1 四所高校體育教育專業存在的問題

1.1 體育教育的教學指導思想存在著偏差

隨著地方經濟的不斷發展，社會對體育教育專業培養出的體育教育人才提出了更新更高的要求。但從表 1 可以看出：有74 人認為自己學校是以運動訓練為主占總人數的 77%;有 14 人認為自己的學校是訓練培養相結合占總人數的 15%;有 8 人認為自己的學校是以培養教師技能為主占總人數的 4%.由此可見，四所高校的體育教育教學始終沒有脫離以技能教育為主要核心的指導思想，也就是在體育教學中以學習運動技術、掌握運動技能、提高運動水平和運動成績為主導的教學思想。這種體育教育觀，使得這四所高校很多體育教育專業的學生認為自身的體育成績過硬，就可以不進行一般教師該具備的知識和技能的訓練，在校期間，以訓練替代教學，把體育教育的教學目標定在掌握運動技能上，忽視了怎么樣傳授運動技能的培養。

1.2 體育教育的教學方法陳舊

通過對四所高校體育教育專業學生問卷反饋發現，見表 2:

有 10 人表示非常喜歡占總人數的 12%;有 17 表示一般喜歡占總人數的 17%;有 69 人表示不喜歡占總人數的 71%.這說明四所高校的體育教育專業還在運用傳統的教學方法進行教學，傳統的教學方法重在講解和推理，對歸納、分析和滲透不夠重視，使得整個教學過程顯得單調，不利于學生興趣的培養，不能使學生學習的主動性和積極性得到調動，忽視了培養學生的實踐能力，學生在教育實習中或畢業后不能夠很好的分析和理解技術的原理與動作；在教學基本功方面，學生不會使用專業術語，不會下口令，不會調動隊伍，組織教學的能力不夠。而啟發式教學、討論式教學正彌補這一缺陷，學生脫離了死記硬背的機械學習，有了足夠的思維空間，可以用自己感興趣的方式記住并使用專業技能。見表 3:有 5 人喜歡傳統式教學占總數的5%;有 41 人喜歡啟發式教學占總數的 41%;有 47 人喜歡討論式教學占總數的 46%;有 3 人喜歡其他教學方式占總數的 3%.

1.3 就業形勢嚴峻

最近幾年，高等教育專業觀已經被人們慢慢淡化了 , 四所高校體育教育專業的大學生選擇了改行（由表 4 可見）。城市和鄉村的中小學體育教師已經趨近飽和 , 所以中小學對體育教師的需求量也會出現相應的降低，這樣一來學校為體育教育專業的畢業生提供的就業崗位就變的非常有限。另一方面，體育老師的社會地位與職業聲望不高，同其它學科的教師存在著不平等現象，使得很多體育教育專業的學生不考慮進軍教師行業。這樣的就業環境 , 給體育教育專業的發展帶來了及其嚴峻的挑戰。

2 四所高校體育教育專業建設的實施路徑

2.1 學科建設要與專業建設協同發展

體育特色專業的建設重點在創新 , 創新就是要在本學科的最前端取得突破 , 學科建設是一項高投入、高基礎、專門化的系統工程 , 需要整體的規劃 , 形成一個長遠、有特色的發展方案。

學科建設與專業建設是不可分開的。高等學校教育教學工作的基礎是專業建設 , 而其建設與發展要靠學科建設 , 只有兩者協調的發展、相互促進、才能提高學校的競爭力。所以專業建設和學科建設都應該突出自己重點，應該在體育教育專業建設的整體規劃中注意重點與一般充分的結合。

2.2 加大課程建設的力度

在專業建設的很多環節中 , 課程建設一直處于焦點的位置 ,專業建設的核心是課程建設 , 對教學的質量有直接影響 , 專業培養的目標必定從各個課程的教學環節來得到保證。教學方法、教學手段、教學內容的改革是課程建設的重點 , 實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力。特色專業建設的核心以及重點和難點是人才培養方案的制定與優化。

2.3 提高畢業生的綜合素質，從而解決就業問題

面對當今體育教育專業的畢業生的就業現狀，四所高校應當大力推進該校體育教育專業學生的綜合素質能力，豐富該校體育教育專業的課程，強化學生的各種技能，培養該校畢業生科學的思維方式，使他們在實踐中鍛煉提高自身能力，加強自身修養、提高創造力、組織、人際交往、語言表達、分析綜合等社會所需要各種能力，并且培養畢業生開拓與合作的精神。

3 結論與建議

體育教育專業的建設是實現高等學校體育專業發展規劃的主要內容，直接影響著高等學校體育人才培養的質量、體育教師水平和科學研究水平。本次研究的四所高校在大力發展社會發展和地方經濟建設所需要專業的同時，不要忘記對教育專業的培養，其中體育教育專業就是一個環節，只有擁有了好的教師團隊，才能做到學生的“德智體”全面發展，培養出優秀的人才，從而推動地方的精神文明文化的建設，恰巧這一切和當地經濟建設、社會發展是相輔相成，缺一不可，共同存在的。

體育教育專業作為普通本科院校的專業之一，對推動當地的經濟、社會的發展、當地的精神么文明建設和體育文明的建設起到了不可缺少的作用。因此，建設普通本科院校的體育教育專業就顯得尤為重要了。而最吸引學生選擇體育教育專業的原因，莫過于有特色的課程體系和較高的就業率。建設好四所高校（大慶師范學院、哈爾濱學院、黑河學院、綏化學院）的體育教育專業，才能培養出更多優秀的體育教師、教練、體育管理員等有助于當地體育發展的專業性人才，建設好四所高校的體育教育專業，才能吸引更多的考生眼球，使得更多的考生報考該校的體育教育專業。只有這樣，本次研究的四所普通高校的體育教育專業才能更穩步，更長久的發展。