1 引言
在當今信息化社會,對于一個專業課教師來說,掌握現代教育技術是必不可少的.但是,要求每一個專業課教師掌握制作課件的全部技術,也是十分困難的,因為這需要掌握許多有關軟件知識、多媒體設備的硬件知識和熟練的操作技術.因此,這就需要配以現代教育技術為專業的教師來進行教學輔助.
2 多媒體課件的制作
根據高校體育教學內容,我們用 power point 來制作多媒體課件,大致包括以下 4 種:
2. 1 教學內容綱要和主要觀點
把體育課堂搬在多媒體教室和視頻上,這是現代化教學的標志之一.在高校體育教學中,常常有一些高難的動作不易掌握,我們把它擺在視頻上,讓學生直觀地看清、看懂、看透這個動作的特點與規律等,就能使學生快速地學會它.因此,多媒體課件的制作勢在必行.
2. 2 教學理論依據
我們的教學理論依據《為了中華民族的復興為了每位學生的發展---基礎教育課程改革剛要\\( 試行\\) 解讀》《學科教學論基礎》,和巴西著名教育家保羅·弗萊雷的《被壓迫者教育學》等.通過理論學習和教學實驗,我們認識到: "現代信息技術與課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融為一體,使之成為課程和諧自然的有機組成部分,以提高學習效率,更好地完成課程目標,簡單地說,就是把信息技術作為工具與學科的教與學有機地融合.值得注意的是現代信息技術與課程整合的立足點是課程而非計算機.課程整合要以一種自然的方式來對待信息技術,把它當做一種學習的基本工具."[1]
教師職業本來是一種以教師個體為活動單位的職業.這種狀況在高等學校里尤為突出.多媒體教育技術在專業課程中的整合,是教育技術的整合,但更是教師之間的聯手合作.現代教育技術的整合,要求教師擺脫職業的孤獨處境.特別是新課程的實施,對教師的合作和交流,提出了更高的要求.
2. 3 實拍圖像與錄像實例
實拍圖像主要來自于課堂上的教學實拍,如我校大學生的公共體育太極拳課,學生利用手機實拍教師的單個示范動作和整套動作圖像; 教學錄像帶的實拍\\( 用手機翻拍、或用攝像機翻拍等\\) ; 翻拍網上的教學片等; 利用多媒體教室的教學設備,對實拍動作作慢動作回放.
2. 4 教學案例采集與精解
課件的制作主要交給電化教輔人員協助完成,如體育課堂上特殊的高難度的動作,經過攝像機或手機實拍后,再進行專門的圖像轉換和處理.為了使學生在多媒體畫面上更清楚地看到課件,課件制作好后,把體育課堂或體育動作進行幻燈片和錄像的加工,配以教師的講解,就可以完成一堂生動直觀的多媒體課程.
幻燈片制作應注意以下幾點: \\( 1\\) 選用藍色背景和白色字體,以提高顯示的效果; 對于特別需要注意的內容,采用橘黃色的字體.\\( 2\\) 選用 32 號字體書寫標題,28 號字體書寫內容; 如果頁面容量較大,則選用 24 號字體書寫.\\( 3\\) 為了增加電視的清晰度,設置計算機分辨率為 640 × 480.\\( 4\\) 檢索多媒體素材庫和圖像庫,從中選擇適宜的圖像,配置到課件合適的部分,以體現教學內容的形象性.\\( 5\\) 采用多種動態切換方式顯示課件,以提高課堂上學生的注意力.
3 多媒體課件的應用
3. 1 在校園網上授課的應用
現在普通高校都有校園網,網上授課成了當今的時尚.高校許多體育項目可以在校園網上授課.因為網上授課的優勢就是時間上的靈活與便捷,大學生們可以利用零散的時間在網上學習.
為了能夠在課件演示過程中順利地插播 VCD\\( 課堂教學實錄\\) ,在技術上利用電視的 AVV 的切換功能,實現了 VCD 的插播.
教學實驗要因陋就簡,盡量利用現有的教學條件和資源,在一個只有電視機和多媒體計算機所組成的普通的電化教室中就可以進行.在技術改造上,力求按照以下步驟進行操作: \\( 1\\) 使多媒體計算機 TV 輸出,提高 AV - 射頻轉換器和長虹 D2522A彩電的 TV 輸入連接起來; \\( 2\\) 把 VCD 的 AV 輸出和音頻輸入與長虹電視 AV 輸入和音頻輸入連接; \\( 3\\)把長虹彩電的 AV 輸出和音頻輸出與閉路電視的AV 輸入和音頻輸入連接; \\( 4\\) 再利用 VCD 話筒進行擴音.這樣,就形成了一個多媒體教學演示系統,就能把一個普通的電化教室改造成為一個經濟實用的電子教室.
3. 2 學生個人手機視頻的應用
手機成了當今每人必備的多功能通訊工具,體育課堂上用手機拍攝教學過程與體育動作,應該是高校體育課堂的創新舉措.如大學生對 24 式太極拳的"左下式獨立"和"右下式獨立"總是掌握不好,在多媒體教室或者在自己的手機視頻上就可以反復觀看這一段的慢動作,并且跟隨慢動作進行練習,很快就能掌握.用攝像機進行教學錄像成本高,但用手機拍攝則既經濟又便捷,所以,通過教學實踐,我們認為,多用手機拍攝,再進行適當的多媒體技術處理,是體育電化教學的優勢所在.
3. 3 用眼學習和用腦學習的緊密結合
高校的體育教學有了多媒體的輔助,就可以充分發揮用眼學習和用腦學習,二者相輔相成、相得益彰.高校要充分利用多媒體教學手段,對大學生進行形象直觀的教學,能體現現代化、高效率的先進教學成果,讓教師與教輔人員密切配合,使專業教學不斷完善和發展.
〔參考文獻〕
[1]倪文錦. 初中語文新課程教學法[M]. 北京: 高等教育出版社,2003,5.
[2]鐘啟泉,等. 為了中華民族的復興為了每位學生的發展-基礎教育課程改革剛要\\( 試行\\) 解讀[M]. 上海: 華東師范大學出版社,2001.
