前言
迄今，新中國體育已經走過了六十四載春秋?；仡櫸覈w育的六十余載歷程，風云際會，滄海桑田，輝煌的成就掩飾不了背后的巨大矛盾和日益突出的困境，其根源在于人為賦之的“異化”。我國體育“異化”現象由來已久，從而承受了太多其本義之外的擔當并長此以往，舉國體制的“金牌體育戰略”和“政治體育”更是體育不能承受之重的標志性符號，因而猶如患上了嚴重的人格分裂癥而難以自拔、厘清和回歸。但時代的發展和普世潮流的進程往往出人意表，不以人甚至是國家的意志為轉移，體育之路悄然、迅速而深刻地發生改變。
審視21 世紀的今天，我國體育在政治層面上歷經國家體育、民族精神體育之路; 在認識層面上歷經以“工具觀”、“生物觀”為主導的邏輯起點下; 在操作層面上歷經以“功利性”和“精神性”為核心的語境下，終于鳳凰涅盤，“異化”土壤漸失，反而在所謂的“弱化”嬗變中走向新生，走向國民體育，走向健康體育，走向生活化體育。
特別是近年來，體育的威權主義、金牌主義、政治主義在踐行和強烈追求健康生活的普羅大眾\\( 包括青少年\\) 的沖擊下不斷弱化和矯正，在社會各個層面上發酵熱議，也引起了學界和業界的重大關注和激烈的討論。概言之，新時期我國體育正在歸位本分，分層回歸本義上的體育，這種變化在當下甚至在未來的一個時期，注定成為我國體育的新課題和新方向。
1 我國體育“弱化”現象的背景及其主因
我國體育所謂的“弱化”，是指體育基于上層建筑被人為賦予的“異?！钡墓δ芎凸ぞ咦饔玫南魅鹾统C正，回應了國民的強烈訴求和社會發展的潮流，實質是自下而上的體育觀的端正、功能定位的科學以及踐行的理性回歸，我國體育正走向以人為本的“國民體育”時代，也許就此得以重塑而重生。原因在于以下三大方面。
首先，從宏觀層面看，隨著國家的發展和人類社會的文明進步，我國社會在改革開放中艱難跨入中等發達收入國家的行列，社會結構、形態和社會整體意識發生了重大的改變和變化。自1896 年10 月出現“東亞病夫”\\( Sick man of East Asia\\) 一詞至20 世紀末，無論是國家，抑或是民族群體，時下一雪“東亞病夫”之恥的、刻骨銘心的、響應極其深遠的民族情緒和民族意識的覺醒和自覺，使得體育被背書為一種特殊工具和精神象征。毛澤東所說的中國人要“野蠻其體魄，文明其精神”正是基于“脫病”的一種真實而堅定的寫照。在這種背景和情況下，體育“異化”無可避免，當競技體育被無限放大的時候，所顯示的恰恰是大眾體育的卑微與無奈。這種被荒謬的后果和尷尬，我們或許可以從 1995 年以來的國民體質與健康監測的結果得以管窺和感嘆。邁入21 世紀頭十三年的今天，業界的困惑、學界的反思、國民的質疑及其現實的反映，使得競技體育、學校體育、大眾體育逐漸的、艱難的各歸其所，異化漸少，各負所重，逐漸明晰。
其中，普羅大眾自下而上的強烈訴求起主導作用。體育在特殊時代、特殊背景下刻意作為政治的工具性和功利性的無限作用被自然淡化而不斷減弱，體育被背書的一種特殊工具正在為常態化、理性和科學認識的行為方式悄然替代，而體育作為社會生活、文化生活和個性生活方式的一個組成部分，悄然從國家意志、民族意識和政治性工具為主走向其本原，走向正常，走向常態。
