本篇論文目錄導航：

【題目】美聲唱法與流行唱法的異同分析
【緒論 第一章】美聲唱法與流行唱法的起源與發展
【第二章】美聲唱法與流行唱法演唱情感和風格比較
【第三章】美聲唱法與流行唱法教學方法異同
【結論/參考文獻】美聲唱法與流行唱法的對比研究結論與參考文獻

第三章 美聲唱法與流行唱法教學方法異同

第一節美聲唱法教學方法

一 唱法訓練

唱法訓練包括呼吸訓練和咬字訓練。在呼吸訓練的教學中，最常用到的方法是聞花法。我們以真正的聞花行為為例，聞花的時候心情是十分愉悅的，花的香氣引導個體不由自主的湊到花朵前。情景性的訓練是為了體會真實聞花的動作，而避免情景的虛假影響呼吸訓練的位置。具體的呼吸方式是：口腔微打開，下顎回收，身體保持筆直，吸氣時要保持勻速的向身體下面沉，感覺胸部和雙肋骨都在向下沉。

呼氣要慢，控制氣息在腹部的的停留。美聲唱法源于意大利，在唱法上也沿用了意大利語咬字“狠”的特點。在咬字訓練中，有四個重點：一是咬字與呼吸保持一致，確保不因口型牙齒位置的變化影響氣流；二是注意咬住元音的部分，在平時練習時養成習慣；三是準確把握字頭、字腹、字尾；四是將強調音落在重點句。

二 共鳴的訓練

美聲唱法實際上是一種混聲唱法，真假聲的適度控制使整個身體形成共鳴。頭腔共鳴是美聲唱法的最高境界，發音的時候，軟鱷向上抬起，下領放松，下顆放下，發音盡量向后靠，喉頭放下，讓口鼻腔內的空間寬闊，聲波隨著管道傳到鼻咽腔、蝶竇等，引起震動，使發出的聲音更具有光彩。

第二節流行唱法教學

一 聲線訓練

對于流行唱法的教學來說，在基本功的訓練上明顯沒有美聲唱法的訓練強度大，但是流行唱法的唱跳形式經常會出現，因此保持聲線的一致性非常重要。學多學生學習流行歌曲時會出現無意中的模仿行為，慢慢就會找不到自己聲線的定位，因此在教學中要幫助學生了解自己的聲線，并引導學生用自己的聲線去學習流行音樂。

此外，流行唱法的發生方式與美聲唱法不同，許多的流行音樂的音域集中在中中音部分，那么應該加強學生中音區的聲線穩定性訓練，在演唱中保持聲線的流暢。

二 呼吸訓練

流行唱法的呼吸訓練的重點在與胸腔的訓練。針對于歌曲速度的快慢，演唱者呼吸的速度也有快慢之分。但并不意味著慢歌的呼吸容易，快歌的呼吸困難。真正使用的是胸腔的氣息，只有加強胸腔氣息的穩定輸出與輸入，才能成功演繹一首流行歌曲。