高職院校體育教學要能夠依據教學規律，面向全體學生開設多種類型的體育課程教學，要積極打破原有的教學方式和教學模式，進行創新教學滿足不同層次，不同水平，不同興趣的學生的需要。而建立體育課內外一體化俱樂部教學模式能夠有效地滿足學生個性發展的需求，能夠調動學生學習體育的興趣，對于促進學生體育學習主體地位的突出，培養學生終身參與體育學習的意識，提高學生的交往能力，促進體育教學效果的有效提升具有積極的意義，應當受到體育教師的積極重視。在目前，高職院校體育俱樂部教學中還存在一定的問題，作為高職體育教師要認真研究體育俱樂部教學中存在的問題，并積極的探究俱樂部教學的有效應用策略，以促進體育教學的有效發展。
一、高職院校推行體育教學俱樂部模式存在的問題研究
1．高職院校存在著體育俱樂部教學場地、器材匱乏的情況
隨著高職院校的不斷擴招，學生數量急劇增加，在各種教學活動中都存在著教學場地不足，師資力量短缺的情況，尤其是要實施體育俱樂部教學，對場地、器材都有很高的要求，而現在的高職院校在體育教學中，人均活動面積明顯低于國家標準，如果要實現體育教學的有效發展，就要實現學生的自主選項，使學生能夠根據自己的興趣愛好進行有選擇的體育鍛煉活動，而學生在選擇的過程中大多喜歡室內或者球類運動，這樣，室內場館的使用就很緊張，由于場地不足，器材匱乏，就成為制約高職院校俱樂部體育教學有效發展的重要因素。
2．高職院校體育教學師資力量不足
高職院校的擴展，學校體育教學需要大量的體育教師，但現在存在的問題是體育教師的數量不足，不能滿足教學發展的需要。另外，大量的高職院校面臨著較為嚴重的生存和發展的壓力，學校領導更重視的是學生的專業課教學，而對體育教學則很不重視，因此，也造成體育教師的嚴重缺乏。
另外，高職院校對體育教師的培訓力度不夠，不重視體育教師專業素養的發展，在教師培訓中，基本上都把重點放在引導專業教師培訓方面，很少給體育教師提供培訓進修的機會，造成體育教師的知識結構長期得不到更新，教學理念較為落后，體育教師的專業知識是相對滯后的，難以有效滿足學生的需要，這也影響到高職院校體育俱樂部教學質量的提升。
3．高職體育俱樂部教學存在著經費運行不足問題
有很多的高職院校都存在的經費不足的問題，高職院校需要發展特色教育，需要提高專業教學的教學效果，以促學生更好的就業，這樣，高職院校就需要建立實驗室并購置相關設備，這些都是支撐高職院校發展的重要舉措，高職院校會把很多的經費投入到專業教學方面，這樣，留給體育教學方面的經費很有限，由于缺乏經費的支撐，高職體育俱樂部教學就很難有效開展起來，經費的不足影響到俱樂部的各種比賽、訓練、聯誼等活動的開展，影響到體育俱樂部教學的正常運行，這也是高職體育俱樂部教學中存在的問題。
4．高職院校體育俱樂部教學存在著脫離實際情況的問題
隨著高職體育教學模式的不斷創新改革，體育教學俱樂部教學模式逐漸成為高職體育教學的重要教學模式，很多高校都很重視體育俱樂部教學，但沒有完善成熟的開展模式，很多高職院校都脫離實際地開展俱樂部教學模式，但僅僅是模仿別人，沒有創新，很難有效提高俱樂部教學的效果。
二、高職院校體育教學俱樂部一體化促進對策
1．加大對俱樂部教學的資金投入
高職院校要重視體育俱樂部教學模式，要全方位地籌措資金，加大對俱樂部教學資金的投入。高職院校要認識到體育教學俱樂部一體化模式要得的有效的發展，保證順利運行，學校就要有計劃地增加對體育俱樂部教學的資金投入，利用資金完成體育場館的擴建工作，購置俱樂部必需的體育設施和器材，以滿足學生的學習鍛煉的需要?；I措資金的方式有很多，具體而言，高職院?？梢詮囊韵聨追矫媾Γ旱谝?，高職院?？梢詫で笊鐣澲Y金來保障俱樂部的有效運行，以此滿足學生對俱樂部體育鍛煉的愿望。學?？梢缘街苓叺南嚓P單位、個體經營等場所尋求資金贊助，俱樂部也可以用冠名、打廣告的方式來吸引社會資金的投入，以此方式加大社會資金的贊助量，保證體育俱樂部教學的發展。第二，學校也可以鼓勵學生以會員的方式參加俱樂部的活動，以此方式籌措資金，雖然學生個體的力量是弱小的，但如果有很多學生都能參與到俱樂部建設中，這種力量也是很大的。第三，高職院校體育俱樂部也可以通過社會化和產業化的方式尋求資金，高職院校的俱樂部在服務學生體育鍛煉的同時，也可以面對市場，積極發展自己的產業鏈，通過拓展自己的服務范圍增加資金來源。比如，高職院?？梢蚤_放體育館，舉辦一些俱樂部培訓互動，這樣，不僅可以有效地為全民健身做貢獻，也能增加俱樂部的資金收入，解決高職院校體育俱樂部教學資金不足的問題。