其次，從學校層面看，我國學校體育起源于19 世紀中葉鴉片戰爭前后，受基督教青年會的體育活動和教會學校的體育傳入的影響而被國人接納。隨后經歷近半個世紀，直到 20 世紀初期，由于軍國民教育思想的影響使學校體育的地位才得以初步形成、立足，走上蓬勃而曲折的發展路程。在洋務運動“中體西用”思想支配下，當時西式體育進入學校是作為“強國強種”和“復興民族”的工具應運而生的; 新中國成立初期 30 年，學校體育作為國家改造社會習俗和創建社會規范的時代精神載體而發揮作用，是所謂大國家主義體育; 改革開放的前 20年，學校體育依然在國家主義與國民主義之狹縫中探索人本主義體育，其工具觀、生物觀、個性觀依然糾纏不清，使得我國學校體育長期以來被背書為“現實性”、“學科性”、“工具性”的復雜纏斗，過分強調學校體育的思想性和競技性，異化現象造成了學校體育極大的混亂和困惑，體育教學漸失其道，其嚴重的后果是，造成了青少年學生體質健康水平 20 年持續下滑的局面，不能不說是中國體育之殤。
近十年來，學校體育在社會背景發生深刻、迅速和重大轉折的大環境下，作為青少年德智體美全面發展的一個組成部分，其被人為而刻意突出提升的思想教化作用和競技第一的做法逐漸在弱化，逐漸回歸常態，“健康第一”指導思想的提出是一大分水嶺和里程碑，使“異化”殘留頓失其土壤，逐漸回歸常態，使得學校體育迅速導向和轉化為其本意\\( 質\\) 的強身健體和學習認識的主作用，呼應大社會、大文化、大教育的走向，自然而樸實的成為青少年學生生活和學習的一部分，走向與青少年學生學習、健康和娛樂需要的多維度有機融合，逐漸衍化為一種健康成長的生活方式和文化理念。
再者，從大眾體育的層面看，其語境背景正悄然發生改變，其話語權正從國家主義、威權主義走向國民主義、個性主義，已經不可同日而語，其背后是日益覺醒強大的、基于健康需要的和迫切提高生活質量需要的普羅大眾的一線訴求和實踐推動。
廣大國民隨著經濟社會的快速發展，物質生活的日益富足，其價值觀的多元化、生活需求的多元化以及精神文化、生活水平、娛樂文化的極大提高和豐富，催發了廣大民眾主體意識和國民意識的覺醒，過去比較簡單的生存需要隨之快速轉化對當下或未來高質量、高品質的生活追求，對自身健康的極大關注和關切成為不可阻遏的潮流，對健康生活方式的追求成為主動和自發的勃興，對民族體育的認識顯然上升到另一個高度，傳統民族體育集簡約、易行、娛樂、健身、休閑、趣味于一體的功能正成為普羅大眾重拾持久興趣的一種時尚追求。簡單地說，氣功、武術、健身秧歌、民族舞蹈、舞龍舞獅、登山、拔河、跳繩、秋千等趣味體育等雖然迥異于我們耳熟能詳的西式體育，卻獨具特色，讓人倍感親切。毫無疑問，從某種角度看，這也是大眾的體育、群眾性的狂歡。體育主體價值的回歸已成定局，是必然之勢，普羅大眾對體育的健康功能和娛樂功能的認識逐漸提高，升華為生活的必修課程，健身活動成為日常生活的一個組成部分，轉化為生活方式和文化價值，不可或缺。
總言之，讓體育呈現其本原和作用，就必須剔除其“異化”功能和作用，讓體育回歸普羅大眾，走進普羅大眾的生活，成為生活體育，成為下意識的生活方式和文化行為，并讓大眾體育承載起提升國民體質健康的期待，這是一種必須厘清的認識和建構的高度。事實上，這種認識已越來越被廣大民眾所認可和內化，正悄然發生不可逆轉的改變。
2 新時期我國體育新生成之路
正是基于自下而上人的因素，特別普羅大眾的強烈訴求，不斷推動著我國體育異化部分的持續“弱化”，其代價是高昂而沉重的，但新的潮流正在持續涌動，其結果是我國體育無論在競技體育方面、學校體育方面，抑或大眾體育方面，都悄然出現了新的改變，顯露出新的端倪，使得體育本義功能在遭受長期的扭曲和壓抑后得以扭轉，得以回歸，從而醞釀了我國體育新時代的來臨。
