的愛好選擇一項學習，這樣在大學期間學生就能夠選擇多種體育項目。這樣可以提高大學生對體育的興趣，逐步養成終身鍛煉的習慣。

（四）創新體育教學方法與手段

科學合理的體育教學手段與方法能夠在很大程度上提高教學效果，因此在高校體育教學改革不斷深入的背景下，各大高校應該進一步創新體育教學手段與方法。首先，在體育教學中應該加強投影儀、錄像機以及網絡等多媒體的應用，這樣能夠提高教學效率，還能夠提升大學生參與體育教學的積極性。

其次，教師在體育教學過程中還應該加強游戲教學法的應用，將體育教學內容與游戲相結合，這樣不僅能夠提高體育教學的趣味性，充分激發學生學習體育運動的興趣與積極性，同時還能夠有效增強學生的學習效果。再次，教師應該將啟發式的教法與創造性的學法有機地結合起來，嘗試快樂教學、情景教學、模擬教學、逆向式教學等教學方法，激發學生的興趣，使他們得到充分的情感體驗，從而調動他們學習的主動性和積極性，養成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下扎實的思想基礎。最后，各大高校還應該貫徹因材施教的教學理念，讓學生根據自己的興趣與身體素質條件選擇適合自己的運動項目，這樣可以為每個大學生個性特長的發展提供機會，使學生形成自己的優勢體育項目。

（五）創新體育教學考核模式

傳統的體育教學考核過度重視實踐考核，這不利于學生對于體育理論知識的學習，因此各大高校應該積極創新體育教學考核模式。首先，應該合理確定理論考核與實踐考核的比例，這樣可以促使學生在掌握運動技巧的同時，還能夠掌握豐富的體育運動方面的理論知識。其次，應該制定科學合理的考核指標，這些指標應該涵蓋體育教學的方方面面，這樣可以有效提高體育教學考核的合理性。最后，應該進一步優化體育教學考核體系，不能僅僅局限于理論試卷的及格或者不及格，要從心理上、生理上以及社會性等層面來對體育教學進行考核，只有這樣才能有效提高體育教學考核的科學性與客觀性。

三、結語

隨著高校體育教學改革的不斷深入，傳統的體育教學模式已經無法適應現代大學生發展的變化，因此各大高校應該進一步加強體育教學的創新，只有這樣才能有效提高體育教學水平，促進大學生的健康全面發展。

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