2．高職院校要多渠道地引進師資力量，并加強對本校體育教師進行俱樂部相關專業技能的培訓
高職院校要保證體育教學俱樂部一體化教學模式有效地地開展下去，能夠成功應用到學生的體育鍛煉中，就需要根據自身的條件和人才需求情況，積極引進俱樂部專項的教師，從而解決俱樂部教師人手不足的問題。同時，學校也可以聘請一些有俱樂部教學專項特長的體育教師來授課，對本校的體育教師進行培訓，也可以組織一些體育教師到俱樂部中進行學習，不斷豐富教師的體育俱樂部教學經驗和知識，不斷為本校體育教師提供一些培訓的機會和條件，有計劃地安排教師外出學習，進修和交流，以此方式提高本校體育教師的俱樂部教學的專項能力。這是高職院校體育教學俱樂部一體化有效應用的重要舉措。
3．高職院校要合理制定體育教學俱樂部發展規模和發展的模式
在高職院校體育教學中實施俱樂部教學模式有有一定的優勢和先進性，但傳統體育教學模式也依然具有自己的教學優勢，因此，在高職院校開展體育教學，就要能夠把傳統教學和俱樂部教學有機地結合起來，能夠使兩種教學模式互為補充，取長補短，這樣，高職院校體育教學才能有效開展。
高職院校要根據本校實際情況，合理而科學地制定本校的體育俱樂部教學的發展目標，發展規模和發展模式，根據學校條件和學生情況，選擇合理的教學模式，這樣，才能促進體育教學俱樂部一體化獲得更好的發展。
4．高職院校要積極構建豐富多彩的體育課內外一體化俱樂部教學結構模式
高職院校在進行體育俱樂部教學的過程中，要能夠積極構建適合本校條件的體育課程體系，能夠積極打破傳統體育課程教學的固有模式，能夠以整體課程改革的思路指導體育教學，能夠將體育課堂與課外有機結合起來，開展有目的、有組織、有計劃地俱樂部教學活動，能夠把體育課內教學內容融入到俱樂部教學中去，并積極構建豐富多彩的體育課內外一體化俱樂部教學結構模式，促進體育俱樂部一體化教學的發展。
5．在高職院校體育教學俱樂部一體化應用中要突出學生學習的主體地位
在體育俱樂部教學中，教師要突出學生學習的主體地位，要鼓勵學生能夠自主選擇項目進行練習，自我安排俱樂部訓練的實踐，自主選擇教師對自己的指導，要突出俱樂部體育教學學生的自主性，只有這樣，學生才能積極地參與到體育俱樂部教學中，學生的學習潛能才能被有效地調動起來，這對于學生體育積極性的培養，對學生體育技能的發展，對寬松體育教學環境的構建具有積極的意義。
6．高職院校要積極進行體育教學俱樂部一體化教學授課形式的改革
高職院校要通過建立俱樂部的形式開展體育教學活動，就需要進行授課形式的積極改革。高職院校要設置體育俱樂部協調委員會，體育部設置體育俱樂部工作委員會，通過委員會對體育俱樂部教學工作進行有效的監督指導。作為體育教師要負責對初級體育俱樂部的教學管理工作，通過初級體育俱樂部教學滿足學生的學習需要。同時還可以設置一些高一級體育俱樂部，高一級的體育俱樂部可以由學生自行管理，充分發揮學生的自主管理權力，鍛煉學生的管理能力，體育教師只是對學生管理進行一些必要的項目技術指導，以促進學生體育鍛煉積極性的發揮。充分發揮俱樂部的自治能力，鼓勵其舉辦校級各類競賽，以此方式增加體育俱樂部的服務范圍。初級階段的體育俱樂部以教師管理為主，通過教師的管理，突出體育的基本理論和基本技術教育，中高級階段的可以通過完善的體制引導學生自主管理，使學生自主學習，教師對學生進行指導，使學生參與到體育俱樂部的建設中，提高學生參與體育鍛煉的主動性和自主性。
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