2． 1 競技體育的職業化
競技體育作為體育的一個組成部分，正在回歸其本義所具有功能的原本位置，從業余、半職業化走向純職業化和精細職業化發展之路。當然，鑒于我國體育職業化道路剛剛起步不久，真正職業化的俱樂部非常少，大多數的俱樂部都是掛靠在各個地方體育局和行業運動管理中心。所以被組織、被領導、被管理的現象還是實際存在的。但也許這就是競技體育的職業化之市場培育的必然過程，或者說是必須經歷的痛苦過程。
就目前而言，我國在競技體育的發展模式上逐步形成了以奧運會為最高層次的競技體育發展戰略，但競技體育的舉國體制越來越遭受國人的非議和詬病。當然，職業體育它更多的是體現國家的意志和彰顯民族的精神，通過競技賽場的成就張揚國家的強大、國力的興盛、民族的強盛以及技術裝備的進步，從而在國際社會中和世界民族之林中取得更多的話語權和主導權，其存在和可持續發展的根本主旨在為國家的政治服務，為振奮或引領民族精神服務，但并不以犧牲或擠占大眾體育為代價。
與此同時，從事競技體育職業的運動員們、教練員們其根本要義是為職業而存在，要實現自身的價值或體現自身更大的價值，必須依托競技體育平臺在競技賽場上斬金奪銀并展現舍我其誰的精神，體現更快更高更強的奧林匹克精神，為國家的榮譽拼搏。所以，競技體育的職業化是其必然之路，精細職業化之路更是運動員們、教練員們的根本保障。
2． 2 學校體育健康第一
我國學校體育的發展曲折而艱辛，進入21 世紀后，學校體育終于在修正了以凱洛夫教學論為代表的“三中心”即“以書本為中心、以課堂為中心、以教師為中心”的錯誤的基礎上，發生了顛覆性的轉變，出現了“教師是主導，學生是主體”課堂教學的新風貌，出現了基于“為學習而設計”的由重結果向重過程轉變、由手段向目的轉變，出現了以教化性、生活性和健康性為主的多元化發展階段，出現了融大社會、大文化、大教育“三大”新視角的體育大課堂理念。
可以說，我國學校體育歷經從被動模仿德日的體操體育，轉換學習歐美蘇的競技體育，再到 21 世紀文化自覺創立的集教育性、健康性和生活性于一體的學校體育，收獲了學校體育及其文化要與國情和諧、社會和諧、人性和諧的理念確立與價值認同的新理論，正堅定地走向“健康第一”，走向以學生為本的學習性和生活性體育，正在承載起提升青少年學生體質健康和健康生活的學校體育之本原。
2． 3 大眾體育的生活化
正所謂“大眾體育，茲事體大! ”。大眾體育在 2012 年的變化意味著未來的根本性改變。國家層面上，一是 2012 年國家發改委牽頭編制，并報請國務院印發了《國家基本公共服務體系“十二五”規劃》，其中明確將全民健身服務作為面向全體城鄉居民提供的一項國家基本公共服務內容。明確了全民健身服務的國家基本標準和政府職責。同時認真實施公共體育設施建設工程。發改委綜合利用制度、政策、標準、投資、考核等多種手段，正確引導各級地方政府進一步提高重視程度，積極強化基礎建設，為全民健身事業的發展創造了良好的政策環境 ，有力地保障了全民健身的快速發展。二是，2012 年文化部結合工作實際，在公共文化服務體系建設、非物質文化遺產保護和群眾性文化活動開展等工作中，創新了公共文化服務機制，推動基層公共文化體育設施共建共享、資源綜合利用。各級文化行政部門充分發揮文化館\\( 站\\) 、社區文化中心、村文化室和文化廣場的平臺作用，開展群眾性文化和健身活動，突破體制障礙，盤活文化資源，形成工作合力，努力推動文化事業和體育事業相互促進，取得了顯著成效。三是，共青團中央配合體育總局，通過深入開展“全國億萬學生陽光體育運動”、全國青少年“未來之星”陽光體育節等一系列主題鮮明、豐富多彩的活動，引導廣大青少年投入體育運動當中，從而讓廣大青少年擁有健康的身體，積極推進青少年體育健身科學化建設。四是，2012 年科技部會同財政部出臺了新的科技惠民計劃。這一科技惠民計劃中也把指導地方開展科學健身作為一個重要的方向和內容?？萍疾壳捌谝雅c體育總局相關部門溝通，提出了能否在有條件的地區創建科學健身示范區的設想。下一步科技部將繼續組織好國家科技計劃的實施，同時通過惠民計劃切實把科技成果在現實中進行轉換，讓更多的老百姓體會到科學健身的益處。此外，科技部和體育總局一直在做的科學健身關鍵技術研究，以及信息系統開發，更是一種構建多元化體育服務體系，為民利民便民的惠民舉措。
由此可見，大眾體育的本義正在得到回歸，回歸普羅大眾普世價值的生活體育，回歸與中華民族偉大文化一脈相承的傳統民族體育，全民健身活動日益深入人心，科學健身真正成為一門社會學意義上的健身科學，前景引人遐思!
3 基于新體育時代生成的頂層對策
競技體育的職業化、學校體育健康第一、大眾體育的生活化正是我國體育基于普羅大眾的推手而嬗變，盡管還處于生成的初級階段。它不但呼應了國民提高生活質量和生活水平的強烈訴求，呼應了青少年既提高健康體質又滿足個性化選擇的根本要求，還呼應了國家增強民族體質、提高國家實力之“民族復興”的戰略要求。競技體育的職業化、學校體育的教育和健康化、大眾體育的生活化要走向深入，走向文明固化，真正成為政府、職能部門和國人上下一致的共識而發揮其最大的社會效益，需要幾十年的持續改變和努力，任重而道遠?；诖?，在頂層設計層面理應主動統籌引導并給予充分的政策、經費和資源保障，清除“異化”的土壤，實現體育本義及其社會效益最大化回歸。
3． 1 競技體育精細職業化的舉措
一是建立協同創新的培養體系; 二是資源和職能部門的整合; 三是立法對后職業化發展實施強力保障。
3． 2 學校體育“健康第一”的新舉措
首先，當務之急是建立完備的學校體育機制; 二，進一步建立大社會、大文化、大教育的體育大課堂理念。將學校體育納入大眾體育的范疇，整合體育部門、文化部門、教育部門; 三是加強社會、社區、學校體育場館、器材設備、活動規劃及其資源的整合。
3． 3 大眾體育的生活化的頂層設計
一是構建親民、便民、利民的體育服務體系; 二是創新基層體育社會組織管理; 三是立法保障足夠的體育經費和資源配置。
參考文獻:
［1］ 張振華． 對學校體育28 年的回顧與透視［J］． 成都體育學院學報，2007，33\\( 3\\) : 124 － 126．
［2］ 劉旻航，孫慶祝，付玉坤． 從體育大國到體育強國的嬗變［J］． 中國體育科技，2006\\( 3\\) :35 －38．
［3］ 陶玉流，王家宏． 體育回歸生活世界的緣由及途徑［J］． 上海體育學院學報，2009\\( 2\\) :45 －48．
［4］ 劉柏青，邱 遠． 我國大眾體育發展的現狀及其對策研究［J］． 長春理工大學學報，2010\\( 11\\) :130 －131．
［5］ 邱 遠． 后北京奧運會時代我國體育發展的方向性思考［J］． 山東體育科技，2009\\( 1\\) :48 －50．
